《富饶的西沙群岛》教案（6篇）

《富饶的西沙群岛》教案（6篇）《富饶的西沙群岛》优秀教案篇一一、教学目标１、了解祖国的西沙群岛富饶美丽。２、学会生字新词，理解重点词语、句子。３、正确、流利、有感情朗读课文。背诵课文第三自然段。４、运用课文中重点词语说话。二、教学重点指导诵读课文，理解课文。三、教学难点理解大海五光十色的色彩，海底动物特点。四、教学准备生字卡片、CAI课件。五、教学时间二课时。（一）创设情景，解题兴趣１、用课件播放大海，海上的岛、岛屿、群岛及岛上风光。教师随机导入新课：我们祖国海疆非常广阔，无边无际的大海上有许多陆地，大的叫岛，小的叫屿，许多岛屿集中在一起叫群岛。我国有许多群岛，如西沙群岛、南沙群岛等。同学们，我们今天就学习第22课《富饶的西沙群岛》。２、板书课题，齐读课题。３、读完课题同学们有什么问题没有？想知道什么？（二）初读课文，了解文意１、学生自由读课文，教师巡视指导。２、检查初读情况？提问：“西沙群岛给你什么印象？”学生根据自己读书得到的信息，谈自己的印象。（据学生回答板书：风景优美，物产丰富）（三）细读课文，质疑问难１、要求学生认真细致自读课文，用“——”线画出生字新词，结合注音自主识字，联系上下文理解新词。２、在不明白的地方标上小问号，多读两遍。３、检查生字、卡片出示：读字组词。４、质疑问难：有的问题当时解决，典型的问题放到指导阅读中解决。（四）指导朗读，感悟品评１、逐段指名读、或齐读，学生评议，教师相机指导，解决疑问，学生练读。第一自然段：指导理解岛屿、重点读好风景优美、物产丰富。第二自然段：重点指导读好描写海水的各种颜色的句子。借助CAI课件帮助理解“五光十色”，并与“五颜六色”作对比，体会作者用词的准确。播放课件：阳光照耀下的大海？，天安门广场的灯火，正月十五的烟花，商店各种颜色的布匹，各种颜色的纸张。学生选用“五光十色”或“五颜六色”填空。（板书：五光十色）进一步理解海水五光十色形成的原因。（海水真的具有各种不同的颜色？为什么？）第三自然段：先让学生试读，播放CAI课件帮助理解海底神奇世界。指导学生读出珊瑚及各种鱼类不同的情态。指导理解：“绽开”、“糯动”、“威武”等词语。（板书：珊瑚、海参、鱼）第四自然段：指导读出贝壳的千奇百怪，海龟的有趣。（板书：贝壳、海龟）第五自然段：指导读出：海鸟多、鸟蛋多的感觉，理解“栖息”。（板书：鸟）第六自然段：齐读，指导读出西沙群岛的美好前景，读出我们的自信。（板书：美丽富饶）２、推荐学生接读课文。３、根据板书总结结构：总—分—总。（五）赏读课文，发展个性向同学们展示自己读得最好的片断，读出感情。读出韵味，读出个性。采用擂台比赛的方法，每节2—3个同学赛读，重点读2—3自然段。（六）背诵课文，积累语言指导背诵第三自然段。１、学生以自己喜欢的方式背诵课文。２、出示背诵提示：……珊瑚，有的……，有的……。海参……，在海底……。大龙虾……，……，……。一群群的'鱼……，有的……，有的……。飞虎鱼……，……。气鼓鱼……，……，……，……。各种各样的鱼……。正像……，……，……，……。（七）复述课文，鼓励创新。采取争当导游的方法调动学生复述课文的积极性。分组练习，每组一个自然段，开头要有导语，结束要有结束语。学生练习，教师指导。复述课文，师生评议。（八）读写结合，指导运用１、听了同学们的介绍，西沙群岛真是太美了，太富饶了。面对美丽、富饶的群岛，同学们有什么感想呢？写几句赞美西沙群岛的话，可以用书上的优美词语和句子。２、学生动手写话，教师随机指导。３、写完后提名三至五名同学读，师生共同赏析。作业：把写好的那段话整理后写在日记本上。课堂小结：西沙群岛是那样美丽富饶。我想现在的西沙群岛，在祖国人民的建设下，一定更加美丽富饶。同学们有机会可到西沙群岛去看一看，写出新的西沙群岛。六、板书设计13富饶的西沙群岛，风景优美五光十色珊瑚、鱼、海参美丽富饶特产丰富贝壳、海龟、鸟《富饶的西沙群岛》教案篇二教学目标：1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4．学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学过程：第一课时学习目标：整体感知课文。教学步骤：（一）导入（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题）（二）初读课文1．默读2～6自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。明确：海水、海底、海滩、海岛2．学习第2自然段。（1）默读：这一段主要写的是什么内容？明确：海水五光十色，瑰丽无比（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比①海水都有哪些颜色？②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？结合学生回答画简笔画（4）说话训练。找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。（5）指导感情朗读。