人教鄂教版科学四年级下册第四单元地球 太阳 月球单元教学教案

人教鄂教版科学四年级下册第四单元地球太阳月球单元教学教案

4.12《认识地球的形状》教学设计

课题认识地球的形状单元4学科科学年级4

《认识地球的形状》是人教鄂教版四年级下第四单元第一课。地球是人类的家或地球

是什么样子的，教材从生活在海边的人经常观察的现象入手：远处的船只驶来先见?到桅杆后

见到船体；当船只驶向远方时，看到的现象正好相反。根据现象猜测地球的形状是曲面。假

教材设需要科学验证，接着教材安排实验，让船只在桌面和伞面出没，观察实验现象，彳导出结论

分析地球表面是曲面。科学讲究严密性、科学性。在弓I导学生查阅资料，寻找更多科学证:据之后，

证明地球是球体。最后阅读资料，知道地球是一个球体，地球是围绕太阳运转的一颗行星。

拓展与应用部分，简单了解人类认识地球的大致历程，了解人类对地球形状的认识:发展与科

学技术发展之间的关系。

科学观念

知道地球是一个球体，地球是围绕太阳运转的一颗行星。

科学思维

猜测——验证——寻找证据——得出结论。

学习科学探索

目标通过模拟实验、查阅资料等活动,尝试多角度、多方式了解关于地球形状的信息,并能用自

己的语言进行描述。

责任态度

了解人类认识地球的大致历程，了解人类对地球形状的认识发展与科学技术发展之间的关

系。

重点知道地球是一个球体，地球是围绕太阳运转的一颗行星。

难点通过模拟实验、查阅资料等活动,尝试多角度、多方式了解关于地球形状的信息,并能用自己

的语言进行描述。____________________________________________________________________

__________________________________________教学过程__________________________________________

教学环节___________________教师活动___________________学生活动设计意图

导入新课1、地球是我们生活的家园。我们了解地球吗？回答自己所知诊测学生对地球

道的地球知识知识的了解

2、地球的形状是什么样的？回答地球形状提出思考问题导

入新课

讲授新课一、地球的形状是什么样的

1、生活在海边的人，观察从大海的远方行驶来的在海边看到有

船，总是先看到什么？观察从大海驶向远方的船帆船从远方驶

只，总是什么先消失？来时，总是先通过生活现象猜

看到桅杆，再测地球的形状：

看见船身，而曲面

目送帆船远去

时,先是看不

见船身，最后

才看不见桅

杆。

追问：这是为什么？海平面不是平

面是曲面。

2、地球的形状是什么样的？_____________________地球表面是曲

面的。

3、怎样验证自己的猜测？模拟实验

4、指导学生实验设计

(1)实验材料通过设计模拟实

雨伞、帆船模型验验证地球是曲

(2)注意事项：面的。

在撑开和收起雨伞时不要对着他人,防止发生

意外。

(3)实验设计

用桌面和伞面分别模拟平面的海面和曲面的设计实验，做

海面，让小船模型分别在桌面和伞面上由远及近驶模拟实验，观

向观察者，观察现象。察实验现象

(4)实验记录

观察到的现象我的发现

在桌面上自始至终都能看到整个船身记录交流实验

地球的表面形

状应当是曲面现象，分析现

在伞面上

先看到桅杆，再看到船身

象，得出结论

5、能寻找到更多的证据，证明地球是曲面的吗？

资料阅读：通过查阅资料，

大约500年前，航海家麦哲伦率领船队，从西麦哲伦的航海之

班牙启程，向西航行，寻找通往东方古国的航线。行证明地球可能

他们穿越大西洋，绕过南美洲南端的海峡——今天阅读资料，找是圆形的。

的麦哲伦海峡，进入太平洋，到达菲律宾群岛；之出麦哲伦航海

后继续向西，横越印度洋，绕过非洲南端的好望角，经过的主要地

历时大约3年，最后(部分船员和船)回到了出发点

地——西班牙。

在地球仪上把麦哲伦船队航行的路线标出来，在地球仪上用

从中我们能发现什么？橡皮泥标出航

行路线

展示麦哲伦航行路线图，交流自己的发现。麦哲伦环球航

行，人类第一

次用实践证实

了地球是一个

球体。

6、现在，宇航员在太空中看到的地球是什么样的？

教师讲解：

加加林，苏联航天员，是第一个进入太空的人，

