初中九年级语文课件-《呼兰河传（节选）》

部编教材九年级语文（下）呼兰河传（节选）学习目标：1.品味作品关于童年生活的描写，体会儿童天真烂漫的个性。

2.反复诵读有关片段，学习用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。

3.在质疑中体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。

中国现代著名女作家。原名张迺莹，笔名悄吟、田娣等。黑龙江省呼兰县（现呼兰区）人。代表作：《呼兰河传》、《生死场》、《小城三月》、《马伯乐》。她一生坎坷：九岁丧母，在暴虐的父亲和继母那儿得不到关爱，只有在年迈的祖父那儿得到些许温暖。二十岁起就漂泊流浪，二十三岁开始文学创作，三十一岁去世。短暂的8年创作生涯中，萧红留下了60万字的文学财富。萧红(1911～1942)作者简介：感动中国的作家萧红画忆萧红中国30年代的文学洛神萧红故居《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的散文体长篇小说。创作于1942年，中国正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年,于是,她以自己的家乡与童年生活为原型,创作了这部小说。并以其娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔，造就了她“回忆式”的巅峰之作。茅盾曾这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”

课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。写作背景：

蚂蚱啸蚌壳溜平韭菜谷穗倭瓜玩腻了蚯蚓蝙蝠màzhaxiàobàngkéliūpíngjiŭcàigŭsuìwōguānìqiūyĭnbiānfú检查预习整体感知快速浏览课文，用最简洁的语言回答问题。1.迅速捕捉信息（人物、年龄、地点、季节）。2.文中写了哪些趣事？“我”对童年生活有着怎样的感情？

小组讨论：1.了解过“我”的童年生活你有什么感受？说说课文里哪些语句反映了“我”的幸福快乐、无拘无束。

2.在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人?给我的童年生活带来了什么影响？找出相关的句子。3.选出你认为描写最美的一个段落，进行诵读，体味语言特点。深入探究在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人?给我的童年生活带来了什么影响？从文中找出相关的句子。归纳：

祖父在“我”的眼里，是个热爱生活、热爱劳动，对“我”非常宽容、慈爱、平易近人、懂得尊重孩子天性的人。他使“我”的童年自由自在、充满快乐。选出文中你认为描写最美的一个段落，进行诵读，体味语言特点。研读第28段，体会11个“就”的妙用。研读第28段：

花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜都不结，一朵花都不开，也没人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。这一段使用了十一个“就“字，可是读起来一点也不显得啰嗦，反而有独特的味道，说说它们对表达思想感情有什么样的作用。前三个“就”，表示强调语气；后八个“就”表示自由自在，不加任何约束。这十一个“就”，非常有表现力，语气轻松，一气呵成，形象而有力地表现了一切都在自由地生长。为“我”的童年生活提供了自由自在的生长环境。

主题：

本文回忆童年在祖父后花园的无拘无束的自由生活，表现了亲近大自然万物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了作者对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。

质疑提升

人在什么样的情况下会回想起以前的美好生活？

说一说：