第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 公开课一等奖创新教案

第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》公开课一等奖创新教案第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

教学目标

1.理清文本思路，把握文本主题思想。

2.品味文本具有想象力的语言，学习反语的修辞手法。

3.学习文本通过对比突出主题的写作手法。

4.体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感。

教学过程

雨果（1802—1885），法国作家、政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文学的代表作家，被称为“法兰西的莎士比亚"。他一生创作了很多诗歌、小说、剧本，还有各种散文和文艺评论等。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《海上劳工》，剧本《克伦威尔》等。

书信的格式：

1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”“尊敬的"等。

2.问候语。如“您好”“近来身体是否安康"等。独立成段，不可直接接下文。

3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

4.祝颂语。以“此致”“敬礼"为例。“此致”可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼"写在“此致”的下一行，顶格书写。

5.署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方一至两行处右侧。另起一行在署名的正下方写日期。

圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。它不仅是中国建园艺术史上的创举，也是世界园林建筑的奇迹，一度被誉为：“万园之圆"。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，绘画，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆，可以说，圆明园汇集了我国封建文化艺术的精华。

赞誉（）恍若（）绸缎（）

琉璃（）珐琅（）惊骇（）

晨曦（）瞥见（）洗劫（）

赃物（）制裁（）掠夺（）

不能够用语言形容。名，说出。

通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。

形容原有的东西完全失去。荡然，空无所有的样子。

眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

形容建筑物宏伟美丽。

伟大的功绩。

这是一封公开信，这封信到底写了什么呢？就让我们走进文本，请同学们自由放声朗读课文，筛选主要信息，明确文章写了什么？可以分为几层？同时，请同学们注意圈画一下课文有哪些字词值得注意，下面就让我们带着这样的任务朗读课文。

作者是怎样评价圆明园的？从中可以看出作者什么样的思想感情？

1）它代表了东方幻想艺术的最高成就。

2）集中了一个超人的民族的想象力所能产生的一切成就。

3）是幻想艺术的某种规模巨大的典范。

在这封回信中，作者对英法联军远征中国并焚掠圆明园持什么样的观点？

作者对英法联军侵略中国、焚掠圆明园的罪行进行了谴责，对遭受劫难的中国表示了深切的同情。

这一观点是从哪几个方面进行论述的。

运用夸张和想象，描摹、赞叹圆明园之美。运用比喻和反语，揭露英法联军强盗行为。前者是展示美好，后者是展示美好被毁灭，前后对比，以此控诉罪行。

作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价，在文中有什么作用？

极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。

作者是如何讽刺谴责侵略者的行为的？找出有关语句,并体会其作用。

1.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

2.丰功伟绩！收获巨大！

3.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。

4.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

作者在描写圆明园时运用了什么手法？有什么作用？

对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘。

作者运用铺陈手法，发挥想象，从材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛况，为下文谴责英法联军的暴行做铺垫。

当我们深入研讨这封信时，我们会被圆明园的富丽堂皇，被圆明园的艺术价值在世界的地位所折服，同时也被英法联军的强盗行为所激怒。试探讨文章的主题。

法国著名作家雨果对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。他愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难。

1、“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”请体味这句话的含义。

这段话中包含了作者的愤概之情，因为能作出摧毁圆明园这样的“艺术杰作"的行为的人，不能算文明人；能建造出圆明园的也决不会是野蛮人。

2、为什么说圆明园是‘富丽堂皇的破烂“？

圆明园的物品虽然是富丽堂皇的，但强盗的行为是丑恶的，把抢来的东西展览就像