也是第一个从太空中看到地球全貌的人。加加林

说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的星球。认真听，欣赏通过太空资料阅

太空地球照片读，进而知道地

球的形状一一近

似球体。

杨利伟也从“神舟”五号飞船舷窗向外拍摄到

了地球的画面。

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航天探测的发展让人们对地球形状的认识越

来越深入和精准。目前，经过精密测量，人们发现

地球并不是一个正圆的球体，而是一个近似球体。

7、查阅资料，与同学们交流关于地球的知识。赤道半径：约了解地球大小

6378千米

赤道周长约4

万千米

8、用不同的运动方式，大约多长时间能绕地球赤

道转一周？

步行1千米/时1000时~417

天=1年52天

火车300千米/时约133小时

飞机900千米/时约44小时

9、地球是在椭圆轨道上围绕着太阳运转的一颗行知道地球与太阳

星，运转一周为一年。关系

二、古人对地球形状的认识

古人活动的地域非常有限，他们认为的地球形阅读资料交流

状是怎样的？

预测：了解人类认识地

中国古人认为：天圆如张盖，地方如棋局。球的大致历程，

古代印度人认为：大地由站在海龟背上的大象了解人类对地球

们驮着。形状的认识发展

古代苏美尔人认为：世界是漂浮在海面上的半与科学技术发展

球，半球上空布满天体。之间的关系。

【教师寄语】

从古至今，在人类认识地球形状的历程中，经

历了猜想一推测（船只入港现象）验证（麦哲伦环球

航行）一探测（地球卫星照片、航天探测等）等几个阶

段，这是一个十分漫长而曲折的过程。相信随着科

学技术的发展，人类对地球的认识还会不断地发

展。

三、作业布置

收集资料，与同学分享。

1、古人对地球的认识，你还知道哪些？持续探究地球热

2、地球是圆形的，还有其他证据吗？____________情______________

课堂练习1、卫星从太空中传回的大量精美地球照片证实了完成课堂练习通过课堂练习检

地球形状是（）并检测自己对测学生对于知识

A.长方体B.圆柱体C.近似球体于本堂课内容点的掌握情况并

2、如果一辆汽车的速度为40千米/时，汽车不停地的掌握情况进一步巩固本堂

开，（）时间可绕地球赤道一圈。_______________课内容__________

A.100小时B.1000小时ClOOOO小时

3、大约500年前，航海家（）率领船队，穿越大

西洋，绕过南美洲，进入太平洋，横越印度洋，历

时大约3年，环地球一周航行。

A.伽利略B.郑成功C.麦哲伦

课堂小结通过这节课的学习，我们知道地球是一个球回顾课堂并与引导学生总结本

体，地球是围绕太阳运转的一颗行星。通过模拟实老师一起总结节课重点内容

验、查阅资料等活动，尝试多角度、多方式了解关本节课内容

于地球形状的信息，并能用自己的语言进行描述。

了解人类认识地球的大致历程，了解人类对地球形

状的认识发展与科学技术发展之间的关系。

板书板书设计

认识地球的形状

猜测一实验一寻找证据一卫星图片：地球是球形

人教鄂教版四年级下4.13《太阳和月球》教学设计

课题太阳和月球单元4同I科学年级4

《太阳和月球》是人教鄂教版四年级下第四单元第二课。太阳、月球是我们最常见的天

体。它们是什么样的？这个问题极其容易引起学生探究兴趣。教材内容分两部分，一是认识

教材

太阳，二是认识月球。两部分内容的活动设计基本一样。首先指导学生运用正确的方法观察

分析

太阳和月球，在直观描述的基础上，查阅资料，详细了解太阳和月球基本知识，形成综合认

识。通过制作科普小报，进一步搜集资料，拓宽学生对太阳和月球的认识。________________

科学概念

了解有关太阳和月球基本知识（如太阳大小、温度、太阳活动；月球大小、状况、环行山）。

科学思维

学习能够正确观察太阳和月球，并根据观察到的现象进行描述。

目标科学探索

能运用观察、查阅资料等多种方式进行研究，形成对太阳、月球的综合认识。

责任态度

通过了解人类对太阳和月球的探索，激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣。____________________

