人教版一下《品德与生活》教案 （上下册）

第一周我背上了新书包第二周我们的校园第三周新朋友新伙伴第四周校园铃声第五周第1单元课本剧表演第六周祖国妈妈的生日第七周祖国妈妈在我心中第八周第2单元课本剧表演第九周和钟姐姐交朋友第十周我很整洁第十一周我会好好地吃第十二周我自己会整理第十三周看我多精神第十四周第3单元课本剧表演第十五周我们迎新年第十六周欢欢喜喜过春节第十七周我家大团员第十八周第4单元课本剧表演第一单元我上学了熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己设计构想本单元共安排4个主题，每个主题完成不同的任务。主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对小学生生活的憧憬。主题四：校园铃声，主要以铃声为切入点，让学生懂得学校生活的规则与纪律。授课时数：8节主题一我背上了新书包体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。(一).说一说上学后和上幼儿园有什么不同?(幼兒园有玩具，学校没有，幼兒园可以睡觉，学校不行等-----)师：幼兒园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。(二)。打开书第4、5页观察图：是什么时间?在什么地方?(九月一日，学校门前)有谁在干什么?说一说。1.上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?2.上学的第一天，你看到了什么?学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的?3.你们第一天来上学时心情是怎样的?观察书第6、7页的图图上的小朋友上学时做了什么事?你们做了什么事?(安排了座位、发了新书、抄了新课表)(三)老师讲《小猴上学》的故事来结束课小学生上学后的主要任务是什么?应怎样做才能成为一名合格的小学生。指导同学思考：图上的小朋友是怎么想的?(有的同学想让老师喜欢自己，有的同学想早日戴上红领巾，有的同学想当值日生)你想到了什么?(有的同学说想当升旗手，有的想当三好学生)以上是同学们的作品课后小结：通过画画的方式，使同学们表达了自己的美好愿望，并在展示中得到了大家的表主题目标主题二我们的校园熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。尝试用不同的方法进行探究活动。1熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2尝试用不同的方法进行探究活动。设计好参观路线。第一节(一)你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉?(有的说操场，有的说教室，有的说门口)1.引导同学们说说我们的教室里有什么?有什么用处?2.讲故事《桌椅的对话》,进行爱护课桌椅的教育。3.认识班牌，体会班级牌的作用。4.找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方?这些教室里有什么?课间活动(二)指导看书第10、11页书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所?(引导学生看图说说)(三)遇到下列问题我们应该怎么做?1粉笔哪里领?2作业本送到哪里去?3受伤了怎么办?4到哪里可以借球?以上4个问题留在下节课解决。第二节(一)带着上节课提出的问题参观学校。老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。参观完毕，回答以上4个问题。(二)配对游戏1教师根据学生人数准备空白小纸条事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所2教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。3有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”4若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。6教师小结：学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能主题三新朋友新伙伴2学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感2学生准备：(1)自我介绍的内容；(2)自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐曲);(3)自己小时候的照片或与家人的生活照；(4)自己制作的小名片若干张。第一节(一)我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗?(请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。)课间活动：唱《找朋友》的歌曲(二)我喜欢和大家在一起1说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。)2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。)3说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?4你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他?5说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣6夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。(三)准备资料交朋友第二节(一)请你记住我1展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学2同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况)。3找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。(二)我有一个好朋友2猜一猜：请同学猜一猜自己画的人是谁?(三)我们帮帮他1小兔贝贝给我们带来一位小朋友，你们喜欢他吗?(看图第18、19页图)让同学2老师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，包括(1)有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友(2)两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么?(四)老师小结：那些能团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。主题四校园铃声教学重难点：懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。1画有卡通画的牌子(厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具)。4学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。第一节我们在学校上学，怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了?