【部编版】六年级语文下册第9课《那个星期天》优质课件

9语文六年级下册第二课时第一课时那个星期天任务：回忆难以忘记那一天完成任务破解时空密码第一课时任务

了解作者1

史铁生（1951—2010），小说家。祖籍河北涿州，生于北京。1979年开始发表作品。初期小说风格散淡朴素，有散文化倾向，后期创作注意吸收现代小说的表现技巧。主要作品有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《命若琴弦》《我与地坛》等。任务

字词大通关2词语我会认原谅

缥缈急遽

惆怅

咔嚓消逝明媚拨弄念叨停顿晃动耽搁泡沫沉郁惊惶亲吻依偎

挽回荒凉

翻箱倒柜liàngpiāo

miǎojùchóuchàngkāchāshìmèidāngehuángwǎnwēiwěndāo急遽惆怅极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。感伤；愁闷；失意。翻箱倒柜形容彻底地翻检、搜查。本文是说母亲家务忙碌。沉郁低沉郁闷。词意我知道生字我会写点击生字观看生字视频媚砖叨绊绞耽揉绽沫搓惶吻偎wěn注意“口”不宜过大，“勿”不要写成“匆”，最后两笔撇的起始位置在“勿”字横折弯钩的横上，第二撇要长于第一撇，但不要托住“口”。书写指导wēi注意右下部分不要多写一撇，最后一笔捺要写得舒展，但不宜过长。自由读课文，思考：课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？

课文主要写了“我”在那个星期天里等候母亲带“我”出去玩的经历。时间顺序早晨——中午——下午——黄昏任务

课文初印象3

快速浏览课文，梳理随着时间推移，母亲做了什么事，再圈画出体现“我”心情变化的词句。完成下图填写。母亲答应带我出去母亲洗衣服到黄昏期盼、兴奋234516期盼兴奋焦急兴奋焦急惆怅7失望委屈期盼、兴奋母亲答应带我出去母亲洗衣服到黄昏母亲去买菜焦急、兴奋母亲忙开了焦急、惆怅失望、委屈恭喜你完成任务，破解时空密码！9语文六年级下册第二课时那个星期天走进“我”的内心世界默读课文，思考：课文是通过哪些具体、细致的描写表现“我”的心情的？圈画相关语句，并作简单批注。期盼、兴奋焦急、兴奋焦急、惆怅失望、委屈4这段文字要表达的主要意思是什么？是怎样把这个意思表达出来的？融情于事这段文字在表达上有什么特点？5内心独白语言描写下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去……我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。请找一找文中其他描写内心独白的语句，并说说你从中感受到的心情。迫切6下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去……我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。“我”的心情越来越沮丧。6读一读画“

”的句子，想一想：作者运用了什么方法来体现“我”的心情？融情于景①我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。②③那是个春天的早晨，阳光明媚。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。找一找课文中其他运用融情于景这种表达方法的句子，并说说你有什么发现。都在写光线心情不同对身边景物的感受也不同期盼失落惆怅失望阳光明媚沉郁缥缈漫长而急遽的变化无可挽回地消逝想一想：作者表达内心感情的基本方法有哪些？融情于事内心独白融情于景《匆匆》和《那个星期天》都表达了真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？合作探究内容表达感情的方法《匆匆》《那个星期天》都运用了融情于景的表达方法；都运用了内心独白写出了自己的心声写了时光匆匆的特点，表达了“我”对时光流逝的感慨写了“我”第一次的盼望，然而盼望最终落空，表现了“我”从盼望到失望的内心变化运用一连串的问句，以及排比、比喻、拟人等修辞手法直接表达自己的感情侧重把情感融入所描写的人、事、景物中，通过动作、内心独白、环境描写等，间接表达自己不断变化的情感相同点不同点童年的记忆童年的记忆，最美的时光，旅程中的开心果。童年的记忆，生命的启蒙，心灵的纯净水。课外书屋记忆的点滴，时间被定格，收藏在回忆的仓库，留在生活放映室中。欣赏，回味。一、下列哪句话比较好？为什么？那是一个星期天，我从早等到晚。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。第二句话比较好。这个句子通过罗列时间点，突出时间特别漫长，体现了等待过程中的煎熬和“我”的期盼。练一练二、仿写句子。

我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。

示例：我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。三、有人说，文中的母亲没有兑现承诺，不是一个爱孩子的好母亲，对此，你怎么看？文中的母亲很忙碌，买菜、翻箱倒柜、洗衣服，做完一件事情，又接着去做另一件事情。从她发现孩子在哭就马上安慰孩子，并不停道歉，可以看出她内心对自己没有兑现承诺的自责和不安。文中的母亲还是非常爱孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。9那个星期天

