三年级语文 掌声【市一等奖】

25、掌声

部编版版小学语文三年级上册姓名：万花玲单位：加尔布拉克农场中心校掌声文静默默轮流讲台一齐角落腿脚刚刚热烈持久泪水平息动听勇气面对词语表1、请同学们翻开书，自由地读一读课文，注意要把字音读准，遇到难读的句子多读几遍，争取把句子读通顺。2、边读边思考文中的主人公是谁？她身上发生了什么事？阅读课文，初步感知

这里的哪个词要特别注意呢？

(生过病),

〔英子),(姿势)。因为小时候文中的主人公是(残疾)，别人看到她走路的她不愿意让生过病落下姿势(落下)了残疾腿脚走进文本,感受人物

快速默读课文第一自然段二、边读边标出相关的语句。思考：一、原来的英子是一个什么样的小女孩？从这一自然段看出英子具有怎样的性格？

人物性格自卑忧郁文静害怕

(她总是默默的坐在教室的一角。)当同学们在快乐地游戏时，当同学们在唱歌跳舞时，〔她总是默默的坐在教室的一角。〕当同学们在操场上奔跑时，〔她总是默默的坐在教室的一角。〕

领悟掌声内涵默读课文2、3自然段：

用横线画出掌声响起前描写英子动作神态的句子，细细体会英子的内心。

掌声前：紧张、自卑、痛苦。〔立刻〕〔低〕英子把头了下去。英子〔犹豫〕了一会儿，〔慢吞吞〕地站了起来，眼圈红红的。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的，在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

在之下，在全班同学的注视下，

在之下，在全班同学的注视下，读句子想一想：〔英子终于地走上了讲台。〕〔英子终于地走上了讲台。〕万般无奈一摇一晃无比痛苦一摇一晃

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

第一次掌声：掌声里有，但更多的是、与。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。第二次掌声：这次的掌声里除了有还有对英子精彩讲述的与。同情、理解鼓励信任关爱鼓励肯定赞扬

英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。“深深地鞠了一躬〞，表现了英子对大家给他的理解和支持表示感谢。

读句子想一想：

读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？

从那以后，英子就像变了一个人似的，不在像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏，说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。感悟力量，升华情感

英子的变化：乐观开朗

自信爱交往

因为同学们的掌声让她明白：大家并没有歧视，是掌声给了她鼓励，是掌声改变了她。

关爱、尊重、理解、鼓励、支持......可以改变一个人。讨论答复：一、英子为什么变得开朗而自信？

二、从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？

我永远不会忘记那次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子的来信：

微笑着面对生活是什么意思？

对生活中的困难要有面对的勇气和克服的信心。理解感悟

是啊！生活中，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

总结升华：

回忆内容，拓展延伸(自卑、忧郁)(掌声),

一、填空：残疾女孩英子十分一次上开朗〕台讲故事的时机,由于同学们的两次二、拓展延伸：

掌声是鼓励，是夸奖，是尊重，是关爱!