学前教育信息技术基础与应用-现代教学媒体和教育信息化

学前教育信息技术基础与应用现代教学媒体和教育信息化前教育学任务一认识现代教学媒体任务二综合多媒体教学系统任务三计算机网络教室任务四学前教育信息化内容导航一、任务目标一般来说，不同的教学媒体具有不同的特性和功能，适用于不同的课程和场合，为了达到预期的教学效果和教学目标，学前教育的教师应该尽可能了解多媒体教学的作用和类型。本任务主要学习现代教学媒体的相关知识，帮助教师进一步认识和了解现代教学的多媒体工具。二、任务实施（一）多媒体技术在学前教育中的作用信息化时代的教育技术是教育与信息化相结合的产物，现代多媒体教学集文字、声音、图像、图形和视频等多种形式为一体，广泛应用于教育实践活动中，以更生动的形式诠释了教材，在充分调动起孩子们学习兴趣的基础上，极大地提高了教学质量。同时，多媒体教学的便捷化、交互化，方便了教师进行教学管理和教学控制，更有利于对教学资源进行整合和利用。多媒体技术在学前教育中的作用主要表现在下两个方面。锻炼幼儿的学习能力激发幼儿学习兴趣二、任务实施（二）现代教学媒体的类型现代教学中的多媒体技术因其作用于人的不同感官，体现出了不同的特性，下面从感官的角度出发，认识现代教学媒体的类型。1234视觉媒体交互媒体听觉媒体视听媒体在众多的现代教学媒体中，每一种单一的媒体都有其各自的优点和不足，如果要实现某一个特定的教学目标，提高教学质量，就需要尽量选择教学效果更优秀的媒体设备。三、相关知识123依据教学目标进行选择依据教学内容进行选择依据教学对象进行选择任务一认识现代教学媒体任务二综合多媒体教学系统任务三计算机网络教室任务四学前教育信息化内容导航一、任务目标多媒体教学通常在多媒体教室中实现，多媒体教室可以帮助教师更加方便、快捷、灵活地应用多种多媒体教学设备，可以帮助学生更加轻松、直接地理解和记忆课堂知识，提高教学效率。本任务将对多媒体教室的相关知识进行介绍，方便教师教学工作的展开。二、任务实施（一）认识多媒体教室的组成投影系统数字视频展示台中央控制系统交互式电子白板及其系统音响系统二、任务实施（二）了解多媒体教室的主要功能在多媒体教室中，教师既可以使用板书、教材等进行常规教学，也可以借助计算机、电子白板、数字视频展示台等设备进行文本、声音、影像等多媒体化教学，对学前教育来说，多媒体教学设备的使用通常可以达到更好的教学效果。音像教学设备的使用计算机的使用交互式电子白板系统的使用二、任务实施（三）使用多媒体教室准备工作将投影仪与计算机、数字视频展示台、VCD等教学设备连接起来。同时了解投影仪和数字视频展示台的基本操作，包括开机、关机、调焦、信号切换、调整画面大小和显示模式等；了解控制面板的基本操作，可以完成计算机、数字视频展示台、影碟机等设备之间的信号切换。开柜，接通电源；打开计算机、数字视频展示台、影碟机、功放等设备，降下电动屏幕；使用遥控器或控制面板打开投影机；将VGA线连接到计算机输出接口上，将计算机的信号切换到投影仪上；通过控制面板对数字视频展示台、影碟机等设备的信号进行切换，控制播放媒体；通过控制面板的电源开关关闭多媒体教学设备，中央控制器将自动升起电动屏幕、自动关闭投影仪灯源；按照正常关机操作关闭计算机和其他设备，待控制面板的电源指示灯熄灭后，关闭总电源。使用设备二、任务实施（四）认识多媒体平台系统多媒体平台系统是指在多媒体教室的基础上，借助网络、系统课程内容、多媒体技术操作系统等各种软硬件设备，为幼儿创建的一个可以互动的动态学习环境。多媒体教室在学前教育中的应用越来越广泛，交互式电子白板作为多媒体教室的重要组成部分之一，是教师使用多媒体教室时需要重点掌握的媒体设备。三、相关知识了解交互式电子白板系统的组成和设备连接方法，如计算机、投影仪、交互式电子白板之间的连接方法。掌握交互式电子白板的主要功能，能熟练使用电子白板进行课件的播放和控制。掌握交互式电子白板的基本操作方法，如书写、批注、触摸、手势识别、交互等，熟悉交互式电子白板的工具栏。任务一认识现代教学媒体任务二综合多媒体教学系统任务三计算机网络教室任务四学前教育信息化内容导航一、任务目标计算机网络教室具有极强的教学辅助功能，可以帮助教师更好地开展教学工作。