人教版小学美术四年级下册 第7课 色彩的情感“黄冈赛”一等奖_第1页
人教版小学美术四年级下册 第7课 色彩的情感“黄冈赛”一等奖_第2页
人教版小学美术四年级下册 第7课 色彩的情感“黄冈赛”一等奖_第3页
人教版小学美术四年级下册 第7课 色彩的情感“黄冈赛”一等奖_第4页
人教版小学美术四年级下册 第7课 色彩的情感“黄冈赛”一等奖_第5页
已阅读5页，还剩29页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一页，共三十四页。第二页，共三十四页。第三页，共三十四页。第四页，共三十四页。第五页，共三十四页。第六页，共三十四页。第七页，共三十四页。所以：

不同的色彩给我们不同的情感第八页，共三十四页。一位心理学家曾做过一个有趣的实验：他请了许多朋友在自己家中聚餐。当大家都围着美味佳肴大吃大喝的时侯，心理学家却将本来淡黄色的灯光转换成了红色。结果，桌上的肉食似乎还没有做熟，血红血红的，原来绿色的青菜却变得黑乎乎的，好像霉烂了一样，这下子可让一些人倒了胃口。没一会儿，红光又变成了蓝光，桌上的食品的颜色当然也随之改变了。肉食变成了黑灰色，似乎已经开始腐烂了，青菜也不是原来的绿色，而发出一种阴森森的青光，特别使人联想到那些阴暗角落里的青苔之类的动植物。这又使一批人吃不下去了。总结：色彩不同，感受不同第九页，共三十四页。

色彩的情感

夏侯小学分校

陈建涛人教版四年级（下册）第七课第十页，共三十四页。作者：毕加索

作品：格尔尼卡

背景：毕加索作于20世纪30年代的一件具有重大影响及历史意义的杰作。此画结合立体主义、超现实主义风格，表现痛苦、受难和兽性：画中右边有一个妇女举手从着火的屋上掉下来，另一个妇女拖着畸形的腿冲向画中心；左边一个母亲与她已死的孩子；地上有一个战士的尸体，他一只断了的手上握着断剑，剑旁是一朵正在生长着的鲜花。画面以站立仰首的牛和嘶吼的马为构图中心。画家把具象的手法与立体主义的手法相结合，并借助几何线的组合，使作品获得严密的内在结构紧密联系的形式，以激动人心的形象艺术语言，控诉了法西斯战争惨无人道的暴行。

问题：1、作品运用了那些色彩？

2、给人什么感觉？恐怖悲伤惊慌第十一页，共三十四页。《向日葵》作者：梵高金灿灿的太阳之花给我们温暖和旺盛的生命第十二页，共三十四页。第十三页，共三十四页。色彩的冷暖第十四页，共三十四页。第十五页，共三十四页。色彩的轻重感第十六页，共三十四页。相同的颜色不同颜色的背景给我们的感受不同第十七页，共三十四页。春秋夏冬季节的颜色第十八页，共三十四页。第十九页，共三十四页。第二十页，共三十四页。第二十一页，共三十四页。第二十二页，共三十四页。颜色的味觉感受第二十三页，共三十四页。第二十四页，共三十四页。第二十五页，共三十四页。第二十六页，共三十四页。

在画面中，色彩与情感是分不开的，认真设计作品的色彩，情感就能更好的表达出来。

美好的回忆第二十七页，共三十四页。激动优秀学校作品第二十八页，共三十四页。发燥

第二十九页，共三十四页。快乐轻松的心情第三十页，共三十四页。心旷神怡第三十一页，共三十四页。矛盾第三十二页，共三十四页。

作业

1、认真设计色彩，运用所学的色彩知识与美术技法，表现自己的某情感或情绪：如：快乐、悲哀、愤怒、烦躁、激动、忧伤等。（多选一）

2、可以运用抽象的表现形式，注意笔触与情感怎么结合。

第三十三页，共三十四页。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论