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文档简介

“吹泡泡教案”：提高幼儿园小班的科学认知导语：科学认知是学习和成长的基础之一，尤其是在小学前的幼儿园阶段，科学认知的培养至关重要。而幼儿园小班时期，给孩子们带来视觉和感官刺激的方式，可以让他们通过感性体验来掌握世界。吹泡泡活动作为一种易于开展，适合小班儿童的科学认知课程方式，深受幼儿园师生喜爱。一、课程描述：1、课程名称：吹泡泡教案2、课程对象：幼儿园小班3、课程内容：让幼儿在自制泡泡液和吹泡泡的过程中，了解泡泡的成分、形成原理等科学知识。二、课程目标：1、科学认知目标：让幼儿能够从实践中了解物质的性质及成分，并理解形成不同泡泡的原理。2、技能目标：让幼儿掌握自制泡泡液的技巧，培养手工能力、协同能力等。3、情感目标：让幼儿在集体协作中感受快乐，增强自信心和自我表达能力。三、课程实施方式：1、理论首先向幼儿们简单介绍泡泡的成分，让他们知晓泡泡的形成原理是因为含有三种成分：水、洗涤剂和气体，然后向他们解释水的性质并介绍气体的三种状态等科学知识。2、实践准备好自制泡泡液用品：洗涤剂、水、麻绳、吸管等，接着从实践中了解泡泡的成分和原理，带领孩子们亲自制作泡泡液，并在麻绳上轻轻一吹，手里就可以玩到美丽的泡泡。3、总结课程完结后，向幼儿们简单总结这次活动所学到的科学知识和自己有没有掌握自制泡泡液的技巧。同时在总结中加上小游戏和小礼品等，让孩子们在互动中过程中学习。四、教学方法：1、情境教学法在制作泡泡的过程中孩子们自己动手实践，通过观察材料的性质、以及实践过程中不断尝试，从而形成对物质的了解。2、互动教学法在总结环节中，加入小游戏和小礼品等，让孩子们在互动中快乐学习，增强了解的效果。五、课程效果：1、科学认知能力提升通过制作泡泡液和吹泡泡的过程，让孩子们从实践中掌握物质成分的知识，增强他们对科学认知的兴趣和好奇心。2、手工能力和协同能力提升孩子们在自制泡泡液的制作中练习了细致的手工技巧，同时在吹泡泡的过程中培养了协同合作的能力，锻炼了他们的团队精神。3、情感态度的培养孩子们在小组内协作，发挥自己的才能，逐渐形成自信，增强自我表达能力，同时快乐地学习，提高兴趣，形成积极的学习态度和情感。这有利于孩子们健全的成长。六、总结：在幼儿园小班的科学教育中，让孩子们从实践中了解科学知识以及掌握制作技巧是十分重要的，吹泡泡教案就是一种很好的实践教育方式。通过这样的方式，让孩子们在玩乐的过程中深入了解泡泡的成分与形成原理，科学知识不再枯燥无味，而变得更加有趣。同时，它也培养了幼儿的手工能力和协同合作能力，提高了孩子们的情况态度和情感表达能力

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