(听铃声)观察第20页的图，看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对?(去上厕所的不对、还在玩球的不对。马上跑进教室的对，坐在教室里的同学对。)1观察第21页的上图，图上画的有谁?他们在干什么?讨论：大家都想发言，应该怎么办?(同学们都积极举手，只有一个小女孩不敢举手，她怕万一说错了，被老师说。)老师引导学生说说应怎样帮助她。2观察第21页的下图，图上画的有谁?他们在干什么?和周围的同学讨论一下，別人发言的时候，应该怎么做?谁做的对，谁做的不对?(脑子里想着生日蛋糕的不对，在下面玩笔的不对，不认真听讲在下面说话的不对；其余的同学认真听讲，做的对。)(五)老师总结：我们听到上课铃声后，应做到又快又安静地进教室；上课发言时要(一)师：你们喜欢下课吗?最爱玩什么?小兔贝贝下课后不知该做什么了，我们来帮(二)教学第22页的图上的内容2请每个小组说说讨论结果。(学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等都可以，答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的滿足。)(三)小兔贝贝把它们学校的课间活动录下来，看看他们在做什么?(同学们做正当游戏的场面)(四)教学第23页的内容出示书上的图，看谁做的对，小红花会找谁?(分辨好与坏)(五)放学铃响后观察第24页的图，他们这样做，对吗?为什么?(应带齐自己的东西再回家；不要和陌生人走。)观察第25页的图，他们这样做，对吗?为什么?(过马路要走人行横道；回家路上要注意安全。)2认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。3尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。4自己动手，进行创造性的活动，在体验节日愉快气氛的同时，用实际行动庆祝国庆。设计构想建议授课时数：2—3课时主题一祖国妈妈的生日主题目标2.以自己的方式(唱跳写画)表达对祖国妈妈的热爱。教学重难点：知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。二.知道祖国妈妈的生日1.师：你们过过生日吗?你是怎样过生日的?你的生日是哪一天?你们知道祖国妈日子。今年是二零零二年，祖国妈妈已经53岁了，每年的十月一日就是祖国妈妈的生日，2.放录象3.说说大家是怎样庆祝国庆的，他们为什么会这样做?三.我们也来庆祝祖国妈妈的生日祖国妈妈的生日(以上是同学们画的画)课后小结：由于出示了许多有关国庆节的图片，使同学们有了感性认识，并用妈妈比喻自己的祖国，是同学们找到了祖国在自己心中的位置。主题二祖国妈妈在我心中主题目标：1认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。2体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。教学重难点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。活动准备：1教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。2学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。教学过程：第一节(一)找一找、认一认1出示祖国的版图，提问：这是什么图?(是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)2找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?3找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。4说说其他几个图上画的是什么?1放学校升旗时的录象，提问：升旗时我们是怎样做的?同学看录象谁做的对，谁做的不对?2升旗时应怎样做?五星红旗真美丽，全国人民热爱你。升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。升旗国时要立正，我们向你敬个礼。3具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼),让学生明白规范的(三)老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱第二节驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。3出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。1出示国徽图案：国徽上有什么图案?2出示图片：界碑上的国徽3师：你们还在哪些地方看到过国徽呢?(三)小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。国旗图案国徽图案代表国家二祖国妈妈在我心中升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立。课后小结：通过书上的一组图片，是同学们获得了有关祖国的一些基本常识。通过寻找国旗和国徽，进行升旗活动的模拟表演，激发学生对国旗、国徽的敬重，体会做一个中国人的自豪。第三单元1养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。2能按时起居，形成初步的时间观念。3表现出做爱清洁、搞卫生、有文明的好孩子的愿望。4懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。本单元针对与儿童生活密切相关的饮食起居卫生等内容的介绍，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体会良好生活习惯给自己和他人带来的愉悦。本单元共设计五个主题。主题一和钟姐姐交朋友，侧重养成儿童按时作息的习惯。主题二我很整洁，侧重培养儿童清洁卫生的好习惯。主题三我会好好地吃，使儿童懂得合理饮食的初浅常识，学会不挑食、不偏食等。主题四我会整理，使儿童明白会整理的含义及包含的方面，并为自己会整理、能为主题五看我多精神，主要培养儿童正确的坐立走姿势。授课时数：8-10节主题一和钟姐姐交朋友教学重难点：知道为什么要按时起居、按时上学，养成按时作息、守时不拖拉的生活(一)猜一猜(二)假如我是“钟姐姐”1欣赏童话剧《钟姐姐笑了》(1)早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……(2)吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说……(3)上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……(4)课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……(5)晚上，明明在看电视，时钟指到8:30分，钟姐姐对明明说……说?明明该怎样做?这样做有什么好处?(三)评议哪组同学表演的好(一)说说按时作息的好处(二)看第40页的图1给图上的小女孩起个名字，说说他做的怎样(小组讨论，说说她这样做，上学会怎样?上课会怎样?经常这样下去会怎样?)2小组讨论3学生表演(三)自己做的怎样，在小组内说说。(四)读儿歌(五)课后作业：填第41页表格，检查自己是否做到了按时作息。要意义。通过填表格让学生检查和反省自己是否做到了按时作息，和他们的生活紧密相连。主题二我很整洁3能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。