幼儿园大班早期阅读《村姑娘一心想把王后当》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班早期阅读《村姑娘一心想把王后当》教学设计1.教学背景早期阅读教育对于幼儿的成长具有非常重要的意义。通过早期阅读，能够促进幼儿的语言发展、认知能力、情感与价值观的培养等方面的发展。因此，在现代幼儿园的教育中，早期阅读教育被越来越重视。在幼儿阅读教育中，绘本是最常用的教材。相比于其他教材，绘本更加适合幼儿的阅读特点，例如图像丰富、简洁易懂等。因此，本文以绘本为教材，结合《村姑娘一心想把王后当》这本绘本进行早期阅读教学，旨在帮助幼儿更好地理解故事内容，同时提高孩子的口头表达和批判思维能力。2.教学目标通过对本书的阅读，幼儿能够：理解故事中的人物、情节；掌握故事情节，学会表述故事；培养孩子的情感与价值观，注重情感教育；提高幼儿口头表达和批判思维能力。3.教学内容3.1教学材料本次教学所需材料：《村姑娘一心想把王后当》绘本教师课件硬纸板、彩色笔、丝带等美术制作材料评价表格3.2教学流程3.2.1导入环节首先，老师和孩子进行简单的互动，缩小教师和孩子之间的距离。在缩短师生距离的同时，老师可以通过引导问题，了解幼儿们对这个主题的事物概念和了解程度，帮助孩子预备知识。3.2.2正文环节3.2.2.1绘本阅读环节教师用手持麦克风讲解故事的背景与情节，并注重引导孩子思考一些问题教师带领孩子一起阅读故事教师与孩子一起讨论关于故事中的情节与人物的内容，帮助孩子理解、注重情感教育教师指导孩子进行角色扮演，加深孩子对故事中人物的认识3.2.2.2艺术活动环节教师利用硬纸板、彩色笔、丝带等材料为孩子们准备皇冠小组为一新颖的故事创造了其后续内容，例如“王后和小村姑的相遇”等3.2.3结束环节本节课教学结束后，教师可以将孩子们制作的皇冠发给同学们，并进行评价。3.3评价方式为确保本次早期阅读教学的效果，建议采用多种方式进行评价，如以下表格内容：评价指标完成者得分理解故事中的人物、情节个人五分制掌握故事情节，学会归纳表述故事个人五分制情感与价值观的培养、情感教育教师五分制口头表达和批判思维能力组内互评五分制4.教学反思早期阅读教育在幼儿教育中具有十分重要的意义，而幼儿在阅读时，常常需要由成年人指导。本次教学的难点在于，如何让孩子们真正理解故事中的情节和人物，并学会表述故事。因此，教师需要跟进孩子理解，引导孩子进行表述，并及时纠正表述不当的地方。此外，在情感教育方面，教师也应该关注孩子的情感体验，引导他们通过故事理解人际关系，进而建立良好的价值观。总的来说，在本次早期阅读教学中，教师采用了多种方式来确保孩子们更好地理解故事内容。通过故事阅读和艺术活动，孩子们的语言表达、

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