第二课时学习目标：能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。教学步骤：（一）复习导入1．西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？2．西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？（二）学习课文，理解内容1．学习第3自然段：（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参、大龙虾（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。（3）朗读第3自然段。①自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）②小结内容：这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________。（4）指导感情朗读。2．学习第4自然段。（1）指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？明确：数量、种类（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。明确：第三句（5）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？（6）指导感情朗读。3．学习第5自然段。（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。自学提纲：第5自然段第一句话的意思是_________________________________。第二、三、四句话的意思是_________________________________。这个自然段的意思是_________________________________。（2）学生自学，小组交流。（3）全班交流：引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。4．学习第6自然段。（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：自学提纲：第6自然段第二句话的意思是_________________________________。第三句话的意思是_________________________________。第四句话的意思是_________________________________。这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。（2）学生自学，小组讨论。（3）全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。（4）指导感情朗读。5．小结：通过2～6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？6．感情朗读2～6自然段。7．学习第7自然段。（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？更加……更加……（2）齐读（三）总结1．启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。2．引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。（四）感情朗读全文第三课时学习目标：学习生字词；学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学步骤：（一）检查背诵第四自然段（二）字词学习1．刺（cì）（左边中间不要多一横）；拣（jiǎn）（右边中间不要少一横）；饶（ráo）（右上角不要多一点）。2．其他生字写法。3．带拼音抄写生字词。（三）作文训练学习第6自然段叙述的顺序，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。（四）摘抄文中的优美词句，并写几个打比方的句子（五）板书设计教案点评：阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句，启发学生品词析句，了解课文的主要内容——西沙群岛的美丽富饶。运用多种方法，训练学生的感情朗读，并初步运用分段方法，进行分段的训练。例如：用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇。在阅读教学中注重说话训练，对学生进行逻辑思维训练。注重引导学生总结学习收获，进行语言积累。《富饶的西沙群岛》教案篇三【教材分析】《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。【教学设想】学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生学习此课的兴趣。