第二单元（复习）-四年级语文上册单元复习（统编版）

第二单元复习四年级语文上册统编版呼风唤雨的世纪一个豆荚里的五粒豆夜间飞行的秘密蝴蝶的家

亲爱的同学们，在第二单元中，我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》四篇课文，以及《语文园地》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！单元导引单元梳理

单元目标

字音辨析易读错的字索障zhànɡ钞chāo樟zhānɡ喧xuān氛zhànɡ质zhì哲zhézhènɡ证驻zhù平舌音翘舌音suǒ前鼻音翘舌音fēn账易读错的字铛障zhànɡ屏pínɡ蝇yínɡyínɡ兰lán雀qiǎolài赖边音dānɡ后鼻音多音字荧易读错的字豌(wān)豆僵(jiāng)硬预(yù)示囚(qiú)犯窗框(kuàng）即(jí)使潜(qián)水物质(zhì）摇撼(hàn）荧(yíng)光屏揭(jiē)晓青苔(tái)按(àn)照洋溢(yì)蝙(biān)蝠敏锐(ruì)障(zhàng)碍苍蝇(yínɡ)证(zhènɡ)明躲避(bì)喧(xuān)嚷屋檐(yán)家雀(qiǎo)儿斑斓(lán)易写错的字容易混淆即既立即既然容易多写一笔探奥容易少写一笔益纪—记容易写成别字系舒驾探即系奥益驶唤纪僵亿

恐：下面的心字底要写得扁平，卧钩起笔与左边第二画竖的起笔齐平。驶：右边是“史”，书写时注意不要多加一横。竖：下部是“立”不要写成”土。系：第一笔是撇不要写成橫。究:下部是“九”,不要漏写“丿”。豌:左窄右宽“豆”最后一笔变提。僵:提示:左右结构,右部是三横两“田”。世:右部是“己”,不是“已”。核:右部两撇中第一撇长,第二撇短。易写错的字多义字恐：①害怕，畏惧

。②恫吓。③

疑虑

适：①相合。②舒服。③恰巧。④去。⑤旧指女子出嫁。荚(jiá)豆荚荚膜

豌(wān)豌豆豌豆叶按(àn)按照按摩

僵(jiāng)僵硬僵尸苔(tái)苔藓舌苔

囚(qiú)幽囚囚衣框(kuàng)框子框图溢(yì)洋溢充溢蝙(biān)蝙蝠蝙獭

蝠(fú)蝙蝠蝠鲼启(qǐ)启动启发

即(jí)即兴即便锐(ruì)锐利敏锐

系(xì)联系关系铛(chēng)铃铛饼铛蝇(yíng)苍蝇蝇头生字组词证(zhèng)考证证据揭(jiē)揭开揭破障(zhàng)障碍故障荧(yíng)荧惑荧光屏(píng)屏蔽屏幕鲍(bào)鲍鱼鲍酪唤(huàn)叫唤呼唤技(jì)科技口技获(huò)收获捕获赖(lài)赖皮赖帐潜(qián)潜入潜藏亿(yì)亿万亿昌索(suǒ)思索绳索奥(ào)奥妙深奥舶(bó)船舶宝舶质(zhì)质量本质生字组词哲(zhé)哲理先哲兰(lán)兰花兰章避(bì)躲避避让撼(hàn)震撼摇撼喧(xuān)喧闹喧哗素(sù)素净朴素污(wū)污染污浊雀(què)朱雀燕雀炊(chuī)炊烟野炊檐(yán)屋檐房檐驻(zhù)驻扎驻屯蛀(zhù)蛀牙蛀齿拄(zhǔ)拄喙枝拄捐(juān)捐赠募捐娟(juān)娟秀娟妍绢(juàn)手绢绢子苞(bāo)打苞苞米雹(báo)冰雹灾雹生字组词多音多义字蒙蒙骗měngmēng蒙古蒙住méng在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。多音多义字雀quèqiǎo麻雀家雀儿口语读“qiǎo

”，一般读“què”，鸟类的一科，吃粮食粒和昆虫。zhǎngzhàng涨大涨潮涨qiāoqiǎo悄然悄悄话悄多音多义字chēngchèn称称得上相称sàisāi堵塞边塞塞当“适合”时，读“chèn”，做“量轻重”“叫”“说”“赞赞”“举”时，读“chēng”。sè塞住形近字便(

