9 生活离不开规则 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册001

9生活离不开规则（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《生活离不开规则》旨在通过具体案例和活动，引导学生认识到生活中规则的重要性，培养学生遵守规则的意识。结合三年级学生的认知特点，通过故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解规则的意义，从而提高学生的道德素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的法治意识，使学生认识到规则对个人和社会的重要性；2）提升学生的道德素养，引导学生学会尊重规则、遵守规则；3）增强学生的社会适应能力，使学生能够在生活中自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。通过案例分析和实践活动，促进学生形成正确的价值观和公民责任感。学情分析三年级的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但注意力集中时间有限，容易受到外界因素的干扰。在知识层面，学生对规则的认识还较为初步，可能对规则的重要性缺乏深刻的理解。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的道德意识正在形成，但自律性和责任感尚需培养。

行为习惯上，部分学生可能存在不遵守规则的行为，如课堂上随意讲话、课间打闹等。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致课堂秩序混乱，影响教学效果。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点和行为习惯，通过生动有趣的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，引导他们认识到遵守规则的重要性，并在实践中逐步养成良好的行为习惯。

在道德与法治课程的学习中，学生的参与度和积极性直接影响到教学目标的达成。三年级学生对社会现象和规则的理解能力有限，需要教师通过直观、具体的例子和活动来帮助他们建立规则意识。同时，学生的家庭背景、生活经验等也会对他们的学习态度和效果产生一定影响，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设贴近生活的教学情境，如模拟交通规则、校园规则等，让学生在实际操作中感受规则的重要性。

2.运用讨论法，组织学生就生活中的规则进行小组讨论，分享个人经验和看法，培养学生的表达能力和批判性思维。

3.实施游戏化教学，设计“规则游戏”等互动环节，让学生在游戏中学习规则，提高学习的趣味性和参与度。

4.利用多媒体教学，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示规则的实际应用，增强教学的直观性和吸引力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布《生活离不开规则》的预习资料，包括PPT展示规则的重要性、相关视频和文档案例，明确预习任务是识别生活中的规则并思考其意义。

设计预习问题：围绕“规则为何重要”设计问题，如“你见过哪些生活中的规则？为什么需要这些规则？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，监控预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，了解规则的基本概念。

思考预习问题：学生结合自己的生活经验，思考规则对个人和社会的影响。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于规则的小故事，如“交通规则的重要性”，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解规则的定义、种类和遵守规则的意义，结合生活中的实例。

组织课堂活动：设计“规则挑战”游戏，让学生分组制定游戏规则，体验规则的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考规则的内涵。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，实践中理解规则。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解规则的基本概念和重要性。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习规则。

作用与目的：

帮助学生深入理解规则的知识点，掌握规则的实际应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生观察并记录一天中遇到的规则，思考这些规则的作用。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如法律知识普及网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成观察记录，反思规则在生活中的作用。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过观察和自主学习，加深对规则的理解。

反思总结法：学生通过反思作业，提升自我认知。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生观察和反思的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《生活中的法律小故事》：这本书通过讲述一系列生活中的法律小故事，帮助学生了解法律规则在日常生活中的应用，提高学生的法治意识。

《道德经》：虽然不是专门的法律书籍，但《道德经》中关于“道”和“德”的论述，对于理解规则的本质和遵守规则的重要性具有重要意义。

《社会契约论》：卢梭的《社会契约论》探讨了个人与国家、社会之间的关系，其中关于规则和契约的论述，有助于学生理解规则的社会功能。

《儿童法律知识手册》：这本书以图文并茂的形式，向儿童介绍基本的法律知识，包括生活规则、安全规则等，适合学生阅读。

2.课后自主学习和探究

（1）观察生活中的规则：学生可以观察并记录自己生活中遇到的规则，如交通规则、学校规则、家庭规则等，思考这些规则的目的和意义。

（2）收集规则案例：学生可以收集生活中违反规则导致不良后果的案例，如交通事故、校园欺凌等，分析这些案例的原因和教训。

（3）设计规则游戏：学生可以设计一个规则游戏，如“交通模拟游戏”，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性。

（4）撰写规则心得：学生可以撰写一篇关于规则的心得体会，分享自己在学习过程中的收获和感悟。

（5）参与社会实践活动：学生可以参与社区、学校等组织的规则宣传活动，如交通安全宣传、文明礼仪宣传等，将所学知识应用于实践。

（6）开展小组讨论：学生可以分组讨论规则的重要性，探讨如何在日常生活中更好地遵守规则。

（7）研究法律知识：学生可以研究与自己生活密切相关的法律知识，如消费者权益保护法、未成年人保护法等，提高自己的法律意识。

《生活中的法律小故事》：这本书通过讲述一系列生动的法律小故事，如“小明的自行车被盗”、“小红的智力成果权保护”等，帮助学生了解法律规则在日常生活中的应用。学生可以通过阅读这些故事，认识到规则对于维护社会秩序和个人权益的重要性。

《道德经》：在《道德经》中，老子提出了“道”和“德”的概念，认为“道”是宇宙万物的根本法则，“德”是遵循“道”的行为准则。学生可以通过阅读《道德经》，理解规则的本质是顺应自然、和谐共处的法则，从而更好地遵守规则。

《社会契约论》：卢梭的《社会契约论》探讨了个人与国家、社会之间的关系，其中关于规则和契约的论述，有助于学生理解规则的社会功能。学生可以通过阅读这本书，认识到规则是维护社会秩序、保障个人权益的重要手段。

《儿童法律知识手册》：这本书以图文并茂的形式，向儿童介绍基本的法律知识，包括生活规则、安全规则等。学生可以通过阅读这本书，了解自己在生活中应该遵守哪些规则，如何保护自己的合法权益。

观察生活中的规则：学生可以观察并记录自己生活中遇到的规则，如交通规则、学校规则、家庭规则等。通过观察，学生可以认识到规则在维护社会秩序、保障个人权益方面的作用。

收集规则案例：学生可以收集生活中违反规则导致不良后果的案例，如交通事故、校园欺凌等。通过分析这些案例，学生可以了解到违反规则可能带来的严重后果，从而更加重视规则的遵守。

设计规则游戏：学生可以设计一个规则游戏，如“交通模拟游戏”，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性。在设计游戏的过程中，学生需要思考如何制定合理的规则，以及如何引导其他玩家遵守规则。

撰写规则心得：学生可以撰写一篇关于规则的心得体会，分享自己在学习过程中的收获和感悟。通过撰写心得，学生可以更加深刻地理解规则的重要性，并将其内化为自己的行为准则。

参与社会实践活动：学生可以参与社区、学校等组织的规则宣传活动，如交通安全宣传、文明礼仪宣传等。通过参与活动，学生可以将所学知识应用于实践，提高自己的社会责任感。

开展小组讨论：学生可以分组讨论规则的重要性，探讨如何在日常生活中更好地遵守规则。在讨论过程中，学生可以分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。

研究法律知识：学生可以研究与自己生活密切相关的法律知识，如消费者权益保护法、未成年人保护法等。通过研究法