网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺激了学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。在教学中，让学生根据给出的提示，来读课文，并及时积累，培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用，使学生获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性，希望能实现因材施教。促进学生的个性发展，为实现感性与理性的统一而努力。【教学重点】学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛，是个可爱的地方。特别是海水和海底这两段，更为出彩。西沙群岛，对于大多数小学生而言，是陌生的。让学生上网查询、浏览，进行初步感知，增强感性认识。并借助多媒体辅助教学软件解决学生字词的理解。课堂上，以学生自主学习、集体交流为主，教师进行及时的引导点拨。【教学难点】运用多媒体教学软件，让学生通过自学提示和自我测试，帮助学生理解课文内容，加以积累。学生在人机交互，人人交互，师生交互中，体会出西沙的优美的风景，丰富的物产，从而激发学生热爱祖国的情感。【教学目标】1、希望通过多媒体教学的辅助软件设计，使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。2、通过点击课件，自学生字新词，理解富饶、交错、五光十色、高耸、绽开、蠕动、威武、庞大、寸步难移等词语。3、使学生通过与计算机的交互，与同学的交互，与教师的交互，自学课文，了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方。4、正确地朗读课文。5、培养学生在Internet上查询、浏览、筛选搜集信息的能力。应用BBS发帖子。6、在自主学习中，提高学生交互能力和协作的团队精神。【教学准备】基于网络环境下的多媒体课件《富饶的西沙群岛》。【教学过程】一、谈话引入在祖国的南海上，有一片岛屿，它像朵朵星莲，又像一颗颗珍珠浮在碧波之中。同学们，你们知道这么美的地方是哪里吗？这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：西沙群岛那么，神秘的西沙群岛究竟什么样？二、学生上网查找资料，了解西沙群岛1、到网上查找西沙群岛的。资料：（希望同学们能找到西沙的地理位置，欣赏西沙的美景，领略西沙海底可爱的海洋生物，海滩上漂亮的贝壳，海岛上有趣的海龟和许多珍奇的鸟类。）2、利用BBS发帖子，交流查找的资料后，谈谈西沙群岛留给自己的第一印象。3、学生发言交流，教师小结：⑴那么作者心中的西沙又是什么样呢？请同学们读读课文的第一小节（自由读）。齐读课文的第一小节。⑵今天，我们就要一起来学习《富饶的西沙群岛》。课文的第二至第五小节，作者用生动的文字，向我们小读者描述美丽富饶的西沙群岛；用形象的语言，揭开西沙神秘的面纱。三、通过多媒体课件，初步自学课文为了帮助同学们学习这篇课文，老师特意制作了《富饶的西沙群岛》的课件，希望大家通过点击课件的内容，学会本课的生字新词，特别是要理解读读写写中出现的词语，正确地朗读课文。1、提出自学的要求：老师建议大家可以这样学习：⑴先学习本课的生字。（根据标音读准字音，分析字形，想办法记住字形。）⑵读读课文，理解词语的意思。⑶正确地朗读课文。（要求不加字，不漏字，不读破句。）（边读边思考：作者介绍了西沙群岛的哪些优美的风景和丰富的物产？）⑷提出不懂的问题。2、学生自学，教师巡视：如果同学们在自学的过程中有问题，可以向老师求助，现在开始自学。学生自学，教师巡视指导。学生可以向老师提问，教师要予以解答。3、检测自学情况：⑴请同学们完成练习。⑵先分节读课文，再完成练习。⑶结合学生的回答，板书：海水五光十色海底珊瑚海参大龙虾鱼海滩贝壳海龟海岛海鸟⑷教师小结：作者从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛四方面向我们小读者展现了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。四、选择自学课文内容，检验理解掌握情况1、同学们，你们想具体了解西沙群岛的海水、海底、海滩，还是海岛呢？请大家选择自己喜欢的或是感兴趣的内容，进行自学。2、你们分别点击主页上的四条小鱼，可以进入课文描写西沙群岛海水、海底、海滩、海岛内容的学习。3、自学提示：⑴有感情地朗读课文。⑵点击课件，理解课文内容。⑶再有感情地朗读课文，试着将文中的好词好句背出来。⑷听听课文范读，体会作者是怎样你喜欢或感兴趣的那部分内容写清楚，写生动的。4、学生自学，教师巡视。5、学相同内容的同学进行交流：⑴比比谁读得有感情？⑵比比谁积累的好词好句多？⑶考考你的同学，看看他到底读懂了没有？五、交流学习心得，质疑讨论1、交流朗读。2、把你的感受，用几句话来表达。（进入聊天室）3、通过聊天室，交流学习心得。向老师或同学提出质疑，进行讨论，例举事实，说明阐述观点。通过伊妹儿，学生完成写段练习和课后作业。