)

绳(

)

注(

)

煤(

)

氛(

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)

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)

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)

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)豌(

)按(

)恐(

)愉(

)枪(

)婉(

)案(

)怒(

)偷(

)抢(

)僵(

)唤(

)纪(

)亿(

)绳(

)疆(

)焕(

)记(

)忆(

)渑(

)便(方便)

绳(绳子)

注(注水)

煤(媒婆)

氛(气氛)硬(僵硬)

蝇(苍蝇)

驻(驻扎)

媒(烧煤)

芬(芬芳)豌(豌豆)按(按照)恐(恐怖)愉(愉快)枪(手枪)婉(婉约)案(档案)怒(愤怒)偷(偷窃)抢(抢劫)僵(僵硬)唤(呼唤)纪(世纪)亿(百亿)绳(绳子)疆(边疆)焕(焕发)记(记忆)忆(回忆)渑(渑池之会)形近字词语积累

掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！1.必须掌握的词任何

豌豆

按照

舒适

黑暗

恐怕

僵硬

兴奋

耐心

愉快

曾经丰满

等待

联系

强壮

虚弱

研究

蚊子

即使

灵巧

绳子

科学家水沟

日益

感激

苍蝇

程度

超过

证明

雷达

显示

世纪

驾驶员创造

物质

哲学

技术

改变

幻想

奥秘

原子核

暖洋洋2.四字词语又胖又美黑暗无光王公贵族翻转不定3.成语横七竖八呼风唤雨出乎意料腾云驾雾归根到底重点词语

多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！按照—依照黑暗—昏暗僵硬—僵直丰满—饱满用途—用处穷苦—贫苦虚弱—衰弱愉快—高兴地步—程度洋溢—充溢安静—宁静的确—确实注视—凝视感激—感谢灵巧—灵活光彩—光辉

秘密—奥秘发现—发明敏锐—敏捷清楚—清晰依赖—依靠洞察—洞悉幻想—梦想改善—改进震撼—震动依然—仍然证明—证实躲避—躲藏鲜艳—艳丽喧嚷—喧哗轻盈—轻巧柔弱—软弱

暖洋洋—暖烘烘横七竖八—乱七八糟湿漉漉—湿淋淋呼风唤雨—兴风作浪出乎意料—意想不到近义词温暖—寒冷僵硬—柔软打开—关闭丰满—干瘦广阔—狭小虚弱—健壮相信—怀疑仔细—粗心安静—喧闹愉快—苦恼盛开—凋零继续—中断漆黑—明亮秘密—公开灵巧—笨拙敏锐—迟钝密集—稀疏喧嚷—寂静轻盈—笨重清楚—模糊依赖—独立幻想—现实紧密—松散鲜艳—暗淡改善—恶化猛烈—微弱确定—怀疑美丽—丑陋暖洋洋—冷冰冰横七竖八—井然有序出乎意料—不出所料反义词词语理解横七竖八：形容某东西摆放杂乱，毫无规律。呼风唤雨：比喻能够支配自然的巨大力量，有褒义。常用来比喻为了达到个人目的而有意兴风作浪。出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。腾云驾雾：①传说中指利用法术乘云雾飞行。②形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。归根结底：归结到根本上。1.ABB式的词语：暖洋洋慢吞吞静悄悄水淋淋湿漉漉类似的词语：黑漆漆白茫茫绿油油水灵灵胖乎乎2.含有数字的成语：横七竖八五颜六色九牛一毛类似的词语：一唱一和成千上万四面八方一毛不拔3.含有近义词的成语：腾云驾雾和颜悦色日新月异4.量词：一个豆荚一粒豌豆一个口袋一块板子一个裂缝一个囚犯一个早晨一个花园一根棍子5.动词：钻进裂缝长出叶子产生希望洋溢光彩发着亮光捕捉飞蛾系铃铛揭开秘密改变方向安装雷达发出电波依赖自然潜入深海词语积累