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难点

__________________________________________教学过程__________________________________________

教学环节___________________教师活动___________________学生活动设计意图

导入新课找一找E9片中的太阳和月球。

指出图片中的诊测学生对太阳

太阳和月球和月球所知多少

太阳

太P入月球是我们最常见的天体。它们是什么太阳是圆的，

样的？月亮十五圆

讲授新课一、观察太阳

1、太阳每天在地球上东升西落，与我们的生活息太阳刚升起或

息相关。我们能直接观察太阳吗？落山时可以直知道不能直接观

接观察，其余察太阳

时间不能直接

观察，因为阳

光刺眼。

2、古人在装满清水的盆中滴入一些墨汁，让墨汁

在水中均匀散开，然后观察太阳在墨水中的投影。太阳的光线很了解古人观察太

古人为什么这样做？强，是不能直阳的方法

接用眼睛直视

观察的。在墨

汁水中观察减

弱太阳光反射

的强度，避免

对眼睛造成伤

害。__________

点拨：

眼睛的晶状体会把太阳光聚焦到视网膜上，产

生的很高的温度对眼睛的视网膜迅速造成伤害。人了解直接观察太

类的眼睛只要直视太阳几秒，就可以造成永久伤阳的危害

害，甚至眼盲。

3、想什么办法观察太阳，把观察到的现象记录下戴护目镜掌握正确观察太

来呢？阳的方法

4、你观察到的太阳是什么样子的？(1)太阳落山

的时候也是红

色的，不刺眼

(2)早晨太阳记录肉眼观察太

刚升起来的时阳的样子

候是红色，不

刺眼

(3)光亮的圆

盘，发出刺眼

光芒。

二、认识太阳

1、人们虽然同太阳几乎天天见面，但由于它时刻

发射着刺眼的光芒，却很难看清它的真面目。查阅网络查阅了解查阅资料的

资料，与同学们交流关于太阳的知识。图书查阅途径

向师长请教

2、资料交流与分享

(1)太阳上有什么？日珥、耀斑和

点拨：黑子

在曰全食时，太阳的周围镶着一个红色的环

圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫知道太阳上有曰

做日珥阅读教师提供珥、耀斑和黑子

日面上突然闪耀的亮斑称为耀斑。。其寿命仅的资料现象

在几分钟到几十分钟之间，亮度上升迅速，下降较

慢。周期11年。

太阳的表面常常会出现黑色的斑点，这是由于

太阳表面气流的温度较低，所以看起来是黑色的，

人们叫它“太阳黑子”。

(2)算一算，太阳的直径是地球直径的多少倍？比较太阳和地球

提示：109倍的大小

太阳直径约139.2万千米，地球赤道半径约

6378千米。

点拨：

太阳的直径大约相当于地球直径的109倍。如

果它是中空的，它的里面大约可以装下130万个地

球。

(3)太阳距离地球大约1.5亿千米。光在真空中的约8分钟理解太阳到地球

传播速度约30万千米/秒。算算：此刻照在你身上的距离

的阳光是什么时候从太阳发出的？

(4)1.5亿千米有多远？阅读资料。

1∙5亿千米有多远阅读资料

假如乘坐速度为1(M)O

千米/时的飞机，要连续飞

行17年；假如乘坐速度为

4000()千米/时的火箭，要

连续飞行5个多月

太阳的表面温知道太阳温度

(4)太阳的温度是多少？度约为5500

摄氏度，内部

温度ι⅝达约

1570万摄氏

度。

⑸小结：识记知道太阳的组

太阳是由炽热气体组成的、能自身发光发热的成，知道太阳是

一颗恒星。恒星

三、观察月球阅读资料，梳

1、月球是距离地球最近的一颗星球。古时候人们理观察月球方

用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。法：肉眼观察知道观察月球的