老师进行作业批改，及时反馈给学生，更可以进行图文并茂地交流，拉近彼此的距离，激发学生学习、探索、求知的欲望。4、因为西沙群岛是我国的海防前哨，所以岛上的英雄儿女日夜守卫着它。随着社会主义事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽富饶。同学们，你们愿不愿意长大了为建设美丽富饶的西沙出一份力呢？〖练习海水：1、描写海水颜色的词有（）。你能记住吗？请点击种种色彩。2、描写海水颜色多的词有（）。3、找出两组反义词。4、西沙群岛一带，海水是怎么样的？5、西沙群岛一带，海水五光十色，异常美丽。这是什么原因？海底：1、作者重点介绍了海底的什么物产？是抓住这一物产的什么特点来写的？2、西沙群岛的海底，有各种各样的鱼，多得数不清，所以人们说，（）。3、飞虎鱼是什么样子的？根据课文的描述想想。点击飞虎鱼，瞧！这就是它的真面目，是不是游动的时候，漂亮极了！4、气鼓鱼有趣极了，你知道这是为什么吗？5、海参懒洋洋地慢慢地爬行。可以说海参懒洋洋地（）。6、请你描述一下大龙虾威武的样子。海滩：1、千奇百怪，无所不有是什么意思？2、为什么说西沙群岛的海滩上，贝壳千奇百怪，无所不有？3、西沙群岛的海龟可多了。你同意老师的说法吗？请在文中找到理由。4、为什么说海滩上最有趣的要算海龟了？海岛：1、你是怎么理解西沙群岛是鸟的天下？除了这种说法，我们还可以说西沙群岛是鸟的（）2、为什么说西沙群岛也是鸟的天下《富饶的西沙群岛》优秀教案篇四教学目标：1.能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。3.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。5.在教科书中选一幅图，写几句话。重点教学目标：教学目标2、3、4。难点教学目标：教学目标4、5。教学准备：教师：“富”等11个会认读的字的字卡(不注音)，教学PPT。学生：每人一套“富”等11个会认读字字卡(不注音的)教学时数：两课时。教学过程：(注：1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。2.学生答案，注意指导符合语法规范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。)第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。(一)阅读单元导读，明确单元主要教学目标。1.出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。2.反馈指导。(PPT出示单元导读)预设：这个单元学习的是关于祖国美好山河的内容和热爱、赞美祖国美好山河情感的课文。这个单元的主要学习目标有两个：借助关键语句理解一段话的意思；习作要围绕一个意思写。3.小结：通过对单元导读的学习了解，我们知道，这个单元的课文内容，都是关于祖国美好山河的内容，以及表达热爱、赞美祖国美好山河的情感的。这个单元有两个主要教学目标：(1)通过课文的学习，要知道什么是关键语句及其在阅读理解上的作用；(2)习作要尝围绕一个意思来写。(二)导入，释题，明确课文主要教学目标。1.导入释题。导语：那么，我们今天先来学习这个单元的第二篇课文，看看作者向我们介绍的是祖国的什么地方。1.板书课题：18富饶的西沙群岛2.齐读课题。3.释题。提问：同学们，读了课题，通过课题，你知道作者向我们介绍的是祖国的什么地方吗？(指名回答。预设：通过课题，我知道作者向我们介绍的是祖国的西沙群岛。)通过课题，你知道作者想向我们介绍西沙群岛其中的一个什么内容？(指名回答。预设：通过课题，我知道作者想向我们介绍西沙群岛其中的一个内容是富饶。)4.明确主要教学目标。导语：通过课题，我们知道作者向我们介绍的是西沙群岛，其中的一个内容就是西沙群岛的富饶。那么，西沙群岛的富饶指的是什么，作者还向我们介绍了西沙群岛的什么内容，表达了他什么样的情感，我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行了有关的练习，就能知道了。二、指导预习，粗知课文大意(或整体感知课文)。(一)指导预习。1.出示预习任务。(1)轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。(2)读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。(3)思考：西沙群岛在我国的什么地方？西沙群岛的“富饶”在课文里指的是什么？课文除了介绍西沙群岛的富饶，还介绍了西沙群岛的什么？2.反馈指导。(1)PPT出示会认读的生字词(注音)。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。(2)说说哪个生字容易读错，指导读准音难字。预设：“饶”“设”“瑰”。(3)多音字学习。①副板书出示多音字“参”本课的词语，注本课的读音，个别指名检查读准字音，读字读词。②指名说出“参”已学过的读音，并组词语，读字读词。③小结：“参”不同读音的意思及用法。