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文档简介
数字与字母的对话
同安一中数学组高丹人教五•四学制2011课标版六年级下册第8章《整式的加减》“阅读与思考”为什么要用字母表示数?字母可以表示什么样的数?用字母表示数x=1先粗读全文,然后带着以下问题进行第二次阅读:(1)你认为文章想要传达什么主要信息?哪些是关键词句?用铅笔勾划出来;(2)你不理解的句词有哪些?(1)简单明了,关系明确为什么要用字母表示数?Ⅰ分配律:一个数同两个数的和相乘,等于这个数分别同这两个数相乘,再把积相加。正方形周长公式:例1.如图,用火柴拼成一排由三角形组成的图形,如果图形中含有2,3或4个三角形,分别需要多少根火柴棍?如果含有100个三角形呢?1000个呢?2019个呢?为什么要用字母表示数?Ⅰ(1个)(2个)(3个)(4个)动态演示为什么要用字母表示数?(2)用字母表示数是一种符号化的数学语言,更通用,便于发现一般性的规律,便于表达和交流
Ⅰ35…2n+197…(n个)字母可以表示什么样的数?(1)字母可以表示任意数,数字是字母的具体化Ⅱ2+(-3)=(-3)+2与x+y=y+x
之间有没有区别?有没有内在关联?若4a=16,则a表示什么数?字母可以表示什么样的数?(2)字母可以表示已知量,也可以表示未知量Ⅱ正方形周长中的a可以取什么数?字母可以表示什么样的数?(3)字母表示的数是有实际意义的除此之外,你还能举例说明生活中还有哪些现象、事物或问题可以用4a来表示吗?Ⅱ字母可以表示什么样的数?若步行速度为4km/h,步行的时间为ah,则4a表示步行a小时后的路程.时间a取一个值,是不是就有一个确定的路程与之对应?Ⅱ(3)字母表示的数是有实际意义的例2.“他的生命的六分之一是幸福的童年;再活了他生命的十二分之一,两颊长起了细细的胡须;他结了婚,又度过了一生的七分之一;再过五年,他有了儿子,感到很幸福;可是儿子只活了他父亲全部年龄的一半;儿子死后,他在极度悲痛中度过了四年,也与世长辞了。”根据以上信息,请你算出丢番图的寿命.丢番图的墓志铭①题目中要求什么?②“寿命”是什么意思?这段文字中是否有一些词,也是在表达“年龄”的含义?请一一找出来.③观察这些词语后面的文字,你发现什么?④要解决这个问题,你会做哪些尝试?从算术到代数是数学的一大进步例3.小李开车从A到D,全程72km.其中AB段为平地,车速是30km/h;BC段为上山路,车速是22.5km/h;CD段为下山路,车速是36km/h.已知下山路程是上山路程的2倍.(1)请根据题意,把下面的表格补充完整;(2)根据(1)中的计算结果,你有什么发现吗?你能证明发现的结论吗?ⅢAB段长度(km)BC段长度(km)CD段长度(km)从A到D的总时间(h)
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58.54.52.415302.4①题目的背景是什么?②题干中已知的量有哪些?例3.小李开车从A到D,全程72km.其中AB段为平地,车速是30km/h;BC段为上山路,车速是22.5km/h;CD段为下山路,车速是36km/h.已知下山路程是上山路程的2倍.(1)请根据题意,把下面的表格补充完整;(2)根据(1)中的计算结果,你有什么发现吗?你能证明发现的结论吗?Ⅲ③对于问题(2),你的困惑(困难)是什么?如何解决这样的困难?x2x72-3x数字可以进行具体的计算,可以通过特殊值来得到猜想;用字母表示数有助于发现一般性的规律或方法,且方便推理和计算.Ⅲ你能对比数字和字母在解决具体问题时不同的作用吗?例3.小李开车从A到D,全程72km.其中AB段为平地,车速是30km/h;BC段为上山路,车速是22.5km/h;CD段为下山路,车速是36km/h.已知下山路程是上山路程的2倍.(1)请根据题意,把下面的表格补充完整;(2)根据(1)中的计算结果,你有什么发现吗?你能证明发现的结论吗?为什么要用字母表示数?字母可以表示什么样的数?适当
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