鸟的主要特征

2018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第六节

鸟人教版·八年级上册第一页，共三十四页。9000米以上8848高山兀鹫大天鹅高山兀鹫和大天鹅是飞的最高的鸟类，飞行高度达9000米以上，轻松跨越珠穆朗玛峰。导入012018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第二页，共三十四页。鸟为什么会飞呢？因为鸟有翅膀呀！导入012018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第三页，共三十四页。那么，给你一双翅膀，你能够飞翔吗？导入012018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第四页，共三十四页。★知识目标1.概述鸟的主要特征2.说出恒温动物和变温动物的概念★能力目标1.鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的特点2.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点★情感目标1.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识示标022018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第五页，共三十四页。第六节鸟一、多种多样的鸟探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第六页，共三十四页。观察与思考：观察下面的几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。大山雀金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭小提示：喙的特征？足的特征？食性？生活环境？探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第七页，共三十四页。鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭短、直强直、尖锐锐利带钩以鸟、兽等大中型动物为食林间多山或丘陵地区湿地湿地树林以食虫为主以鱼、虾等为食以昆虫为食食性广而杂扁、阔长、直纤细，善于抓握粗壮，趾端有利爪趾端有爪，善于攀附在树干上腿细长，可在浅水中行走趾间有蹼，善于游泳尝试完成下面的表格：探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第八页，共三十四页。（1）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？（2）鸟在外部形态上有什么共同特点？提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。提示：有喙，有翅，有足，体表覆羽等等。探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第九页，共三十四页。第六节鸟一、多种多样的鸟二、鸟的主要特征探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第十页，共三十四页。探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第十一页，共三十四页。探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第十二页，共三十四页。流线型探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第十三页，共三十四页。轻薄牢固长骨中空有喙无齿长骨头骨腰椎减轻体重探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第十四页，共三十四页。发达探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第十五页，共三十四页。肺气囊双重呼吸心跳频率快，体温高而恒定探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第十六页，共三十四页。鸟类食量大，消化能力强；直肠短，不贮存粪便探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第十七页，共三十四页。骨骼排泄消化生殖探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第十八页，共三十四页。骨骼排泄消化生殖你能总结下鸟类的主要特征吗？体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。能够飞行是鸟类的主要特征吗？飞不起来！探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第十九页，共三十四页。啊！我好想飞啊！先减肥再说吧，兄弟！探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第二十页，共三十四页。遮蔽阳光保护幼鸟借风力助跑鸵鸟的翅膀虽然不能飞翔，但也有它独特的用途。探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第二十一页，共三十四页。1.鸟适应飞行的形态结构和生理功能有哪些？2.鸟的身体结构与飞行功能之间有什么关系？思考：探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第二十二页，共三十四页。1.身体呈流线型——减小飞行阻力2.体表覆羽，前肢变成翼，有大型正羽——利于扇动空气3.骨骼轻、薄、坚固，长骨中空——减轻体重4.胸肌、龙骨突发达——利于牵动两翼完成飞行动作5.视觉发达——利于在疾飞中捕食6.无牙齿，直肠短，随时排便——减轻体重7.气囊辅助呼吸——提供充足的氧气8.循环能力强——提供充足的能量小结探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第二十三页，共三十四页。为什么老鹰不煽动翅膀也能飞翔呢？这是老鹰利用一股上升气流的结果，空气的流动就是老鹰翱翔的动力。探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第二十四页，共三十四页。现在的滑翔机就是利用这样的原理制成的。除此之外，鸟类还与人类有怎样的关系呢？探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第二十五页，共三十四页。第六节鸟一、多种多样的鸟二、鸟的主要特征三、鸟与人类关系探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第二十六页，共三十四页。×鸡等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源。孔雀有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟之间的情感。猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，啄木鸟等捕食农林害虫。探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第二十七页，共三十四页。鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责！！探究032018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第二十八页，共三十四页。回顾本节课所学的内容多种多样的鸟鸟↑↑与人类生活的关系主要特征↓形态结构特征其他特征食量大消化能力强气囊辅助呼吸心跳频率高体温恒定卵生繁殖有喙无齿流线型体表覆羽前肢变成翼胸肌发达有龙骨突达标042018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第二十九页，共三十四页。1．家鸽正羽的主要功能是（）A．保温B．飞行C．美观D．孵卵2．家鸽最发达的肌肉位于（）A．胸部B．头部C．翼D．后肢BA提升052018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第三十页，共三十四页。3．关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是（）A．双重呼吸提高了气体交换的效率B．每呼吸一次空气两次经过肺C．肺和气囊是进行气体交换的场所D．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式4．下列哪种不是鸟类（）A．家鸽B．野鸭C．画眉D．蝙蝠CD提升052018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第三十一页，共三十四页。5．下列关于气囊的作用的叙述错误的是（）A．散热降温B．辅助呼吸C．产生热量D．减轻身体比重6．鸟的主要运动器官是（）A．鳍B．翅C．翼D．足CC提升052018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第三十二页，共三十四页。谢谢观看2018"huayucup"daqingmiddleandprimaryschoolteachersteachingPPTcoursewarecollectionactivity2018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比第三十三页，共三十四页。内容总结2018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比。2018年“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件评比。第六节鸟。高山兀鹫和大天鹅是飞的最高的鸟类，飞行高度达9000米以上，轻松