部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里导学案(3篇)

部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里导学案（推荐3篇）

部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里导学案【第1篇】

6雷锋叔叔，你在哪里

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

2,认识12个生字，会写12个生字；

3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

教学难点：通过朗读感悟，懂得要奉献爱心，乐于助人。

课时安排两课时

第一课时

学习目标

1.正确、流利地朗读课文；

2.认识12个生字，会写6个生字。

教学过程

一、揭示课题

今天我们来学习第6课《雷锋叔叔，你在哪里》，请同学们伸出右手

和老师一起板书课题，齐读课题两遍。

二、出示学习目标

这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识12

个生字，会写6个生字。

三、第一次“先学后教”

现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音

读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，

把不认识的字加上拼音。

（-）先学

1.听录音

2.学生自己读课文。

（二）后教

1.指名读（后进生）

2.指名纠错，老师板书出错的字词；

3.齐读出错的生字

四、第二次“先学后教”

课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识生字，老师把课

文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把

拼音去掉看看你还不会读了。

（一）先学

1.出示带拼音的词语

fengshucengn1ngwδmɑi

雷锋叔叔曾经泥泞脚窝年迈

jTngjfbαnyfngm1xu

荆棘花瓣晶莹寻觅需要

（二）后教

1.去掉拼音读词语

2.单个生字读

五、第三次“先学后教”

我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定

会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。

（一）先学

1.学生自由读

（二）后教

1.指名分小节读

2.男女赛

六、第四次“先学后教”

课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每

个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，

谁写的字最端正，最漂亮。

（一）先学

1.学生观察、临摹。

（二）后教

1.两名后进生板演，其他同学在本上写

2.师生评议，同种互改

3.听写

教学反思

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，本课以诗歌的形式赞颂了雷

锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数

个雷锋出现。作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”

和，，弯弯的小路，，，寻找雷锋的足迹，呼唤我们要向雷锋同志学习。

有关雷锋的事迹还有很多，但是诗歌对他的介绍却很少，所以我

在教学设计中，有意识地设计资料收集和交流环节，为学生更好地了

解雷锋做准备。

第二课时

学习目标

1.理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文；

2.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

3、会写6个生字。

教学过程

一、揭示课题

今天我们继续来学习第6课《雷锋叔叔，你在哪里》，请同学们伸出

手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。

二、出示学习目标

这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文；

通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。会写6个生字。

三、第一次“先学后教”

（一）先学：出示自学指导一

请同学们边读课文边思考：我们都到哪里去寻找雷锋叔叔了？都找到

了什么？（5分钟左右，比一比，看谁找得准！）

（二）后教

1.指名回答问题2.生补充

备注：（指导朗读：分小节朗读）

㈠沿着长长的小溪他曾经抱着迷路的小孩，冒着蒙蒙的细雨，路过

这里。在泥泞的路上留下足迹。

㈡顺着弯弯的小路他曾经背着年迈的大娘。踏着路上的荆棘，路过

这里。在花瓣上洒下汗滴

㈢四处寻觅哪里需要现出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（为什么哪

里需要现出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里？因为雷锋叔叔时时刻刻都

想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国大地，我们希望处处都有活雷

锋，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。）

小结：在我们身边有这样的人吗？举例说一说人们都做了那些好事，

要用心去发现。

四、第二次“先学后教”

（一）先学：出示自学指导二

你们最喜欢这首诗的哪一小节？试着背一背。（5分钟左右，比一比，

看谁找得准！）

（二）后教

1.自己背2.指名背

六、第三次“先学后教”

课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每

个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，

谁写的字最端正，最漂亮。

（一）先学

1.学生观察、临摹。

（二）后教

1.两名后进生板演，其他同学在本上写

2.师生评议，同种互改

3.听写

板书设计

6.雷锋叔叔，你在哪里

小溪留下足迹

雷锋叔叔小路洒下汗滴

四处寻觅在我们身边

教学反思：

新课程标准指出：“学习语文要注重感悟，积累和运用，小学阅读教

学，不仅要指导和训练学生理解语言，并且还必须指导和训练学生积

累语言和运用语言本篇课文的语言文字很美，读起来特别富有诗

的韵味美。在这堂课的教学中，我充分利用教材，引导学生理解重点

词句，边读边想当时的情景，特别是课间的适时出现，“泥泞的小路”

