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文档简介

第第页小学人教版五年级数学下《统计》教案教学设计

设计说明

折线统计图是在同学学习了条形统计图并初步掌控了统计知识的基础上进行教学的，但是折线统计图和条形统计图有着明显的区分，而且两种统计图在生活中也有着不同的用处。因此，在复习之初，设计了一道复习题，依据统计表的内容选择用条形统计图还是用折线统计图更合适，从而引出折线统计图的复习，进一步掌控不同种类统计图的特点。教材117页4题(3)中，让同学依据两个统计图，对数据进行简约的分析，并且能依据折线统计图数据的改变趋势作出合理的推想。同时在学习过程中使同学体会到了统计在生活中的作用和意义，培育了同学描述、分析数据和对现实生活中多方面信息的统计技能，激发了同学学习数学的爱好。

课前预备

老师预备PPT课件

教学过程

⊙复习导入

师：下面两组数据分别用哪种统计图表示合适？条形统计图还是折线统计图？

超市一周卖出各种口味冰棒数量统计表

冰棒品种

香蕉味冰棒

草莓味冰棒

奶油味冰棒

巧克力味冰棒

数量

35

97

43

88

超市一周卖出草莓味冰棒数量统计表

日期

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

数量

5

8

10

15

17

20

22

同学独立思索后与同桌沟通，然后汇报。

⊙知识回顾

师：先回忆一下，这学期我们学过哪些有关统计方面的知识？(指名回答，并请其他同学补充)

生：单式折线统计图和复式折线统计图。

师：这两种统计图各有什么特点呢？

生1：从单式折线统计图中，不仅能看出数量的多少，还能清晰地看出数量的增减改变状况。

生2：从复式折线统计图中，不但能看出两组数据数量的多少及增减改变状况，而且便于对两组数据的改变趋势进行比较。

⊙解决问题

1．课件出示教材117页4题。

(1)让同学观测两幅统计图，然后回答下列问题：从图中你获得了哪些数学信息？折线统计图适合表示数据的什么状况？这两幅统计图有什么相同点和不同点？

(2)假如你是高考考生或者商场经理，你能从统计图中找到哪些信息？这些信息对你有什么援助？

(3)回顾并汇报复式折线统计图的绘制方法。

(4)我们还学过哪些统计图，它们各有什么特点？

2．独立完成教材120页17题。

在小组内沟通后指名汇报，集体订正。

设计意图：在复习统计图时，让同学感知其中的内在联系，体会单式折线统计图和复式折线统计图的优势，进一步培育同学的统计观念。

⊙巩固练习

1．依据统计图解决问题。

南山区某超市****年7～12月毛衣、衬衫销售状况统计图

****年1月

(1)看图分析下半年衬衫的销售量的改变状况。

(2)下半年毛衣的销售量平均每月是多少件？

(3)12月毛衣的销售量比衬衫的销售量多多少件？

(4)假如你是这个超市的经理，你觉得上面的数据对你有什么援助？

2．同学看图后独立解答。

设计意图：让同学在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的亲密联系，体会生活中的数学，培育同学的合作意识和创新精神。

⊙课堂总结

这节课我们复习了统计方面的知识，你都掌控了什么？还有哪些不明白的地方？

⊙布置作业

教材121页18题。

板书设计

统计

单式折线统计图：不仅能表示出数量的多少，还能清晰地表示

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