4懂得自己能做的事情这做，做事认真，不敷衍。教学重难点：懂得仪表整洁的重要，知道怎样做才能使自己的仪表整洁。活动准备：课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略做准备。(一)照一照比一比我爱整洁2两人一组互相看看对方干净吗?(二)我们是怎样变的干净整洁的?(天天洗手)师：应怎样洗?学生回答老师补充，教学生洗手。听音乐做洗手操。(三)把最灿烂的微笑送给你旁边的同学，看谁的牙最白。提问一位同学：你的牙为什么这么白?(天天刷牙)提问：为什么天天刷牙?怎么刷牙?(天天刷牙才能把细菌消灭掉。刷牙时，前边的牙上下刷，里面的牙来回刷。)(四)看看珍珍和亮亮他们整洁吗?出示第43页的图，通过珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿戴整洁；(五)小结：只要我们养成良好的卫生习惯，做一个整洁的孩子，我们大家就都愿意和你交朋友。请你检查一下自己能做到保持整洁吗?填表：选项洗手、洗脸、刷牙、衣着整齐、换衣服、梳头、洗脚、剪指甲、洗澡、理发……我每天做到我经常做到(一)看一看、夸一夸整洁儿童人人爱2观察第44-45的图，说说图上哪个小朋友整洁，哪个小朋友不整洁。3师：谁愿意夸一夸咱班的整洁儿童?请你到老师这来领一朵‘整洁儿童’花，把花(二)想一想、帮一帮保持整洁很重要1讨论：早晨很整洁的张维，为什么下午变了样?你愿意帮助他吗?想一想：怎样才2表演小品：保持整洁很重要同学自愿组成表演小组，讨论在这样的情形中，如处，通过评选整洁儿童的活动，为同学们提供导向，引发儿童对做个“整洁儿童”的追求。主题三我会好好地吃教学重点：了解有关饮食健康的常识，养成良好的饮食习惯。建议学生由家长陪同，到菜市厂认识各种蔬菜；向家长了解蔬菜对人体健康的好处。(一)师：老师带你们去自助餐厅好不好?1(看第46页的图)你喜欢吃什么?试着自己选一选。2请同学说说你是怎么选的?其余同学评议这位同学选的怎样。3师：应怎样吃才科学?结合第47页图为学生讲解科学配餐的方法。让学生检查的选择比上次才好在哪里?(二)我会吃好1看第47页上图，这些东西都是我们的身体健康不可缺少的，你每天都吃了吗?2请同学们记录一下自己每天的饮食状况，看是否会吃，是否吃的好。填第47页(三)趣味游戏：可怕的水球1老师拿出装了许多水的气球，再吹一些空气进去，然后告诉儿童：这气球装了水，就好象是大家的胃刚吃饱，装了许多事物一样。2老师将气球放在腹部，做出要跑要跳的样子，然后，问儿童：大家怕不怕气球破了?大家但不但心胃象气球一样，受不了了?(3)如果气球里装了太多的水会怎样?同样的，如果胃里装了太多的食物，我们会觉得怎样?我们的胃可以容纳我们大吃大喝吗?3小结：吃饭要定时定量，暴饮暴食，饭后剧烈运动都会危害身体健康。第二节(一)你会吃吗?怎样吃才健康?(同学回答)我们看看第48页图上的小朋友会吃吗?(二)我和蔬菜是好朋友1先给他起个名字，然后自己先看图，想一想，图上讲的是什么意思?2说一说图上的内容，结合自己的生活经历讨论：为什么要和蔬菜交朋友?3将在家中了解到的关于蔬菜与人体健康的知识介绍给大家。把自己带来的蔬菜4角色表演：我和蔬菜是朋友5小结：蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们(二)他们的做法对吗?2请同学说说他们哪做的不对，为什么不好，并说说自己哪做的比他们好。主题四我会自己整理2初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。3表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。教学重难点：知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。1准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。一游戏引入请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快?把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。二你们会自己整理书包和课桌吗?1看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗?(放录象)(以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。)3同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。4说说谁整齐，为什么?三老师启发：在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧?(不是)你们在家是自己整理书包的吗?你是怎样整理的?师：我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。四你还会整理什么?出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。五请家长监督，学会你不会的，过两周后老师检查，做的好的盖印章，进行表扬。并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。主题五看我多精神2表现对坐立走姿势正确者的欣赏。知道不正确姿势的害处，学会正确的坐立走姿势。1指导学生用多种方式观察哪些是正确的坐立走姿势。画报等各类书刊中搜集。(2)从互连网上搜集。谁站得好走得直?(解放军战士)看录象，看看他们精神吗?看后你想说什么?(二)姿势不正确有什么坏处?(影响身体的健康发育、不文明、不礼貌)观察课本55页图，感受姿势不正确，对身体发育的害处。(三)怎样做才精神，大家讨论一下。1请各小组发表自己的看法。并请站得好的同学来展示一下。站：头正目视前方，挺胸收腹，两手伸直贴在腿的两侧，两脚跟并拢。坐：头正肩正，胸离桌子一拳，头离书本一尺，双腿自然平放地上。(四)看看谁的姿势美?1看看第56页的图，说一说，谁的姿势美，谁的姿势不美?并说说为什么?2请大家说说：同学中常见的不正确的姿势有哪些?对自己有什么害处?(五)小结：我们养成良好的站、立、坐、走的姿势，不仅对我们的身体发育有好处，还使人感到你是个稳重又活泼的孩子，是个有朝气、健康向上的少年儿童。课后小结：通过让同学们亲手摸一摸自己或别人的脊柱，感受脊柱的变化，懂得不好的坐姿给身体带来的害处。通过解放军战士的坐、立、走的标准姿势，给他们提供了学习的榜样。第四单元迎新年1乐于参与有意义的(节日)活动，能以自己的方式爱亲敬长。2养成文明进餐、礼貌待人的行为习惯。3在公共场所能懂得自我保护，并表现爱护环境的意识和行为。4初步了解与年相关的社会常识，能对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动。通过“过新年”的主题活动，使儿童通过观察、感受和体验使其获得对中华民族传统的年文化的认识和了解，并帮助学生认识在家中待客做客及在公共场所中应遵循的道德规范主题一我们迎新年，侧重从自己动手美化教室、制作贺卡、表演节目等来体现对新主题二欢欢喜喜过春节，一方面让学生感受春节喜庆浓郁的节日氛围，另一方面通过儿童的交流讨论，学会在人多的地方进行自我保护。学习遵守公共秩序、爱护公共环境卫主题三我家大团圆，主要让学生在感受家人团聚共进团圆饭的美好的同时，懂得礼貌待人，文明进餐的礼仪等。授课时数：6—8节主题一我们迎新年1积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。3会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。