“蒙蒙的细雨”等画面的出现，为孩子的理解和感悟起到了推波助澜

的作用。再次基础上又采用采取多种形式的朗读来培养孩子的技巧和

能力，让学生自己来感悟应该带着怎样的语气去读，让孩子们在读中

有所感触，有所感想。

部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里导学案【第2篇】

《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案

《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案

【教具准备】

1、一张雷锋的照片。

2、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。

3、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。

【教学目标】

1、会认“锋、叔”等12个生字，会写“泥、泞”等12个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。

【重点难点】

理解“泥泞”“晶莹”等词语。

【教学过程】

第一课时

教学环节教师活动同学活动

谈话引入

（4分钟）

1、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗？你们了解雷锋

叔叔吗？

2、读一读第6课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。

3、同学们，你们知道吗？雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解

放军战士，他虽然只活了22岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，老

师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。

4、唱《学习雷锋好典范》第一段。1、(1)雷锋叔叔是一个解放军

战士。

(2)雷锋叔叔做了很多好事。

(3)我读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬

钉子精神...

2、读第26页“我知道”。

3、老师，你也唱给我们听听吧。

4、专心听。

初读识字

(4分钟)

1、今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就

让我们一起来向雷锋叔叔学习。这一课的生字比较多，大家能看拼音

朗读这首诗吗？

2、大家自由朗读这首诗吧。

3、雷锋叔叔最爱协助他人，我们的同学也爱协助他人，我看到同学

们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，

看同学们掌握得怎样。1、能！

⑴我提前预习了生字。

⑵我要像雷锋叔叔那样不怕困难……

2、自由组合读。互助学习生字。

3、开火车读生字。

朗读感悟

(12分钟)

1、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的

朗读中，我又找到了雷锋叔叔。同学们，我们一起来读吧。

2、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。

3、我们再自身把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后我们就会

明白了。

4、谁想好了就请先说说。

5、是啊，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找人与人之间的

关爱，呼唤热心助人的精神。就让我们再次沿着“长长的小溪“、顺

着“弯弯的小路”去触摸雷锋昨天的足迹和汗滴，去寻找今天像雷锋

一样的好人好事，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出我们热情的双手，捧

出春天般温暖的爱心吧。(教师激情引读：每段第一句。)

6、那下节课请大家把自身找到的一起交流交流。1、齐读。

2、⑴我知道雷锋叔叔曾经做过许多好事，比方，他冒雨送过迷路

的小朋友回家。

(2)雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说“终于找到了"，这是为

什么呢？

⑶是啊，最后一句话是什么意思呢？

3、自由读，边读边考虑。

4、(1)我想，最后一句话的意思是说现在也有许多像雷锋叔叔一样

的人；

⑵其实是说哪里需要献出爱心，哪里就有像雷锋叔叔那样乐于助人

的人。

⑶这首诗不是真的寻找雷锋叔叔，而是号召我们都来争当“小雷锋”。

5、教师引读，同学跟读。

6、我们也去找一找身边的雷锋吧！

第二课时

教学环节教师活动同学活动

交流背诵

(5分钟)

