统编版六年级语文上册全册核心素养分层作业设计含答案

部编版六年级语文上册核心素养分层作业设计（含答案）

原创作者李想

1.草原

第一部分积累与运用一（基础性学习单）

回顾本棵学习内容，完成学习单。

这次，我看到了草原。那里的天，空气.

，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。①在天底下，

而并不茫茫。②四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。③羊群一会儿上了小

丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的tdn绣上了白色的大花。④那些

是那么r6um由，就像只用,不用，到处

轻轻流入云际。⑤这种jingji。，既使人jTngtdn,又叫人舒服，既愿久立四望，又想

坐下低吟一首奇丽的小诗。⑥在这jingj论里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好

像在hulw6i草原的无限16qll。

远处有一条迂回的明如玻璃的带子——河。草原人民到几十里外欢迎远客。他

们穿着各色的yTshang,襟飘带舞，似一道cdihGngsRtuO地飞过来，到了mildidi,

欢呼声，车声，mad声，响成一片，（）的草原热闹起来。

蒙古包内，16hi]h5的奶diufu摆上了，主客limdo地jUb6i,一点儿不jUsh

Uo鄂温克姑娘们虽然shGow讥有点羞涩，但还是（）地给客人们唱民歌。歌

声似乎比什么语言都更响亮，都更gdngn,不管唱的是什么，听者总会露出hulxl

n的weixidoo

一.根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。

二、给加点字选择正确读音。

迂（yUyu）回勾勒(l@ile)豆腐(fufu)襟（jinjin）飘带舞

羞涩（s6she）蒙(m6ngm4ng)古缀(zuizhui)满渲(xuanxuan)染

三、按要求填一填。

1.在文段“上把课文内容补充完整。

2.文段按的顺序，先写了，接着写了的

情景.读了这篇课文，我感受到了__________________________________________________

四、选择正确的答案。

1.下列加点字读音有误的一项是（）O

A.渲（xuan）染B.迂（yU）回C.蒙（meng）古D.豫jin飘带舞

2.下列字形有误的一项是（）。

A.陈列灰尘B.腐败政府

C.马蹄啼哭D.树梢梢微

3.“翠色欲流”中的“欲”字的意思是（）。

A.欲望B.想要,希望C.需要D.将要

4.下面最适合作为上面语段第一自然段标题的一项是（）

A.草原风光B.翠色欲流C.草原风俗D.动物世界

5.下列语句中不能表现“蒙汉情深”的一项是（）。

A,草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。

B.也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。

C.太阳已经偏西，谁也不肯走。

D.干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。

6.下面说法中有误的一项是（）。

A.《草原》这篇文章的作者是老舍。

B.“陈、蹄、腐、稍”按音序排列的顺序是：“腐、稍、蹄、陈”。

C.“静寂的草原热闹起来”一句中有一组反义词。

D.“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河！”句中破折号的作用是解释说明。

7.结合课文内容，下列说法有误的一项是（）0

A.第①句是选段的中心句，“一碧千里”概括地写出了草原辽阔、碧绿的特点。

B.第⑤句和第⑥句都采用了抒情的表达方式。第⑤句直接抒情,第⑥句间接抒情。

C.作者在写景中融入了自己的感情,这样写的好处是可以让景物具有人的思想感情。

D.第①〜④句直接描写了草原的美景。

第二部分积累与运用二（拓展性学习单）

五、填一填。

1.阅读时能从所读的内容想开去，读了“襟飘带舞”这个词语,让我想到的画面是:

读了课文第一自然段，我想到的诗句是:

2.上面语段第3句中，“绿毯”是指,“白色的大花”指。羊群还可以比作

什么？仿写句子。

3.上面语段中第④⑤两句，第句直接写草原景色的句子。第句写作者感受的

句子。想一想，在景中融入感受有什么好处。

六、交流平台。

学了《草原》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。

小甲虫：《草原》作者,原名,被誉称为""。

作品有话剧《》《》，小说《》《》等。

小豆子:老舍先生是从两方面来写《草原》的,一是，二是。

毛毛虫：“蒙汉情深何忍别，天涯碧.草话斜阳！”这句话在文中的作用是,

我是这样理解这句话的:.

