初中历史人教七年级下册-第3课 盛唐气象（教学设计）

初中历史七年级下册第3课盛唐气象教学目标教学目标1．了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。2．通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。3．了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。教学重点教学重点经济的繁荣；民族交往与交融；开放的社会风气；多彩的文学艺术。教学难点教学难点民族交往与交融。教学过程教学过程新课导入【教师活动】唐朝前期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。唐朝盛世，人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？设置疑问，导入本课。探究新知一、经济的繁荣（一）农业发展【教师活动】提问：唐朝农业的发展体现在哪些方面？【学生活动】阅读教材，回答：垦田面积逐渐扩大；农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。唐朝非常重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。【教师活动】出示图片《曲辕犁示意图》，讲述其适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。出示《筒车示意图》及材料，引导学生思考：使用筒车的好处是什么？【学生活动】了解曲辕犁的构成及作用；知道使用筒车可以节省人力，提高效率。【教师活动】出示敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》，讲述农民耕作的场景。【学生活动】加深对唐朝农业发展表现的认识。（二）手工业发展【教师活动】唐朝的手工业发展到很高水平。提问：唐朝手工业的发展体现在哪些方面？出示表格，引导学生阅读教材，填写表格。【学生活动】阅读教材，填写表格。掌握唐朝手工业发展的概况。【教师活动】出示材料，帮助学生理解手工业的发展水平。出示图片《唐三彩骑驼乐舞俑》，讲解乐舞俑饱含浓郁的异域情调，反映了盛唐时期中外经济文化交流的情况，也体现出各民族间交往的空前盛况。【学生活动】加深对唐朝手工业发展表现的认识。（三）商业繁荣【教师活动】出示材料，提问：材料反映出什么样的景况？【学生活动】分析材料，回答：唐朝水陆交通发达，贸易往来频繁。【教师活动】出示《唐朝长安城平面图》及材料，提问：唐朝都城长安有什么特点？【学生活动】观察图片并阅读材料，回答：都城长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。二、民族交往与交融【教师活动】出示《唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669年）》，引导学生观察分布图，找到唐朝前期边疆少数民族主要有哪些。【学生活动】观察《唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669年）》，找到东突厥、西突厥、回纥、吐蕃、室韦、靺鞨。（一）唐朝击败东、西突厥【教材活动】唐初，突厥控制了漠北和西域的广大地区，经常对唐朝进行骚扰。贞观年间，唐太宗发兵击败东突厥，加强了对西域的统治。唐高宗时，唐朝联合回纥灭西突厥，中央政权完全统一西域。唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。【学生活动】了解唐朝与东、西突厥的民族关系。（二）民族交融发展【教师活动】出示材料，提问：材料反映了唐太宗实行什么样的民族政策？【学生活动】分析材料，回答：唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴。【教师活动】开明的民族政策，促进了民族之间交融的进一步发展。提问：唐朝民族交融发展主要表现在哪些方面？【学生活动】阅读教材，回答：当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，意即各族共同的君主。唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚。在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。渤海国、回纥、南诏等与唐联系密切。唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。（三）唐蕃和亲与汉藏的交融【教师活动】出示图片《松赞干布塑像》《文成公主塑像》，讲述唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、完善制度的措施。他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。【学生活动】了解唐朝与吐蕃是通过和亲的方式处理民族关系。【教师活动】出示《步辇图》（局部）。提问：图中左边三个人物中谁是唐朝的官员？谁是松赞干布派来的使者？判断的依据是什么？【学生活动】观察图片，思考后回答：两边人物是唐朝的官员；中间人物是使者。判断的依据是衣着服饰。【教师活动】出示材料，引导学生根据材料，说说文成公主入藏的影响。【学生活动】阅读材料，回答：促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。【教师活动】出示图片《唐蕃会盟碑》《唐蕃会盟碑局部拓片》，讲述唐蕃会盟。【学生活动】了解唐蕃再度和亲的过程。三、开放的社会风气【教师活动】唐朝时期的社会风气比较开放，充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。出示图片《唐戴帷帽女子骑马雕塑》《弈棋仕女图》（局部）、《吹排箫乐伎壁画》。提问：唐朝开放的社会风气主要表现在哪些方面？【学生活动】观察图片，阅读教材，回答：当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。当时的社会风气兼容并包，人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。四、多彩的文学艺术（一）唐诗的繁荣【教师活动】唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，仅《全唐诗》辑录的诗歌就有近5万首。唐朝诗坛气象万千，名家辈出，最为著名的有李白、杜甫、白居易等。出示图片《李白像》《杜甫像》《白居易像》，加深学生对人物的印象。出示表格，组织学生分组讨论李白、杜甫、白居易诗歌的主要特点。【学生活动】阅读教材，填写表格。掌握李白、杜甫、白居易的生活时期、美誉及其诗歌的主要特点。【教师活动】出示材料，引导学生根据材料并结合所学知识，指出唐诗繁荣的原因。【学生活动】分析材料，回答：科举考试的推动；经济繁荣；对外开放等。（二）书法、绘画等艺术的发展【教师活动】唐朝时期，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。提问：唐朝书法名家辈出，最著名的有哪三位？【学生活动】阅读教材，回答：颜真卿、柳公权和欧阳询。【教师活动】出示图片颜真卿《颜氏家庙碑》（局部）、柳公权《金刚经碑》（局部），提问：颜真卿与柳公权的作品有什么特点？【学生活动】观察图片，阅读教材，回答：颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚；柳公权的字方折峻丽，笔力劲健。【教师活动】唐朝绘画的题材和类型广泛，有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画，著名的画家有阎立本、吴道子等。出示图片唐朝阎立本《步辇图》（局部）、唐代吴道子《送子天王图》（局部），提问：他们的画风有什么特点？【学生活动】观察图片，阅读教材，回答：阎立本的人物画，人物形态各异，神形兼备；吴道子的画落笔雄劲，风格奔放。【教师活动】出示图片《吹排箫乐伎壁画》，讲述当时的音乐、舞蹈吸收了周边民族的艺术精华，多姿多彩，还涌现出一批技艺超群的舞蹈家、歌唱家和乐器演奏家。【学生活动】了解当时艺术的发展。课堂小结唐朝前期，统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。农业生产迅速发展，手工业、商业繁盛，使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象。同时，唐朝时期，汉族与周边少数民族经济、文化交流频繁，各民族之间友好关系进一步加强，我国统一多民族封建国家得到进一步发展。政治、经济、文化的发展，各民族之间的相互影响与交融，以及唐朝对外交流的广泛，使唐朝社会风气开放、兼容并包，社会生活异彩纷呈。经济的繁荣、社会风气的开放以及民族交往、交融的加强，体现了盛世唐朝的繁华景象，也造就了文化的兴盛。板书设计盛唐气象一、经济的繁荣（一）农业发展（二）手工业发展（三）商业繁荣：繁华的唐都长安二、民族交往与交融（一）唐朝击败东、西突厥（二）民族交融发展（三）唐蕃和亲与汉藏的交融三、开放的社会风气四、多彩的文学艺术（一）唐诗的繁荣（二）书法、绘画等艺术的发展教学反思教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________