1、同学们，你们找到身边的雷锋了吗？

2、那我们就一块交流交流吧。

3、我们身边的活雷锋真多呀，现在我们也来学习雷锋，互相协助练

习背诵，好吗？

4、你想不想试试看！记不下来的同学看书读一读也可以。1、找

至U了。

2、交流：

⑴我的袜子脏了，刚换下来程志逸就帮我洗了。

(2)我们班春游的时候扬扬家里没钱交费，我们就用自身的零花钱帮

扬扬交费，让扬扬高高兴兴地和同学们一块儿去春游……

同桌练习背诵。

同学试背诵。

积累运用

（5分钟）

1、同学们，这首诗里有许多很美的词语，我勾画出了两个“长长的

小溪”“晶莹的露珠“，你能照这个样子再勾画几个吗？

2、请大家翻到26页“读读记记”。1、蒙蒙的.细雨弯弯的小路

温暖的春风

2、⑴我发现这些词语就是我们勾画出的词语。我们来读一读吧！

（齐读）

⑵我还能用这些词语说话呢！“我们在温暖的春风里做游戏”。

⑶我还能说这种样子的词语呢“大大的苹果”。

（4）我也会“鲜艳的红领巾”。

⑸我能把这些词语读得很美（个人美读）

（6）我们一起来美美地读吧！

识字写字

（7分钟）

1、我们来复习一下这一课的生字，老师读五个字，请你把这五个字

找出来摆好。“曾经的曾、泥泞的泞、花瓣的瓣、晶莹的莹、寻觅的

觅”。

2、老师有六个句子发给大家，请你把你的句子读给大家听。

3、同学们能认读生字了，这一课还要求写十个字一个词，请同学们

看看这些字词，跟你的学习伙伴讨论讨论怎么写好这些字词。

4、谁先来说说。

5、走之底确实不好写漂亮，我们一起来写这三个字吧。(范写“迈、

迷、迹”)同学们，每个字写两遍。1、摆字卡。

2、一个个举句子到胸前教大家读：

⑴我们要向雷锋叔叔学习。

⑵在这条泥泞的小路上还布满了荆棘。

⑶雷锋叔叔曾经做过很多好事，协助过很多需要协助的人。

(4)清晨，我在花园里寻觅花瓣上那晶莹的露珠。

(5)老师的话说到了我的心窝里。

(6)让我们迈开大步走吧。

3、三三两两讨论。

4、⑴我们俩先说吧。第一排全是上下结构的字，雷、需都是雨字

头，雨字头的横钩要长些。下边的四个点要匀称。

(2)我想提醒大家，写词一定要连写。

⑶我们说说三个带走之底的字吧，走之底最后一笔是一个平捺，要

写出捺脚来才好看。

扩展延伸

(3分钟)

出示“展示台”：

1、《雷锋叔叔，你在哪里》这一课学完了，同学们有什么要展示的

吗？

2、来，老师来当指挥。1、(1)我会讲雷锋叔叔的故事。

(2)我们制作了一期“向雷锋叔叔学习”的小报。

⑶我们学会了学习雷锋好典范的歌，我们带这大家一起唱吧!

2、音乐声起，齐唱。

【《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案】

部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里导学案【第3篇】

一、活动目标：

1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬

“雷锋精神”。

2、通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班

风、和谐校园”。

3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献

精神。

二、活动准备：

1、准备一些相关的雷锋和他亲身经历的有先进代表性的真实故

事。

2、准备几则《雷锋日记》和《学习雷锋好榜样》这首歌的录音

带。

三、活动安排程序：

欣赏------生平简介-------雷锋日记------雷锋故事------表

演小品------听一听歌曲------学会唱歌--------精神大讨论

代表发言要求行动总结归纳谈一谈体

会

四、具体活动过程:

1、师生共同欣赏一些与雷锋相关的。（2分钟）

（陶冶学生情操------勤俭朴素、助人为乐、全心全意为人民服

务）

2、先请个别同学畅谈自己对雷锋叔叔的了解，然后由班主任老

师向同学们补充介绍雷锋的生平简介。（3分钟）

《雷锋的生平》

雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成

了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军

战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为

人民服务。为此，他多次立功。1962年8月15日，一个普通士兵逝

去了，雷锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。虽然他离开了我们，但是

他留下了一个永不消逝的名字一雷锋，也留下了一种伟大而高贵的精

神一雷锋精神。他的精神将会永远地闪耀在祖国的大地上，闪耀在校

园的每一个角，雷锋精神将会永远地活在我们心中。

3、请一位同学来读几篇有先进代表性的《雷锋日记》。（3分钟）

雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人

生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。比如：雷锋说：“人的生

命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到

无限的.为人民服务之中去。”这就是雷锋精神的实质。这种伟大精神

过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵的精神财富。

4、请若干位同学来讲一讲有关雷锋的真实故事，其他同学集中

精神，认真听后简单概括。（3分钟）

《助人为乐的雷锋》故事

一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，

他看到旅客

很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，

就又动手帮着扫地板，

擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人

找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同

志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”雷锋叔叔是永

远不知道累的。

5、思考：

同学们，听了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢？（3

分钟）

提示：------雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好

战士。

6、请几位积极活跃的同学登场表演自创自编的学习雷锋助人为

乐的小品。（4分钟）

7、播放录音，让学生听歌曲《学习雷锋好榜样》，要求学生学

会唱这首歌。（12分钟）

《学习雷锋好榜样》歌词

学习雷锋好榜样忠于革命忠于党

爱憎分明不忘本立场坚定斗志强

学习雷锋好榜样艰苦朴素永不忘

愿做革命螺丝钉集体主义思想放光芒

学习雷锋好榜样毛主席的教导记心上

全心全意为人民共产主义品德多高尚

学习雷锋好榜样毛泽东