第一课时第二课时

语文六年级下册

你有过等待父母带你去做某事或父母答应你一件事却迟迟不兑现的经历吗？

今天我们再来学习一篇与期盼有关的文章，看一看他有着怎样的期盼。

1.会写本课生字。2.整体把握文章内容，初步体会“我”的心情变化。第一课时学习目标

史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。1979年后，相继有《我遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。1998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集《病隙碎笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》出版。本文选自《务虚笔记》。初读课文扫清障碍绊倒耽搁惆怅惊惶依偎课文中几个重点词语，你能读准字音吗？bàndānchóuhuánɡwēichànɡ隐隐约约，若有若无。

因失意或失望而伤感、懊恼，用来表达人们的情绪。课文中有一些难懂的词语，你能理解吗？急速。本文是说光线变化快。缥缈惆怅急遽媚蚁叨绊绞mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉zhàn绽搓惶吻偎砖cuōhuánɡwěnwēizhuān本课的会写字，你都会写吗？学写字吻wěn

右边是“勿”，不要写成“匆”口吻亲吻重难点字书写指导偎wēi

不要写成“衣”，或加了“丿”依偎自读课文，说说课文是按什么顺序来写的？主要写了一件什么事？

文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。整体感知

时间顺序：从早到晚第1自然段概述“我”在那个星期天经历了一场盼望。第2-6自然段细致描写“我”从满怀期望到最终彻底失望的过程。第7自然段“我”的情绪郁结到顶点以致情感爆发的样子。“我”的心情文章线索浏览课文，圈出表达心情的关键语句。思考:“我”的心情经历了哪些变化？互动课堂（课后第一题）重点语句心情变化描写手法小组合作，填写表格重点语句心情变化描写手法这不会错……都不会错……我想到底是让我盼来了那是个春天的早晨，阳光明媚。我跑出去，站在街门口。我藏在大门后。整个上午我就跟在母亲腿底下。我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下。我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。……我感觉到周围的光线渐渐暗下去，……，我一声不吭，忽然有点儿明白了。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。

闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。期盼兴奋焦急懊悔失望绝望心理描写环境描写动作描写动作描写心理描写心理描写动作描写神态描写侧面描写作者是怎样在具体细致的叙述中，表达自己内心的感受的呢？我们下节课再学习。

课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。明媚(mèi

méi)蚁穴(xuè

xué)急遽(jū

jù)缥缈(piǎo

piāo)√√√√二、填写反义词。漫长——（）

孤独——（）惆怅——（）急遽——（）短暂热闹舒畅缓慢字词听写三、根据课文内容填空。

《那个星期天》的作者是（），课文按照（）顺序，从（）到（）写了作者在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。史铁生时间早晚第二课时上节课，我们一起感受了“我”在等待中的心路历程，回顾一下“我”的心情经历了怎样的过程？今天我们继续来探索“我”的内心世界。期盼兴奋焦急懊悔失望绝望

1.进一步感受“我”在一天中的心理变化，体会对人物内心、动作，周围环境的细致描写，感受作者借助心理变化表现人物情感的方法。2.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。学习目标默读思考：课文中“我”的心情经历了细腻而曲折的变化，作者是通过哪些描写手法体现的？互动课堂

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。……我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。……这段时光不好挨……我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。描写天气描写动作期待、兴奋这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。一连串动作描写表达情感我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。心情急切“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来侧面表现出母亲的忙碌以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗?您说了去！等等，买完菜，买完莱就去。买完菜马上就去吗？嗯。好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……借助内心独白来表现心理活动“我”心里默默说的“我”和母亲口头说的平实质朴，明白如话，直接而又鲜明地表现出“我”焦急的心情。我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。交代了天色渐晚写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。

写光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。借助环境描写来表现心理活动我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。夸张、比喻等待中的孤独（课后第二题）时间的漫长等待无果后的悲伤我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。为什么说光线的变化“漫长而急遽”?随着“我”的心情变化，“我”的动作和周围的环境分别发生了怎样的变化？期盼懊悔兴奋焦急失望绝望跑、藏、跳、追、绊蹲、看哭阳光明媚光线渐渐暗下去光线正无可挽回地消逝，一派荒凉把情感融入具体的人、事、景物之中动作环境这篇文章在写作上有什么值得借鉴的地方?对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等，同时也运用了环境描写来表现人物心理。以一个孩童的视角来观察事物，文章更加生动写实。《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，它们在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？（课后第三题）小组交流相同点不同点表达内容表达方式描写手法《匆匆》《那个星期天》都表达了作者的真实情感写了时光匆匆的特点，表达了“我”对时光流逝的感慨写了“我”第一次的盼望，然而盼望最终落空，表现了“我”从盼望到失望的内心变化侧重把情感直接表达出来侧