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第页共页学校师德师风建设工作自查报告一、前言师德师风建设是学校教育工作的重要内容，也是提高教育教学质量的重要保障。学校高度重视师德师风建设工作，通过自查自评，全面了解学校师德师风建设工作的情况，找出存在的问题，为进一步加强师德师风建设提供指导和参考，特编写本报告。二、师德师风建设情况1.师德建设（1）教师团队：学校有一支高素质、专业水平较高的教师团队，绝大多数教师拥有较高的专业知识和教育教学能力。同时，学校注重提升教师的师德修养，鼓励教师勇于创新、追求卓越。（2）师德教育：学校定期组织师德师风教育活动，通过讲座、心得交流等形式，提升教师的师德意识，加强教师的师德师风建设。（3）师德评价：学校建立了教师师德考核评价制度，通过定期评价教师的师德表现，及时发现和纠正存在的问题，提高教师的师德水平。2.师风建设（1）课堂教学：学校倡导教师走进课堂，注重培养学生的创新能力和实践能力。教师课堂教学风格多样，注重启发学生思维，培养学生的学习兴趣。（2）言行规范：学校注重教师的言行规范，要求教师言行得体，注重教育教学的规范性和专业性。（3）师生关系：学校重视师生关系的建设，教师与学生之间保持着密切的联系和良好的互动，关注学生的成长和发展。三、存在的问题在师德师风建设工作中，学校还存在以下问题：1.师德教育不够深入：师德教育活动相对较少，形式较为单一。希望学校能够加大师德教育的力度，提供更多形式多样的培训和交流机会。2.师德考核评价制度不够完善：学校师德考核评价制度还有待进一步完善，评价指标和标准有待明确，评价结果的反馈和应用不够及时和有效。3.部分教师课堂教学需要改进：个别教师在课堂教学中缺乏创新意识，教学方法固化，难以满足学生的需求，需要加强对教师的教学能力提升。4.部分教师存在言行不当现象：个别教师在教学过程中存在不文明用语和不当行为，需要加强教师的言行规范培养。四、改进对策针对以上问题，学校提出以下改进对策：1.加强师德教育：通过开展多种形式的师德教育活动，提高教师师德意识，增强教师的专业能力和教育教学水平。2.完善师德考核评价制度：进一步明确师德考核评价的指标和标准，建立评价结果反馈和应用的机制，及时发现和纠正存在的问题。3.提升教师教学能力：加强对教师的教学能力培训，鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学质量。4.加强言行规范培养：通过培训和讲座等形式，加强教师的言行规范培养，引导教师树立正确的教育教学观念。五、总结与展望学校师德师风建设工作已经取得了一定的成绩，但还存在一些问题和不足。学校将进一步完善师德师风建设的各项制度，

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