高中语文沁园春 长沙

中国诗歌发展的脉络：基础知识词：

①名称：隋唐时兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。最初叫“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称过“乐府”（如《东坡乐府》），也有叫“诗余”、“琴趣”的，一般叫“长短句”。

②词牌：原是词的音乐曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。如“沁园春”、“水调歌头”等

③词题：即词的标题名称。如“长沙”、“游泳”等

④词序：有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。如毛泽东的《卜算子·咏梅》

⑤阕：词的一段叫一阕，是从音乐上的名称而来的。

⑥分类：小令（58字以内），中调（59-90字），

长调（91字以上），最长不过240字。

⑦填词：词有严格的规定，“调有定格，句有定数，字有定声”。写词之人，须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填词。

这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。创作背景看远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底仰视俯瞰静动万类霜天竞自由问：谁主沉浮上片写景，景中寓情我们说“上片写景，景中寓情”，请试作分析。

本词的“景”由“看”领起。词人看到山上“万山红遍，层林尽染”，江面“漫江碧透，百舸争流”，天上“鹰击长空”，水中“鱼翔浅底”，最后一句“万类霜天竞自由”则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，面对如此壮丽的山河和生机勃勃的大自然，作者情不自禁：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出作者博大的胸怀和革命者的凌云壮志。从而实现了由“景”到“情”的飞跃，达到借景抒情的目的。“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”两句，在全词的结构上有什么作用？试作分析。

这首词上片写景，下片抒情。该句起到了承上启下的作用，称为“过片”。“携来百侣曾游”从上片所写秋景，过渡到下片叙事，由自然过度到人事。“忆往昔峥嵘岁月稠”统领下片对往事的回忆。其中既有对往昔学习、战斗生活的回忆，又有对年轻战友的思念，进而抒发革命豪情，含蓄地回答了上片末句“谁主沉浮”的问题。忆：峥嵘岁月年龄气质同学少年风华正茂精神状态书生意气挥斥方遒战斗行动指点江山激扬文字以忆作答中流击水浪遏飞舟下片抒情，情中显志

试推敲“鹰击长空”“鱼翔浅底”句中“击”和“翔”的精妙之处。

“鹰击长空”一句中的“击”字，用得极好，秋高气爽，天高云淡，雄鹰在空中翱翔，“击”极写雄鹰搏击的英武、有力的神态，傲视苍穹的英姿。“鱼翔浅底”的“翔”，显得自由自在，轻松活泼。另外，由于湘江碧透见底，蓝天映在水中，鱼儿仿佛在空中游动似的，着一“翔”字，轻松自由的境界全出来了。“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”三句有什么深刻含义？与上片有什么关系？

这三句，有对同学的亲切遥问、深情怀念，也有对战友的警醒和勉励，言外之意是：你们还记得激流勇进、搏击风浪的革命豪情吗？你们还记得历史的责任，敢于充当时代的弄潮儿吗？词人用这一问句激励一切革命者应该保持革命的蓬勃朝气，做革命的中流砥柱，也含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。拓展阅读卜算子咏梅

毛泽东读陆游咏梅词，反其意而用之。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。卜算子咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

毛泽东反陆游词意而用之。一反陆游原词的消极悲观、音调低沉，