1联系自己生活实际，说说你是怎样过年的，使孩子感受到节日的热闹氛围，体会走2通过交流自己找到的有关年的资料，使学生们获得对年的知识的认识和了解。3通过动手制作贺年卡，使学生学会用各种方式向长辈和亲朋好友祝贺新年，锻炼学一感受新年的气氛了解有关知识师：新年是哪一天?1月1日是新的一年的开始，新的一年给我们带来新的希望，所位老爷爷说些什么?(新年快乐)老爷爷和我们说些什么?二师：要说快乐，过新年时最快乐的要数我们小朋友了，你们看图上的小朋友为什么这么高兴?三联系生活实际感受节日气氛师：你们喜欢过新年吗?你们是怎样和家里人一起过年的?师：你为什么喜欢这样过年?四搜集介绍相关知识师：你们知道别的国家的人们是怎样过新年的吗?老师搜集了一些有关的资料，你们想知道吗?式了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。不能和家人团圆，共度新年，你们知道有谁是这样的吗?他们是在为我们服务，为了我们能过好年而辛勤的工作，我们应怎样向他们表示新年的祝贺?师：新年贺卡还可以送给谁?都会有新的愿望，你的新年愿望是什么?六联欢会的准备们学校的同学们会开一个联欢会，庆祝新年的到来。这次我们也来开一个联欢会好不好?你们知道开联欢会需要做哪些准备吗?(分工)哪个组的同学如果有困难可以来找老师，让我活动展示：师：我们的教室哪最漂亮?做贺卡的同学给老师们展示。师：再过几天，新年就要到了，你们想对在坐的老师们说些什么?(二)展示活动：模拟新年联欢会情景，让儿童有机会展示自己在表演方面的能力与(三)制作贺卡1为什么要制作贺卡?(可以互赠向别人表示祝贺)2怎样制作贺卡?(向学生展示老师做的，向学生讲解可以用画、粘、剪的方法来制作。)3讲解使用剪刀的方法，参看第68页的图。(四)赠送贺卡请同学们说说自己制作的贺卡送给谁，为什么要送?以次对学生进行情感的方面的教育项目太多，有些乱。在以后的教学中应注意分工项目不宜过多。主题二欢欢喜喜过春节1体会我国传统的春节活动的热闹氛2在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3学习收集与春节活动(如庙会)相关的资料。5表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料(如窗花、对联等),收集反映春节内容的工艺品和服饰等(唐装、帽子等)。请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面1体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。第一节的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗?2同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。(泰国是每年四月过传统的新年，六月过新年。)3我们是怎样和家人过春节的?4看看书上的四幅图画的是什么?(舞獅子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩)过春节时，你还参加过什么有意思的活动?(逛庙会)二感受有关庙会的热闹场面三展示小收藏请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小1在庙会上你发现了什么不愉快的事?2小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办?(1)人多拥挤，怎样防止与家人走散?如果找不到家里人，怎么办?(2)在人多的地方怎样防止丢钱物?(3)有人乱扔垃圾，这样好吗?你的垃圾是怎样处理的?(4)在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办?(三)小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的环境里，要有进行自我保护的策略与方法，我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。主题三我家大团圆2从与家人共进团年饭中，感受亲情的温馨和生活的美好，体会团聚的可贵。5了解社会上有一些需要特别照顾的人，尤其是老年人，会向他们表示关心和祝6能表现对春节期间坚守工作岗位的人们的尊敬和感谢。(1)一组反映春节家人团结的录象，可配乐《春节序曲》。(1)收集与家人团聚的照片。1从与家人共进团年饭中，感受亲情的温馨和生活的美好，体会团聚的可贵。2展示与交流：学生之间交流自己家人团聚的照片，互相介绍。为什么我们常常吃这些东西?学生尝试回答，老师加以补充说明。(二)待客和做客1每个小组结合课本第68页的提示，编一个拜年的节目。选出代表在班上表演。大情境一：怎样做个好客人?(1)到亲友家拜年，事先应该怎么做?(2)去亲友家拜年，服装上有什么讲究?(3)路上遇到熟人，该怎样寒暄?(4)到了主人家门口，应该怎样说?怎样做?(5)喜欢玩主人家的玩具，怎么办?(6)和主人告別应该怎么说?怎么做?(1)客人到了家门口，应该怎么做?(2)客人给自己压岁钱的时候，应该怎样说?怎样做?(3)客人家的小朋友想玩自己新买的玩具，该怎么做?(4)与客人告辞应该怎么做?2设置问题情境让学生讨论或表演(1)奶奶给压岁钱的时候，该怎么说?怎么做?(2)叔叔给的压岁钱多，姑姑给的少。你是否认为叔叔对你更好?你会对叔叔、姑(3)你知道除了登门拜年外，还有哪些拜年的方式吗?1爸爸妈妈忙着准备年夜饭，我能做什么?(摆放碗筷、放好椅子、端出凉菜等)2家人未入坐，自己却很想吃点什么,该怎么办?(请长辈先就坐)3自己想吃的菜不在眼前，该怎么办?(请人代夹，不可私自揽在眼前)4讨论：除了和家人一起吃团圆饭外，还有什么时候会和很多人一起吃饭?这时5小结：我们与大家一起用餐时的要注意做到以下几点：(1)好吃的东西不能独吃；(2)别人帮自己夹菜时要表示感谢；(3)咳嗽时要用手帕或餐巾纸捂住嘴；(4)不洒饭粒、不乱吐骨头；(5)对不喜欢吃的菜不做评论；(6)有事离开要先打好招呼；(7)注意饮食卫生；(8)不暴饮暴食……(二)问候与祝福1看课本插图：少先队员春节期间探望老人。2出示敬老院、儿童福利院的照片，说明他们因特殊原因无法与家人团聚。3讨论：怎样做可以表示我们的关心与问候?4看课本插图：春节期间坚守岗位的人们。5老师提问：还有哪些人和他们一样不能与家人团聚?我们可以怎样表示我们的《我为家人添欢乐》教案实录在进行教学时，我设计了“了解家人”、“家人因我而欢乐”、“我为家人添欢乐”为线索，使学生领悟道：我们也应做个让家人放心、省心、开心的“开心果”。首先，我通过游戏的形式，使孩子知道自己的家人对自己的爱是无微不至的，而自己对家人的了解是那么的有限。促使他们会在以后的日子里，多关心自己的家人。句：妈妈，节日快乐!妈妈，您辛苦了!可以使妈妈感动得热泪盈眶，原来自己的每一点进步，都可以使自己的家人高兴、快乐。自己的家人会因“我”而欢乐。自己采用哪些方式能给家人带来更多的欢乐呢?既“我为家人添欢乐”。我设置了几个情境让学生思考，“我”应该怎样做才能让家人开心?并以小组为单位讨论并表演所给情案例1知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。一引入课题师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗?出示课件“开心果”“小朋友们，你们好!我是‘开心果’,你们知道我为什么叫‘开心果’吗?因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。妈爱你们吗?你们快乐吗?开心吗?”师：我们的这位新朋友是“开心果”,那么愿意和他做朋友，回答他的问题吗?