《作为生物的社会》课件(广东省县级优课)

作为生物的社会刘易斯▪托马斯生物是自然界中所有具有生长、发育、繁殖等能力的物体，包括动物、植物、微生物等。社会泛指由于共同物质条件而互相联系起来的人群。整体感知作者在文中主要描述了哪几种生物？哪种生物写得最详细？蚂蚁白蚁蜜蜂黏菌细胞鲱鱼飞鸟筛选、整合信息，把握作者主要观点读3—6段，看看蚂蚁的活动具有怎样的特点？蚂蚁活动关键句特点群体有组织、有分工，行动有目的有智慧没有头脑没有思想，是一段长着头脑的神经节微不足道建造蚁丘蚂蚁的确太像人了，它们不停地交换信息四只或者十只蚂蚁搬死蛾集体协作看起来就有点意思了数千蚂蚁集体出动搬运远方的食物集体协作力量大寻找合规格的细枝，好像从电话里接到新的命令有组织有目的，相互交换信息这是智慧，是某种活的计算机长长的队伍像触角一样伸出来，越过高墙，绕过巨石，去吧食物搬回来培植真菌……供他们的真菌园使用个体小结：蚂蚁的行为特点与人类的社会性特点很相似。因此，可以得出结论——群体的蚂蚁像人一样，也是具有社会性的。3、试以阅读蚂蚁的方法为例，分组讨论交流，归纳文中所描述的其他生物活动的特点。（分小组合作探究，完成下表）生物个体群体白蚁蜜蜂黏菌细胞鲱鱼飞鸟没有什么结果，什么也没有建造起来群体变大时其智慧也随之增加，思维开始了，像艺术家一样开始工作彼此疏远，互不接触，选举着清一色的保守党相互依存、互相联系、同步活动紧紧挤在一起、动作协调聚集一起，排成星状分成一点不差的两部分系于集体小结：由以上我们可知，生物社会中，个体仅是动物而已，而群体则具有与人类相似的社会性，它们互相依存，互相联系，同步活动。合作探究，掌握写作目的作者饱含深情地描述了群体性生物与人类的共性，是否仅仅只是向我们提供群居性生物的有趣知识呢？是否把群居生物的行为与人类的社会行为相提并论，甚至认为比人类更高明呢？那么，作者写作此文，还有什么更深层次的意义？（研读首二段，末三段）明确：作者撰写此文，显然是有针对性的一是针对传统生物学家过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，批判其人类中心主义和盲目自大的观念二是针对人类社会中，存在着尚不够联合团结的现实，寄望人类在各种行为中尤其是科学研究工作中团结协作，发挥集体智慧归纳总结批判人类中心主义呼吁人类团结协作结合文中这些事例，联想我们人类，你能够从中得到什么启示？明确：这些事例都说明，许多动物和人类一样，有等级有秩序，有很多社会行为，它们进行群体生活，能思考有智慧，共同经营起一个大家庭，它们同人类一样，经常是相互依存，同步活动的。它们给我们的启示就是：团结就是力量，我们人类应当学习它们的团队精神。探究延伸既然人类社会和生物社会有如此巨大的相似性，那么我们应当怎样对待生物社会呢？明确：二者是互相比照，并非水火不相容，作者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其它生物比人类更高明，而是为了检讨人类盲目乐观自大的情结，在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种，人类虽然最终聪颖而出，主宰了这个世界，使人类的行为方式具有和其他社会性生物相类似的特点，还是需要联合，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。1.它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。明确：讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客，完全有异于人类，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小机器”一样。2.蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。明确：讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。3.它们什么都干，就差看电视了。明确：用夸张的语言说明蚂蚁的社