四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。6.修饰词：丰满的豆荚广阔的世界小小的顶楼温暖的太阳光兴奋的眼光柔嫩的叶子健康的光彩清朗的夜空极细的电线敏锐的眼睛黑暗无光的世界美好的生活银色的雨幕轻盈的身体猛烈的风雨紧紧地捏着安静地躺着快乐地微笑7.词语搭配（丰满）的豆荚（广大）的世界（愉快）的想象（兴奋）的眼光（柔嫩）的叶子（健康）的光彩（清朗）的夜空（猛烈）的风雨（腾云驾雾）的神仙（出乎意料）的发现（黑暗无光）的世界词语积累句子积累

本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！1.比喻句（1）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。把豌豆比作囚犯，说明最后一粒豌豆的生存环境很恶劣，没有阳光和自由。（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。把蝙蝠比作没头苍蝇，形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飞行时的混乱状态。2.设问句是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。自问自答是设问句的特点。这两个设问句说明了人类依靠现代科学技术在20世纪取得了许多巨大的成就。句子积累3.设问句这不是难为蝴蝶吗？这确实是难为蝴蝶。反问使语气更加强烈。4.排比句它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。句子积累5.含有关联词语的句子（1）这里既温暖，又舒适。（2）如果你能捉住我，就请来吧！（3）母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。（4）即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（5）它一边飞，一边从嘴里发出超声波。（6）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。（7）我一想起来就为蝴蝶着急。句子积累6.含义深刻的句子。（1）小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的勇气。小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。（2）清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。课文一开始写飞机，是因为课文采用“提出问题—分析问题—解决问题”的顺序，先写飞机在夜里能安全飞行，后写解决了飞机在夜间安全飞行的问题。句子积累（3）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。这句话把蝙蝠比作没头苍蝇，形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飞行时的混乱状态。（4）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。诗句本意形容纷纷扬扬的大雪好似梨花开放。课文中引用这两句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。句子积累课文回顾本单元课文主要是围绕“提问”这个专题，编排了《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》三篇精读和一篇略读课文。虽文体不同，但内在之间的目标训练具有层级递进性：“针对全文与局部提问”“从不同角度（内容、写法、启示等）提问”“借助问题理解课文”“能对问题分类，并筛选出有助于理解和引发思考的问题”。借助“提出问题”理解文章，从而提升阅读能力，最终成为积极的阅读者。第二单元概述：课文概述5.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗台下一个长满青苔的裂缝里慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。6.《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。8.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，真切地表达了作者对小生命的关爱之情。7.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程，从中可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃探索科学的兴趣。课文概述5.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗台下一个长满青苔的裂缝里慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。6.《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。课文概述8.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，真切地表达了作者对小生命的关爱之情。7.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程，从中可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃探索科学的兴趣。

（1）“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。课文梳理5.《一个豆荚里的五粒豆》

运用比喻的修辞手法,把钻进裂缝的豌豆比作一个囚犯,把失去自由的小豌豆和其他拥有自由的豌豆进行对比,说明第五粒小豌豆的生存条件很艰苦。句中“该怎么样就怎么样”,充分体现了最后一粒小豌豆用一颗平常心去面对生活中的一切的可贵精神。●重点句子理解

（2）“真的,它现在要开花了!”……小女孩低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。课文梳理5.《一个豆荚里的五粒豆》

小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望,所以说“这一天简直像一个节日”。小女孩的病之所以慢慢有了好转,是因为小豌豆的成长激发了小女孩对生命的渴望,她希望自己也能像小豌豆一样长得又快又好。小豌豆开出了紫色的小花,更给小女孩单调的病中生活带来了色彩和快乐。●重点句子理解课文梳理5.《一个豆荚里的五粒豆》●重点问题（1）伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。

通过小女孩随着豌豆的生长前后变化的语句，我们可以感受到，豌豆苗在长叶、爬蔓、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限的愉悦、生机和活力。小女孩在小豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病就慢慢地好了。课文梳理5.《一个豆荚里的五粒豆》●重点问题（2）在五粒豌豆中，你觉得最了不起的是哪一粒？其余的豌豆曾经有哪些美好的愿望？结果如何？从中我们体会到什么？那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆最了不起，它落入长满青苔的狭小的空间里，不抱怨，不沮丧，它发芽、开花，给窗子里躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机，让小女孩的病慢慢地好了起来。其余的豌豆都曾想飞得远远的，有的甚至想飞到太阳里去；结果它们的理想都没有实现，其中三粒被鸽子吃掉了，一粒落到了水沟里；从中我们体会到：理想要切合实际，那种不切实际的想法是不可能实现的。（1）为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。课文梳理6.《夜间飞行的秘密》

这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。●重点句子理解

“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。（2）一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（3）在漆黑的夜里，飞机怎么做到安全飞行呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。课文梳理6.