(学生回答问题)师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗?师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗?请①请说出孩子的生日②请说出爸爸、妈妈的生日③请说出孩子最喜欢吃的水果④请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果⑤请说出孩子最喜欢的玩具⑥请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐三家人因我而快乐师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗?(学生回答)师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?(请家长讲)师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢?板书：我为家人添欢乐四我为家人添欢乐1我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的看琪琪小朋友在家的录像2设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友做得更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗?(1)出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。(准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书)(2)分组排演(3)汇报演出，评价他们什么地方做的好?五美丽的向日葵1师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。2小结：开心果：“我觉得一四班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’,我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。一四班的小朋友，再见!”教学反思通过本课中“了解家人”“家人因我而欢乐”“我为家人添欢乐”三他们个个都表现得是那样懂事，他们的表现赢得了大家赞扬的掌声。一生活性、开放性、活动性二.课堂教学的过程是一个建构的过程水果。使学生产生认知不协调(因为父母的生日，爱吃什么孩子不一定知道),这种认知冲突人教版一年级下《品德与生活》教案(一)第一单元我的家人与我的伙伴第一课时1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等)4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容?(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也(二)介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。2、小组介绍(小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。(对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。)2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自2、老师准备一个家庭生活录音故事一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人?(请一个三代人同住的同学来介绍)2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗?(自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌?小组间互相说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么?舅舅是妈妈的什么?……3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的?5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事?请同学到前边讲自己家的故事。7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐探究活动目的：进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。3、在活动课上介绍自己的家人。4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释。第二课家人的爱1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记2、学生自做贺卡一、创设情境：(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗?2、在轻音乐中教师讲故事(见扩展资料：和蔼可亲的妈妈)。1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲)4、播放家长录音。(讲述育儿之苦)5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么?1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什事使你认为家人对你不够好呢?他们到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。(播放动画)(1)爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我?(2)妈妈为什么不给我买玩具?(3)奶奶会对我怎么说?(4)你是爷爷的话，怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢?2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿(1)好好学习，以优异的成绩回报家人。(2)帮家人做家务活。(3)不向家人提过分的要求。(4)自己能做的事情自己做。(5)制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗?2、出示课件：小朋友们，你们好!我是‘开心果’,你们知道我为什么叫‘开心果’吗?因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?开3、师：我们的这位新朋友是“开心果”,你们愿意和他做朋友，回答他的4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗?1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗?请家长和孩子一起回答几个问题：(1)请说出孩子的生日(2)请说出爸爸、妈妈的生日(3)请说出孩子最喜欢吃的水果(4)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果(5)请说出孩子最喜欢的玩具(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈(学生回答)2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?