(3)PPT出示会写字词“浅绿、交错、挺、鼓起、数不清、厚厚的、宝贵”复习认读。提示：会认读的字词和会写的字词中红色的字，学习完课文，就要求正确书写。3.导语：我们学习了课文会认读的字，复习了会写的字中已经会认读的字，下面我们继续预习课文。出示任务：朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预习任务3。个体操作，同桌交流预习任务3。4.反馈指导。指名分自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺，听的同时继续思考预习任务3。(二)反馈预习任务3，粗知课文大意(整体感知课文)。1.反馈指导预习任务3。预设：问题1：西沙群岛在我国南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。(追问：你是从课文的哪句话知道的？指名回答。预设：我是从课文的第1句话知道的。PPT出示中国地图，简介西沙群岛地理位置，及行政所属。)问题2：西沙群岛的“富饶”在课文里指的是物产丰富。问题3：课文除了介绍西沙群岛的富饶，还介绍了西沙群岛风景优美。(追问：你是从课文的哪句话知道的？指名回答。预设：我是从课文的这句话知道：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。)2.粗知课文大意。出示任务：借助这些问题的答案，同桌议一议，课文讲了西沙群岛是什么样的地方？(提示用“什么怎么样”的句式简单说一说。)3.反馈指导。预设：课文讲了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。4.小结：阅读写景状物的课文，在初读课文时，抓住描写的景或物，用简单句式说说这个景或物怎么样，这样，就粗知写景状物的课文大意(或整体感知课文)了。同学们做的真好。接下来，我们要继续学习，通过梳理课文，了解课文内容了。三、梳理课文条理，了解课文内容。1.出示任务：读读课文，想一想，课文的每个自然段分别讲了一个什么意思？个体操作，同桌交流。2.反馈指导。预设：第1自然段：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。第2自然段：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。第3自然段：西沙群岛海底景象奇丽。第4自然段：西沙群岛海里一半是水一半是鱼(或：西沙群岛海里鱼非常多)。第5自然段：西沙群岛是鸟的天下。第6自然段：西沙群岛将变得更加美丽富饶。3.小结：课文第1自然段，告诉我们西沙群岛在祖国领域中的位置，点出了西沙群岛是一个什么样的地方——风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。然后第2—5自然段通过具体的描写，告诉我们，西沙群岛是怎样的风景优美、物产丰富的。最后一个自然段点明了西沙群岛是我国固有的领土，展望了西沙群岛美好的前景——更加美丽富饶，与第1自然段呼应，课文的结构就非常严谨。四、学习“关键语句”。(一)感知“关键语句”。1.导语：我们通过梳理课文条理，了解了课文内容，接下来，我们就要学习一个新的知识了。出示任务：(PPT出示课文第5自然段)默读第5自然段，联系下文想一想，“西沙群岛也是鸟的天下”这句话是说西沙群岛的鸟怎么样？个体操作。2.反馈指导。预设：这句话是说西沙群岛的鸟很多。3.出示任务：有感情地朗读第5自然段，读后想一想，这个自然段里具体写鸟多的句子有哪些？按顺序标上序号。然后读一读，看看你是从哪些词语读出鸟多的？点出有关词语。个体学习，同桌交流。4.反馈指导。(采用读中理解、理解中读的策略进行。)预设：这个自然段里具体写鸟多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。表现鸟多的词语：各种海鸟遍地鸟蛋厚厚的鸟粪追问：这三句话，围绕这个自然段哪句话写？(指名回答。预设：这三句话，围绕这个自然段的第1句话：“西沙群岛也是鸟的天下”写的。)5.小结：(以这个自然段为例说明)一个自然段讲一个中心意思。如果这个自然段里有一句话直接写出中心意思的话，那么这句话我们叫它做“关键语句”。在阅读时，我们可以借助这句关键语句来理解这段话的意思；习作时，我们可以利用关键语句来写一段话。(二)阅读课文，继续了解“关键语句”。1.导语：除了第5自然段有关键语句，这篇课文其他自然段有没有呢？我们一起来探索吧。出示任务：默读第2、3、4自然段，根据梳理课文条理的结果想一想，它们有没有关键语句？如果有，用横线画出来，看看其他句子怎样围绕关键语句写的；如果没有，你能写出来吗？个体操作，四人小组交流讨论。2.反馈指导。(采用读中理解、理解中读的策略进行。)预设：第2自然段：关键语句：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。接着的句子，例举了具体的颜色，颜色的具体状况以及造成五光十色的原因。第3自然段：没有关键语句；可在段首补上：西沙群岛海底景象真奇丽！(追问：如果在这个自然段后补上，可以怎样写？指名回答。预设：西沙群岛海底景象多奇丽啊！)