《夜间飞行的秘密》●重点句子理解

这是文章的过渡句。“从蝙蝠说起”是文章第二大段的主要内容。（4）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

“反复”指的是科学家进行的三次实验。“终于”指的是在多次实验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造，不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。（1）为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次试验？结果如何？得出了什么结论？课文梳理6.

《夜间飞行的秘密》

三次试验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃铛撞得响个不停。三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超声波配合起来探路的。●重点问题

“反复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于”可见科学家揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密费了很大功夫。这句话说明这项结论不是轻而易举得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。（2）科学家经过反复研究，终于揭(jiē)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”，你体会到什么？（3）科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？生活中有哪些发明是受到动物启发的？课文梳理6.

《夜间飞行的秘密》●重点问题

科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。

苍蝇的后翅退化成一对平衡棒，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体平衡的导航仪。科

学家据此原理研制成一种新型导航仪振动陀螺仪，大大改进了飞机的飞行性能，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时自动恢复平衡。这样一来，飞机即使是在最复杂的急转弯时也万无一失。（1）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。课文梳理7.《呼风唤雨的世纪》

“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。●重点句子理解

运用两个设问句,强有力地证明:正是人类利用现代科学技术,才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。（2）是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。

（3）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。课文梳理7.《呼风唤雨的世纪》●重点句子理解

诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

（4）20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。

“千里眼”指神话传说中能看得很远的人。现在的摄像机、望远镜、电视机等相当于“千里眼”;“顺风耳”指神话传说中能听得很远的人。生活中的电话、收音机等相当于“顺风耳”。“腾云驾雾”指神话传说中神仙用法术乘云雾飞行。火箭、飞机实现了“腾云驾雾”的功能。（1）“千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？课文梳理7.《呼风唤雨的世纪》

现代的摄像机、望远镜、电视机等相当于“千里眼”，电话、收音机等相当于“顺风耳”，飞机、火箭等相当于“腾云驾雾的神仙”。●重点问题

不行。“发现”和“发明”，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法。“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”的是本来不存在的事物，是新创造。（2）正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。“发现”和“发明”只用一个词语行吗？（3）为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？课文梳理7.《呼风唤雨的世纪》

因为20世纪的科学技术成就巨大，而且这些科技成就大大改变了人类的生活，使人类的生活变得越来越舒适，越来越方便。而这种改变只在短短的一百年间就实现了，超过了人类历史上百万年的总和。所以说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪。●重点问题

20世纪之前，科学技术相对落后，人类对自然非常依赖，只能在神话中寄托自己的美好愿望。20世纪科学技术迅猛发展，人类对自然的改造程度加深，生活方式发生了巨大的变化，使得我们这个时代不同于以往的任何时代。（4）为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

（1）我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？课文梳理8.《蝴蝶的家》

这句话运用排比、反问的修辞手法，写出了蝴蝶的轻盈、斑斓、柔弱、是经不起风雨的，所以“我”非常着急。●重点句子理解

这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。

（2）想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急

（1）下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢?课文梳理8.《蝴蝶的家》●重点问题

可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。

翅膀会被雨点打湿；会被风吹得不知去向；身上的彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。

（2）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢?课文梳理8.《蝴蝶的家》●重点问题

第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。

（3）你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？

（4）本文写法上的特点。

①本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。②课文中运用对比衬托的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。③拟人化的手法，设问句的运用，增强表达效果。语文园地围绕“提问题”说说提问的角度、方法以及自己的感受。交流平台①阅读课文时，可以就课文的某一部分内容提问，把问题写在旁批上；也可以就整篇课文提问，把问题写在课文后面。如：学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以针对局部，也可以针对整体来提出问题。②阅读课文时，可以从课文内容、课文写法、获得的启示等角度来提问。如：学了《夜间飞行的秘密》，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是，从文章的“写法”角度提