(请家长讲)3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢?1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2、设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗?(1)出示题目：奶奶病了以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书)(2)分组排演(3)汇报演出，评价他们什么地方做的好?五美丽的向日葵1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见!探究活动目的：让学生学会怎样为家人添欢乐1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。2、设计特定情节让学生参与表演，当遇到下列情况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。3、自己亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。)第四课我和小伙伴1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点：有了问题要协商解决。学生：小伙伴的资料或照片。1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动?(指名2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐2、指名学生来讲。(投影出示学生所帶照片和书中典型图片)3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办?3、提问全体学生：说一说、那种方法合理?那种大家滿意?过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。板书：大让小轮流玩猜拳一起玩5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。1、讨论：你们小组听谁的?(投影出示插图)2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。1、想一想：不认错有什么不好?那个小朋友说的好?(投影出示插图。)板书：勇于认错通过诚实的测验考查学生的诚实品质，引导学生认识欺骗行为是有害的，1、教师在活动前举行一次简單的小测验(可以是教学活动中安排的听写测2、活动开始，教师将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准答案自行打分(教师可暂时离开现场)。3、学生自行打分后的卷子交给教师。教师核对原阅卷记录，检查学生是否4、教师总结，说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况，随即将考查的结果予以公布，表扬诚实的同学，阐明作假的危害，教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。3、对更改试卷的学生不点名批评，也不个别谈话，促使其在活动中自己形成正(活动)开辩论会一、出示题目1、班里举行智力比赛，许多同学得了奖，小东没有得奖。回到家，爸爸问他得奖了没有，他应该怎么说?三、以小组为单位表演。为什么要说实话?说谎话害人害己，我们从小就要说实话，做诚实的孩子。第二单元走进大自然第一课春天来了1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)、春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾1、问：一年之中有几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?(板书：春天来了)一朵花)二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开?把他们简单介绍给2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。(播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会?(板书：美)4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友?那咱们掌声欢迎它们出场!5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同?1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。2、问：用什么方法能够留住春天的美丽?4、全班交流。(板书：照、画、护、唱、写……)(根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走?现在公园管理处正在举办2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。(课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪?(实物投影展示一组的设计作品)4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧!探究活动目的：让学生进一步了解春天的各种信息，培养学生对大自然喜爱5、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适第二课我们和太阳做游戏1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。2、观看动画《早晨上学》3、同学们晒太阳舒服吗?那你们喜欢太阳吗?今天我们就来学习《我们和同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗?板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖。2、(可出示太阳和影子的图片)你们知道影子和太阳的关系吗?(1)什么时候能看到影子?(2)一天中自己的影子有变化吗?(3)影子在我们的生活中有作用吗?讲解：(可结合图片讲解)在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等·.(1)欣赏彩虹图片(2)了解彩虹的由来讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢?原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”,不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。(3)用三棱镜进行小实验(4)做游戏：吹泡泡4、学习一些简单的太阳知识(1)了解有关太阳的知识(2)欣赏太阳的图片(3)观看太阳升落的动画(4)说一说你们还知道哪些有关太阳的知识?太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探索吧!探究活动目的：关于“七色板”的探究活动进一步认识太阳光是由七种色光探究准备：厚纸板、白纸、剪刀、细线、针、颜料。探究过程：你看到什么现象?这说明什么?说明道理：太阳光是由七种色光混合而成在一个阳光灿烂的日子，到户外去感受一下温暖的阳光。闭上眼睛想一想：阳光是什么颜色?