幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教学设计【含教学反思】1.教学目标1.1知识目标了解《桃树下的小白兔》这个故事，理解故事主题和情节。学习认读一些生字词，如“小兔子”、“桃树”、“啊呀”。学习自然拼音读音，并能初步掌握一些拼音与汉字的对应关系。练习听、说、读、写能力，提升幼儿的语言表达和沟通能力。1.2能力目标掌握听懂、说出、读出《桃树下的小白兔》中的生字词和词句。能够初步熟练自然拼音读音，并通过听、说、读活动进一步巩固拼音识字。发展幼儿的听、说、读、写的综合语言能力，提高语言表达和沟通能力。发展幼儿的想象力和创造力，促进幼儿智力开发。1.3情感目标培养幼儿的好奇心和探究欲，激发幼儿对知识的兴趣和热爱。培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，促进幼儿全面发展。培养幼儿的合作意识和集体荣誉感，增强幼儿的自信心和自尊心。2.教学准备课件及多媒体设备。PPT制作软件。学生用户。棉柔球、棉花、紫菜、球。3.课程内容3.1引入放映桃树下的小白兔视频，让幼儿先欣赏故事的整体情节，在故事背景下先建立对故事世界的初步认知。3.2主体3.2.1学习拼音PPT板块1：自然拼音读音学习自然拼音的读音，领读一到两个自然拼音字母及汉字。多媒体放映配有拼音和图画的故事，引导幼儿准确发音。PPT板块2：拼音识字以视频、图片等形式，给出常见字母和汉字，教师放映读音让幼儿对号入座，把字母和汉字搭配正确。配置拼音字母和拼音汉字的棉花球，在安排幼儿轮流出来和大家一起搭配，游戏体验（以时间40秒钟为限，最后比比谁得分最多）。生字词引导掌握:小兔子、桃树、啊呀。3.2.2学习生字PPT板块3：生字词认读练习。在PPT板块3中，详细展示幼儿认读生字词的过程。配置生字词卡片，一张级配一张出示，教师带领幼儿齐读并模仿出牌幼儿朝前，会读这个字后自己做个打招呼的动作。多媒体放映配有拼音的视频，引导幼儿准确朗读生字词。3.2.3故事再现PPT板块4：第一遍阅读通过多媒体放映故事的第一段，让幼儿初步了解故事大意。让幼儿听故事，语文教师提问读者，引导学生思考故事情节，着重引导学生掌握“小白兔”、“桃树”、“啊呀”等生字词。PPT板块5：故事细节分析引导幼儿回顾故事情节，详细了解小兔儿的感受，思考小兔儿如何解决问题，开展适当的讨论。把幼儿进一步引向故事情节和细节，引导他们理解故事的主要人物和情节。PPT板块6：故事情节巩固练习安排幼儿分组演讲故事情节。幼儿讨论和交流故事情节，发表自己的观点，展示个性。3.2.4语言输出PPT板块7：语言输出采用小组讨论，集体讲述，默读等方法，引导幼儿对故事进行再现，从而激发幼儿在语言输出上的热情。引导幼儿形成语言输出习惯，培养幼儿的语言表达能力。3.3通过学习整个《桃树下的小白兔》故事，幼儿能够认真学习自然拼音及生字词、初步掌握自然拼音和汉字的对应关系，能够发现故事情节、细节，理解人物情感变化，在讲述故事时逐步理顺思路和语言表达。同时，通过课程，学生还能够感受到小组讨论合作，为培养幼儿集体意识和自主学习能力打下基础。本节课是一节以《桃树下的小白兔》为基础的语言活动课程，可以激发幼儿学习汉字和拼音的自发性，同时，也能够通过语言的表达，提升幼儿的语言技能和语言能力。4.教学反思在本节课程设计中，教师结合小白兔这个故事情节，通过生字词认读、拼音识字、故事再现、语言输出等多种教学方法让幼儿全面提高自己的语言表达和沟通能力。在教学过程中，教师把故事的情节与书写、朗读等技能紧密结合，以让幼儿在参与活动过程中更好的掌握听、说、读、写的技能。在教学过程中，我采用了多媒体教学、小组合作讨论等形式，创设了多种情境进行语言输出，以便能够为幼儿在语言技能和语言能力方面提供充分的锻炼机会，这样，就能在最大程度上达到教学目的。同时，特别考虑到幼儿年龄特点，加入了一些互动游戏，以帮助幼儿更加深入地理解故事中的情节和角色，激发幼儿的探究欲，进而促进幼儿的全面发展。总的来说，本节课教学设计鲜明、明晰、注重实现教学效果。通过PPT制作进行讲解，幼儿对读音、拼音和字母识别等方面的掌握更加深入、细致，同时，采用小组合作学习模式，