1609年，意大利科学家伽利略经过潜心钻研，——工具观察方法不断进步

用风琴管和透镜制造出能放大30多倍的望远镜，

并用来观测天体。通过望远镜，他惊奇地发现，月

球表面原来不是平的，而是有许多高低不平的山

脉、大面积的平原和大大小小的坑穴。根据这些观

测，伽利略绘制了一幅月面图。望远镜观察我们可以像古人

2、月球表面有什么特征？我们借助什么工具观那样借助望远镜

察？把观察到的现象画下来。观察

交流月球观察

3、交流月球观察记录记录

例如，这是我的观察记录。

四、认识月球

查阅资料，与同学们交流关于月球的知识。月海、月陆、了解月球地形特

1、月球上有什么？山脉、环形山点

点拨：

月海由平原组成，看起来颜色暗淡。

月陆由山脉和高地组成，看起来洁白明亮。阅读教师提供

月球山脉的一般特点是向着月海一侧陡峭，向的资料

月陆一侧平缓。在月球南极附近有一些月球上的高

峰，高达8000~9000米。

环形山的中间有一个陷落的深坑（月坑），四

周围有高耸直立的岩石。最大的环形山是月球南极

附近的贝利环形山，直径达295公里，比我国的浙

江省小一点。月球的直径大

2、算一算，月球的直径是地球的多少？约是地球的四比较月球和地球

提示：月球直径约3476千米分之一，月球的大小

体积是地球的

四十九分之一

3、小结知道月球是卫星

月球是一颗本身不能发光、围绕着地球运转的和运转周期

卫星，运转一周大约为30天。阅读资料

【资料】

1969年7月20日，美国的“阿波罗11号”载

人飞船成功地在月球上着陆，人类探索宇宙的脚印通过资料阅读，

终于印在了月球的表面，实现了人类登上月球的夙告诉学生月球相

愿。关资料都是科学

的，不是推测

五、作业布置

制作科普小报继续探索曰地月

搜集更多关于地球、太阳、月球的资料，制作资料，拓宽课堂

一份"地球、太阳和月球”科普小报吧!_________知识____________

课堂练习1、太阳表面的黑斑叫（Γ完成课堂练习通过课堂练习检

A.黑子B.日冕C.日耳并检测自己对测学生对于知识

2、你认为下列说法正确的是（）于本堂课内容点的掌握情况并

A.月球是地球的卫星的掌握情况进一步巩固本堂

B.月球是地球的行星课内容

C.月球表面很平坦

3、人们借助仪器观察太阳发现，它上面有（）

A.日珥，黑子

B.黑子，环形山

C环形山，黑洞

4、日、地、月中体积最大的天体是（）

A.太阳B.月球C.地球

课堂小结通过这节课的学习，我们知道怎样正确观察太回顾课堂并与引导学生总结本

阳和月球。通过查阅资料，我们队太阳和月球形成老师一起总结节课重点内容

了一个综合认识。太阳是一颗能够发光发热的恒本节课内容

星，月球是围绕地球运转的一颗卫星。知道太阳有

日珥、耀斑、黑子等现象，知道月球有月海、月陆、

山脉和环形山的地形。知道太阳和月球的直径大

小，并与地球作比较，初步体会太阳、地球和月球

的体积大小。关于日地月更多奥秘，查阅资料，以

“海报”的形式与大家分享。____________________

板书板书设计

太阳和月球

(1)太阳表面可以看到日珥、耀斑、(1)月球表面可以看到月海、月

黑子。陆、山脉、环形山等，月球的直

(2)太阳是由炽热气体组成的、能目径约为3476千米。

身发光发热的一颗恒星。(2)月陆和月海的区别：月陆由

(3)太阳距离地球大约1∙5C千米.太山脉和高地组成，看起来洁白明

阳的表面温度约为5500摄氏度，内部壳.月海由平原组成，看起来颜

温度高达1570万摄氏度。太阳的直径色暗淡.

约为139.2万千米，相当于地球直径的(3)月球是一颗本身不能发光、

109jgβ如果它是中空的，它的里面大围绕地球运转的卫星，运转一周

约可以装下130万个地球。大约为30天.