“是白色的!”你不假思索地回答。太阳光真的是白色的吗?探究准备：厚纸板、剪刀、圆珠笔芯、彩色铅笔。1.从厚纸板上剪下一个直径为8厘米的圆形。3.用彩色铅笔在圆纸板上七等份中分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫我们平常所看到的太阳光，通过三棱镜后，会分散成彩虹般的色带，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。当涂有这七种颜色的纸板转动时，各种颜色在你的视觉中相互重叠，理论上应该合成白色。由于颜料不是纯色，所以混合后形成了灰白色。所以，太阳光的白色，实际上是由七种颜色混合在——本文选自《儿童实验百科3》探究目的：进一步认识彩虹的秘密探究准备：清水1盆、镜子1面、阳光充足的时候可是还没有看够，彩虹便消失得无影无踪了。不过，你别急，你可以自己做一再把镜子斜着放入水中，让镜子对着墙壁，同时阳光也能照射在镜子上。原理：因为太阳光照射到斜放在水中的镜子时，光线透过镜子和水，会折射出七色彩虹。如果你背着阳光用喷雾器喷水，也可以看到彩虹，但是马上就2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。教学难点：感受教学课时：1课时2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛云儿见它快快跑。风是什么样子的呢?我们一起到外面去找一找风好吗?二、找风组织学生到操场上去游戏并观察1、从哪些方面可以感受到风的存在?(树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬……)2、风吹到身上是什么感觉?三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。(体会利用空气流动产生风的原理)四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗?1、你知道风的哪些事情呢?(散热、助燃、传播花粉、发电等)2、风对人们有什么害处呢?(沙尘暴、台风等)3、我们能不能治理沙尘暴呢?(植树造林)三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏。这节课我们再来做2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、好的蒜瓣、纸箱学生：盆栽植物师：现在请同学们仔细听……播放歌曲《小雨沙沙》师：这首歌曲多好听呀!春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗?出示图片板书课题：小苗快快长1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。2、播放课件：播种的季节3、展示植物师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家?请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗?(找4---5位学生介绍植物)师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。学生互相介绍植物教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。4、学习种蒜(1)师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同?我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀?师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀!今天我们就来学习用水种师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在出示要贴的字(剥蒜、连接、倒水)(3)讲析种蒜过程①首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧!这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢?(为了让蒜根部均匀吸水)。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交*,转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师④现在我把连接好的蒜放进容器里注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀!因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺(4)学生实践师：你们看我的小助手多能干呀!他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程?师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒!播放课件：录像《黄黄和绿绿》黄黄：咳，我的小主人根本不关心我的健康，每天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。你过得怎么样呀?绿绿：我的小主人可好了，他每天给我浇水，还把我放在暖和的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀!师：你们看了这个小故事明白了什么呢?学生回答问题，教师贴图片(太阳、水、空气、爱心)师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水，把蒜苗放在温暖有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。(5)给蒜苗作生长记录师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧!课件：41页图片今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要?你们猜猜这件礼物是什么?对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。探究活动关于“老茎上的生命”的探究活动让学生认识植物的茎也能繁殖生命，也能长出一株新的植物。1、把萝卜、白薯或白菜的根茎切下来一部分。2、往每个容器底部注入一些水，然后，把切下来的蔬菜或水果的根茎都平3、耐心的等待，或许在两三天之后，那上面就会抽出绿色的嫩芽，然后长1、容器的底部要保持湿润，但是不能够注入太多的水。2、即便是在这样周到的照顾之下，两周之后，这些植物也就开始枯萎了，因为它们需要成长的养分。只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里，它们才有可能继续活下去。如果幸运的话，它们会长出根并且继续成长。第三单元健康生活每一天第一课我换牙了1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。3、逐步养成良好的卫生习惯。4、体会换牙给自己带来的特殊感受。1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。4、认识到牙齿健康对身体的重要性。2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么?2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?