第4自然段：关键语句：西沙群岛海里一半是水一半是鱼。第1句话说西沙群岛的鱼成群结队；第2句列举了各种各样鱼的样子；第3句说西沙群岛的鱼多得数不清。3.小结：同学们真会运用学到的新知来读书！关键语句有时会在一段话的开头，比如第2、5自然段；有时会在一段话的末尾，例如第3自然段。由于关键语句概括了这段话的意思，我们可以利用它理解一段话的意思，利用它概括一段话的意思。五、小结：(学习状况和知识能力点)第二课时一、复习。(一)复习会认读的字和会写的字。PPT出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。(二)复习上一节课学习的有关内容。提问：上一节课，我们学习了一个新知识——关键语句。谁能说说什么叫关键语句，它有什么作用吗？(指名回答。预设：见上一课教学过程。)二、体会“风景优美，物产丰富”，说话练习，感悟主题。(一)了解“风景优美，物产丰富”。1.导语：上一课，通过梳理课文条理和了解“关键语句”，我们对课文内容已经有了比较深入的理解了。接下来，我们继续学习，了解我们祖国的西沙群岛是怎样“风景优美，物产丰富”，好吗？出示任务：有感情地朗读第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群岛风景优美的？画出有关语句，然后说一说。个体操作，同桌交流。2.反馈指导。先订正画出有关语句，然后才说话练习。说话评议标准：内容完整，语句通顺连贯。有关语句：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错。第3自然段的语句。第4自然段的第1、2句。说话指名2、3位同学汇报，评议后根据评议个体再练说，再指名汇报。3.出示任务：有感情地朗读第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群岛物产丰富的？画出有关语句，然后说一说。个体操作，同桌交流。4.反馈指导。先订正画出有关语句，然后才说话练习。说话评议标准：内容完整，语句通顺连贯。有关语句：第3自然段的语句。第4自然段的语句。第5自然段的语句说话，指名2、3位同学汇报，评议后根据评议个体再练说，再指名汇报。5.导语：是啊，西沙群岛真是风景优美，物产丰富啊！难怪作者在第1自然段会发出这样的感叹——那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。(PPT出示这句话，齐感情朗读。)提问：这句话表达了作者对祖国的西沙群岛什么样的情感呢？指名回答。预设：这句话表达了作者对祖国的西沙群岛的喜爱和赞美。6.小结：这句话概括了课文全文的内容，所以它是这篇课文的关键语句。(二)介绍西沙群岛。1.导语：让我们也像作者那样，怀着对西沙群岛的喜爱和赞美，向别人介绍西沙群岛，好吗？出示任务：根据自己的喜欢，在“风景优美”“物产丰富”中选择一个方面，用上下面的起始句或结束句，向别人介绍西沙群岛。注意用上自己的话和课文的语句，做到内容完整，语句通顺连贯。(提示：可以自己起一个起始句或结束句。)起始句：西沙群岛的风景是那么的优美！……西沙群岛的物产是那么的丰富！……结束句：……西沙群岛的风景真优美！……西沙群岛的物产真丰富！个体操作，四人小组交流。2.反馈指导。指名2、3位同学汇报，根据评议标准评议后，依据评议意见个体再练说，再指名汇报。三、小结：(学习状况和知识能力点)第三课时一、运用关键语句小练笔。(一)看图说图意，形成关键语句。1.通过两节课的学习，我们知道了什么叫“关键语句”，及其在阅读和写作上的作用，并且利用课文内容，用“关键语句”进行了说话练习。接下来，我们就要尝试用关键语句写几句话了。出示任务：(PPT出示课后四幅图画)仔细观察这四幅图画，思考：它们呈现的分别是什么地方？各表现的是什么动物？这些动物怎么样？然后用一句话说说每一幅图画的图意。个体操作，同桌交流。2.反馈指导。预设：图1：海底礁石上，一群黑黄相间的鱼在游来游去。图2：海底珊瑚丛中，红黑白相间的小鱼在穿梭。图3：在海底，一只海龟伸长脖子在觅食。图4：海面上，一群海鸥在飞翔。(二)选一幅图，用关键语句，先说后写。1.出示任务：选其中的一幅图仔细观察，根据关键语句，想象动物是怎样活动的，然后用关键语句为起始句，说几句话。个体操作；四人小组交流评议，提建议：(1)是否围绕关键语句的意思说；(2)语句是否通顺连贯；(3)可以怎么修改或补充。2.反馈指导。指名2、3位同学汇报，根据小组评议标准评议后，依据评议意见个体再练说，再指名汇报。3.出示任务：根据两次评议的意见，自己再说一说，然后写下来。个体操作。写完后读给同桌听，互相提建议，再改一改，然后誊抄下来。二、总结。通过《富饶的西沙群岛》学习，我们学到了一个新知识——关键语句。“关键语句”是指能概括表达一段话主要意思(或全文内容)的句子。它可能在一段话(或课文)的开头，也可能在一段话的末尾(或课文的结尾)。它可以帮助我们理解一段话的意思(或课文全文的内容)，可以帮助我们把一段话或习作写好。三、会认读的字认字的评价与词语表词语读记。(一)同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。