人家鄂教版四年级下4.14《月相的变化》教学设计

课题月相的变化单元4学科科学年级4

《月相的变化》是人教鄂教版四年级下第四单元第四课。教材开篇提出非常感兴趣的问

题——月亮的样子每天都不一样，它的变化有规律吗？促使学生愿意领取任务坚持月相观

教材

察。根据一个月的月相记录，对月相按时间顺序排序，寻找月相变化规律，实现从现象到质

分析

的飞越。月相为什么会发生变化？教材设计模拟实验，从实验中探索答案，初步学习利用模

型来解释自然现象。__________________________________________________________________

科学概念

了解月相在一个月的不同时期里有不同的形状，知道这种变化是有规律的。

科学思维

通过观察记录月相的活动，体会到长期记录有利于证据的积累，也是科学研究的

学习

基本方法。

目标

科学探索

能够简单描述月相的变化过程，并将典型月相的出现时间与农历日期对应起来。

责任态度

初步学习利用模型来解释自然现象。

重点了解月相在一个月的不同时期里有不同的形状，知道这种变化是有规律的。

⑵能够简单描述月相的变化过程，并将典型月相的出现时间与农历日期对应起来。

难点(1)通过观察记录月相的活动，体会长期记录有利于证据积累的科学研究方法。

(2)初步学习利用模型来解释自然现象。

教学过程

教学环节___________________教师活动学生活动设计意图

导入新课我们每天看到的月亮都一样吗？有时像面圆诊测学生对月相

镜，有时像把的认知。

镰刀。

《水调歌头》〔宋〕苏轼

明月几时有?把酒问青天……人有悲欢离合，月

有阴晴圆缺，此事古难全……但愿人长久，千里共蝉

娟。

人们很早就发现月球有圆缺的变化。它的变化有规律

有什么规律吗？________________________________

讲授新课一、观察月相的变化

1、布置任务

(1)在观察月相时，在家的附近，选择一个周围

无遮挡物、能够观察到四周天空的、相对高的地方

作为观察地点。坚持天天观察掌握正确的观察

(2)在上半月(农历初一到农历十五)，可以从月相，并做好和记录月相的方

19:00开始观察；在下半月(农历十六到农历三十),观察记录法。

可以在6：30以后观察。

(3)每天月相记录需标明农历时间，坚持观察一

个月。

2、方法指导：怎么画月相？

①准备好一张圆形纸片

②对折，打开，沿着折痕画直线练习画月相

③取上下两个端点，根据所看到的月相画弧线

④将暗面涂黑，剩下的亮面就是月相

3、持续一个月的月相观察，能说出月相的名称及

出现的时间吗？

峨眉月（农历

初三、四）能说出各种月相

月面朝西，呈名称、形状、出

J反状现的时间以及亮

C

上弦月（农历面的朝向。

初七、八）

月面朝西，呈

D字状

上凸月（农历

十二、十三）

月面朝西，接

近满月

下凸月（农历

十七、十八）

月面朝东，满

∏HI月渐亏

下弦月（农历

初二十二、二

十三）月面朝

东，呈反D字

状

残月（农历二

十五、二十六）

月面朝东，呈

C状

满月的日期应该是多少？

农历十五、十

π六

4、农历月末、月初能见到月亮吗？看不到

5、小结：读童谣

初一看不见，

初二一条线，

初三初四镰刀月，

初七初八月半圆，通过童谣识记月

十五十六亮又圆，读童谣相。

二十二三缺半片，

二十七八细又弯，

三十晚上看不见。

二、月相排序，找规律

以组为单位，按照时间顺序给月相排序，寻找小组合作到黑知道这种变化是

月相变化的规律。板排序，指出有规律的。

明确：变化规律

（1）上半月月相排序：

IIð

峨眉月上弦月上凸月满月

（初三、四）（初七、八）（十二.三）（十五、六）

规律：由缺变圆，脸朝西（左边）

（2）下半月月相排序________________

CGIf

满月下凸月下弦月残月

（十五.六）（十七、八）（二十二.三）（二十五.六）

规律：由圆变缺，脸朝东（右边）

小结：

地球上看到的月球被太阳照亮的样子叫作月识记概念了解月相概念和

相，月相变化的周期大约是一个月。月相变化周期。

三、月相变化原因

月相的变化和月球的什么运动有关？做模拟

实验进行研究。

1、实验材料：用黑白球代表月球。认识实验材料

2、实验过程

在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳，在

场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代轮流做模拟实

表地球上的观察者；一名同学举一个一半被涂亮的验初步学习利用模

皮球，代表月球，沿大圆按逆时针转动一圈，表示型来解释自然现

月球绕地球运动一个