课件一1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴怎么回事?”4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。3、讨论：换牙时应该注意什么?实物投影出示45页图(1)牙齿刚刚松动时……(2)掉牙时……(3)刚长出新牙时……4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀?”4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生(1)为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来?(2)哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?(1)帮助咀嚼食物(2)帮助我们发言(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?(1)多吃蔬菜(2)定期到医院检查(3)早晚刷牙(4)不咬硬的东西1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢?3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的?(边看边跟着学)4、教师演示正确的刷牙方法。5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。6、刷牙的时候我们先干什么?再干什么?(1)先往杯子里倒半杯水；(2)挤上适量牙膏；(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；(4)开始刷牙；(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；(6)把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。8、教师巡视纠正出现的问题9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识?1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢?3、兰兰的故事(书48页图)4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么?(1)同学定时到医院检查牙齿；(对)(2)小同学牙疼不到医院救治；(错，应马上到医院就诊)(3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；(错，不该用牙齿咬硬物)(4)晚上，一个小同学躺在床上吃糖；(错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)(5)一个小女孩吃晚饭在漱口；(对)(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到www.G搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识.探究活动1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的知识帮助、提醒身边的人，关于种菜(花)探究活动几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种(青菜、大豆、萝卜、大蒜、葱)、花种(如牵牛花、含羞草、一串红)或花苗(如吊兰、太阳花)等。1、把泥土放进盆里，用花铲松土第二课我有一双明亮的眼睛1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。课件、VCD光盘、图片、40-50块蒙眼用的围巾，40-50张脸形图片(没有五官),小红花30朵，眼保健操磁带。请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关师念生猜。谜底(葡萄)2、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用?请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。3、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何?找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受?其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何?体验一4、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗?(猜：盲人)2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情?你们能帮助他们吗?出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。(让学生同情盲人及眼部有疾病睛?什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。(教师可作一些错误的看书举动，请学生判断)5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。7、教师示范：(播放眼保健操音乐)全体学生做眼保健操。谈感受。8、请学生看P63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害?应该怎样做?9、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗?请你把它贴在写字台前，做一个周一到周日的表格，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自5、不在过强或过暗光线下看书探究活动关于“近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光具座。1、谈话：小朋友如果在光线很强或很暗的地方看书，妈妈就会告诉你要注2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间，使透镜与蜡烛相距15厘米。4、把透镜换成更凸一点的透镜，白屏上的像就变得不清晰。5、把蜡烛往透镜方向移去，白屏上的图像重新变得清晰。6、将蜡烛退回到距透镜15厘米处，白屏上的像又变得不清晰了。这时，在凸透镜前插上一块凹透镜，适当调整凹透镜与凸透镜间的距离，蜡烛火焰的原来如此(讲道理):正常人眼睛中的晶状体，好比实验中的第一个凸透镜，白屏好比眼睛的视网膜，蜡烛为景物。当正常人看景物时，眼睛的晶状体可以随意调节，景物能清晰地成像在视风膜上。当不注意用眼卫生，眼睛晶状体变凸后，就像我们的第二个凸透镜，景物像成在视网膜前，人就看不清远处的景物了。所以，近视眼要想看清物体，可以像实验中第4步那样，把景物移近眼睛；或者像第5步那样，关于“两只眼睛”的探究活动我们都知道，人和大多数动物都有两只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看见东西吗?为什么一定要长两只眼睛呢?1、左手拿针，右手拿线，闭上一只眼，试着把线穿过针眼，这时你会有什么感觉?是不是很难对准针眼呢?睁开双眼试一次，哈哈，一次就成功了!2、左手拿着小瓶，右手拿笔，两只手臂