以极域电子教室为例，通过极域电子教室软件，可以在现有的计算机网络设备上实现教师机对学生机的统一管理和监控。本任务将学习极域电子教室的功能和基本操作，帮助教师进一步了解多媒体教学的实际应用。二、任务实施（一）计算机网络教室的功能广播教学：可以将教师机的屏幕和教师的讲话实时传送至学生机，可以对单一、部分、全体学生进行广播，可以控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收广播。可以广播带有视频文件的多媒体课件，可让学生跟随教师的操作边看边练习。语音教学：可以将教师机的麦克风或其他输入设备的声音传送到学生机，可以控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收语音教学。语音对讲：教师可以选择一名已登录学生与其进行单独的双向语音交谈，可以动态切换交谈对象。学生演示：教师可选定一台学生机作为示范，将该学生机的屏幕及声音转播给其他所选定学生机，可以遥控该学生机，同时演示给其他学生机。遥控辅导：教师可远程接管选定的学生机，对学生机进行远程控制，还可以与该学生进行语音对讲。监控转播：教师机可以监视单一、部分、全体学生机的屏幕，了解整个网络中的学生机情况。二、任务实施（一）计算机网络教室的功能网络影院：教师机在播放视频文件的同时可以对学生机进行广播，支持多种视频文件格式。文件分发：可以将教师机中的文件发送至单一、部分、全体学生机，对教学过程中的教学素材进行发放和管理。电子教鞭：可以辅助教师进行强调重点、标记注解等操作。黑屏安静：可以对单一、部分、全体学生机执行黑屏安静命令，从而控制教学气氛，提高学生对当前所讲知识的注意力。系统锁定：当需要暂离时，可锁定教师机，禁止其他人操作。语音讨论：可以将全班学生分成一个或几个组进行课堂讨论，每个组互不干扰。程序和上网限制：教师机可以控制学生机对应用程序的使用，如建立学生可用程序列表和禁用程序列表等。教师机可以控制学生的网站访问行为，如允许访问网站URL列表和禁止访问网站URL列表等。二、任务实施（二）极域电子教室的应用极域电子教室操作界面屏幕广播二、任务实施（二）极域电子教室的应用向所有学生演示学生机演示效果二、任务实施（二）极域电子教室的应用网络影院选择需要播放的视频二、任务实施（二）极域电子教室的应用播放和控制视频打开共享白板二、任务实施（二）极域电子教室的应用绘制五角星清除白板前景内容二、任务实施（二）极域电子教室的应用选择需分发的文件发送文件二、任务实施（二）极域电子教室的应用接收文件查看文件信息发送消息给学生机和对学生机重命名三、相关知识发送消息重命名学生机任务一认识现代教学媒体任务二综合多媒体教学系统任务三计算机网络教室任务四学前教育信息化内容导航一、任务目标信息化教育是一种以信息技术促进教育的新的教育形态，具有数字化、多媒化、网络化、智能化等特点。在学前教育领域，教育的信息化主要表现为开发适宜幼儿学习的数字化教育资源，包括教育游戏软件、专题学习网站等，同时还应用在幼儿园管理和家园互动的各个方面。本任务将以信息技术在幼儿园管理与家园互动中的应用为主要出发点，介绍学前教育信息化的相关管理软件，如掌通家园、贝聊等，通过对这类软件的认识和应用，加强幼儿园的信息化资源建设，为幼儿园管理与家园互动奠定信息化的基础。二、任务实施（一）掌通家园园区动态签到管理宝宝食谱儿歌学堂视频监控宝宝课程育儿知识睡前故事二、任务实施（二）贝聊1234（1）班级空间（4）私密聊天（2）分享成长（3）家长社区5（5）园长专属功能发布图片群发通知消息置顶宝贝菜谱随心分享时光相册育儿交流圈专家问答睡前故事亲子手工开发适宜幼儿学习的优质数字化资源是学前教育信息化的基础，作为学前教育的教师，为了更好地为幼儿创设生动的学习环境，促进幼儿创造性思维的发展，就必须懂得信息化教育技术的应用，掌握必须的信息技术能力。一般来说，学前教育教师的信息技术能力主要包括操作能力和设计能力两个方面。三、相关知识操作能力设计能力

人工智能在学前教育中的应用对于学前教育而言，人工智能的人脸识别、情绪识别、声音识别等技术，以及云计算、云存储、智能多媒体平台、智能大数据平台等，都可以在学前教育中应用起来。例如，通过面部识别功能可以瞬间识