(二)认字评价(注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生。)。(三)PPT示词语表词语，自由读记。(四)反馈读记(注：关注学习慢的学生。)。四、写字教学。(一)字形教学。1.PPT示会写的字，读一遍。2.观察字形，思考容易与学过的哪个字混淆，同桌说一说。3.反馈指导。指名说并板书，然后读一读：例：优(优美)犹(犹有)浅(浅绿)钱(金钱)挺(挺威武)蜓(蜻蜓)4.指名说说哪个字容易写错，会错在哪里。例：“挺”，右边不是走之底“辶”，是建字底“廴”(音：yǐn)。(二)写字指导。1.观察并说说字的各部件相互位置，笔画的变形、退让、延伸等。2.各写一个，反馈评议。3.按评议对照修改，然后每个字在写两个。五、总结。(学习状况和知识能力点)六、写字练习和抄写词语表词语。作业设计：1.有感情朗读课文。2.把你向别人介绍西沙群岛的话写下来。富饶的西沙群岛教案篇五一、教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、能找出段落的关键语句，借助它理解段落内容，知道课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽富饶的，培养热爱祖国的思想感情。3、学习围绕中心句写一段话，用上“有的……有的……有的……”的句式。4、迁移阅读图书中的'《庐山的云雾》。二、教学过程（一）回顾前文，复习导入1、看地图，知道西沙群岛的方位。简单交流搜集的资料。2、回顾中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。板书：风景优美物产丰富（二）品读课文，精读悟法1、默读2—5自然段，思考：从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富？2、全班交流：每个自然段都围绕一个意思写，有的自然段有明显的中心句。第2自然段：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。第4自然段：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。第5自然段：西沙群岛也是鸟的天下。其中第3自然段写了“珊瑚、海参、大龙虾”，可以和第4自然段合为一个方面——“海底生物”。板书：海水海底生物鸟3、品读第2自然段的“海水”。（1）理解“五光十色，瑰丽无比”，如果给“五光十色”换一个词，哪个合适呢？文中具体怎么写的色彩呢？（2）交流：为什么会出现这么美丽的景象呢？用“因为……所以……”说一说。因为——（海底有山崖，有峡谷，海水有深有浅）所以——（从海面看，色彩就不同了）4、重点品读3、4自然段，学习“有的……有的……有的……”的句式，将事物展开写具体。（1）读句子，说发现：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（2）欣赏珊瑚的图片，补充原文。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的，有的。（3）再读第4自然段，思考：作者是如何写出鱼多的？抓住“成群结队”、四个“有的”、“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”等关键词句体会鱼的种类多、数量多。（三）关注语用，迁移运用1、看图说话。（1）仔细观察图片，从四幅图中选择一幅，说几句话，注意围绕一个中心意思来说。（2）同桌之间先说一说，再全班交流。例如图1：海底的鱼快乐地生活着。有的鱼在向下俯冲，有的鱼在窃窃私语，有的鱼，有的鱼。（学生也可以不用“有的……有的……”的句式来说，但是要围绕一个意思表达。）2、先说后写，完成课后小练笔。结合同学们刚才说的，选择一幅图写一段话。3、全班交流展示。（四）拓展阅读《庐山的云雾》（《旖旎风光》第37页）1、自读文章，你能找出段落的中心句吗？文章介绍了庐山云雾的哪些特点？中心句：庐山的云雾千姿百态。——形态多庐山的云雾瞬息万变。——变化快2、朗读积累比喻句：那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是……巨大的天幕。（五）布置作业把文章中自己最喜欢的部分介绍给别人听。三、板书设计富饶的西沙群岛海水海底生物鸟风景优美物产丰富《富饶的西沙群岛》教案篇六本周教学内容：1.课文6《富饶的西沙群岛》2.练习1第四题教学重点：了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。［教学过程］一、文章概述：这是一篇写景的文章，介绍了祖国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。二、文章结构：全文共有6个自然段，按先总述后分述的顺序叙述，分述部分又是按照“海水——海底——海滩——海岛”这样的层次写的。第一部分：（第1自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点