蝴蝶飞:我从文中感受到了蒙汉情深，如:、

.等。

七、阅读下面的材料，完成练习。

最佳旅行时间呼伦贝尔市的北部为林区，最佳旅行季节为5月和9月中下

旬。5月上旬树木新绿，漫山遍野开满杜鹃花;9月，秋色染遍大兴安岭，是摄影的好

时节。南部以草原为主，最佳旅行季节为6~8月，此时草原上温度舒适，茵茵绿草中

点缀着星星点点的牛羊。11月至次年2月中旬则是冰雪游的最佳时节。每年3月

15日~6月15日和9月15日~11月15日是春秋防火期，而春季防火期是呼伦贝尔

＞市大部分地区一年中的旅游淡季。

妈妈打算去呼伦贝尔大草原玩，你阅读了上面的材料后,你会建议妈妈什么时候去?结合

你的旅游经验写出你的理由。

第三部分课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习单）

八、阅读课外短文，完成练习。

车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河,便从河北进入内蒙古境内。刚才在

山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天

地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地

形的起伏，草场一会儿是一个浅窝，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。

由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一

匹大绸^上的反光。草并不深，刚可没脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪

过一般。这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯实在太大，除

了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下这地毯上的牛羊。这

时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人还有山水阡陌，已都成前世的依稀记忆。看着这无

垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄

心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。

(选自梁衡的《草原八月末》

1.读完选段,可知作者写出了草原、、的特点。

2.读选段中画“”的句子，句中“金色的光带”指的是

这句话用两个连续比喻写出了O

3.从阅读的内容想开去,读选段中画“”的句子，你想到了什么？写一写。

4.作者在八月末来到这片草原，有着怎样的感受?你从哪里看出来的？

参考答案

绿毯柔美境界惊叹回味乐趣衣裳彩虹洒脱目的地

马蹄热乎乎豆腐礼貌举杯拘束稍微感人会心微笑

-*、

年(yti)回勾勒(le)豆腐(fu)褛(jin)飘带舞

羞理(se)孽(mdng)古缀(zhui)满道(xuan)染

1.比别处的更可爱是那么清鲜是那么明朗一碧千里小丘的线条

只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际

静寂大方

2.事情发展草原美丽的自然风光蒙古族同胞热情欢迎、款待我们我感受到了蒙汉两

族人民团结友好的深情厚谊。

四、DDDAABC

五、

1.敦煌莫高窟的壁画上，飞天仙子自天而降，彩带飘拂，漫天遨游。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。或离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风

吹又生。

2.草原羊群。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像一朵朵白云在空中忽高忽低地飘浮。

3.第4句第5句情景交融，既突出草原的美，又体现出作者对草原无限眷恋的情感。

六、

小甲虫：老舍舒庆春“人民艺术家”。《龙须沟》《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》

小豆子：一是美丽的草原风光，二是别样的民族风情。

毛毛虫:点明中心蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别呢？

于是，大家在无边无际的大草原上相互倾诉着惜别之情。

蝴蝶飞：群马疾驰迎接远客、美酒、奶茶款待远客、民族特色表演等。

七、示例:我建议妈妈6~8月去草原玩，因为那时候的草原一碧千里，牛羊成群，景色优美，

而且温度适宜，适合出行。

八、

1.开阔、平整、大

2.阳光下起伏的草场阳光下枯黄的草的动感。

3.示例:我想到了本课中老舍写的羊群在小丘上走动的画面。

4.作者来到草原后感到心境开阔，豁然开朗，自由自在。我是从“天地顿时开阔得好像连自

己的五脏六腑也不复存在”“你突然会感到……透明的天地间”等句子中看出来的。

2.丁香结

第一部分积累与运用一（基础性学习单）

回顾课学习内容，完成学习单。

广..........................”

语段一：血dn时不经意间抬头，映入ydnliRn的是zhdiyudn夕|—朵朵丁香花

huG面c©ncT地zhuim4n枝头，从墙上kuTzhe行人。那样小，却不显得dGnb6。闻

着淡淡的yOuyd的清香，方才hllnzhu6的思绪慢慢清晰起来，人也不那么b@nzhu。

了。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，zhdoydo看我的w@n

sT和mengxiQngo

语段二：古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨mlmeng

中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条m6hu了，

直向窗前的莹白渗过来让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

语段三：只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说

法。今年一次春雨,久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞

圆圆的，鼓鼓的，恰如yijTn上的盘花扣。我才hudngrdn,果然是丁香结。

语段四：丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负

担着解不开的ch6uyudn了。每个人一辈子都有许多不sh（lnxTn的事，一件完了一

件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不

然，岂不太pingddn无味了么？

一.根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。

二、给加点字选择正确读音。

窥(kulgui)着浑浊(zhu。zhud)笨拙(zhuozhuo)苞雷(leilei)

斗室(ddudou)纷嚣(xiaoxido)一簇(c€ichii)参差(cancenchacl)

单薄(bdobo)妩(wiiwu)媚迷蒙(m6ngmeng)惹人喜爱(r4rou)

三、按要求填一填。

1.将下面的诗句补充完整,再完成练习o

（1）芭蕉不展丁香结，:，丁香空结雨中愁.

（2）诗句中“丁香结”象征着o本文中作者将丁香花喻为丁香结是

因为:①:②。作者引用这些诗句的作用

是o

2.语段二主要描写的是,其特点是o语段三划线句子的作用

是o语段四写的是。

3.作者说“丁香确实该和微雨连在一起”是因为,

四、选择正确的答案。

1.下列加点字读音全都正确的一项是（）。

A.妩（wu）媚窥（kui）着B.浑浊（zhuo）参差（cencl）

C.单尊（bdo）苞雹（lei）D.纷尊（xiOo）琴（rbu人喜爱

2.下列字形有误的一项是（）o

A.宅院幽雅B.单簿照耀

C.浑浊笨拙D.愁怨缀满

3.给加点字选择正确的解释。

（1）许多小花形成一簇。（）

A.聚集。B.极新。C.聚成团的东西

（2）惹得人走过了还要回头望。（）

A.沾染。B.招引，挑逗C.触犯。

（3）直向窗前的莹白渗过来。（）

A.径直。B.直爽C.挺直

（4）雪色映进窗来，香气直透毫端。（）

A.方面，项目B.原因，起因。C.东西的一头。

4.下面的句子，没有语病的一项是（）o

A.本校老师和体育老师都参加了文艺晚会。

B.我国人口是世界上最多的国家。

C.她这次考试没考好，难过得流下了眼泪。

D.这场篮球赛胜的关键是队员们能否齐心协力。

5.细雨中丁香的特点是（）。

A.着了水滴B.格外妩媚C.线条模糊

6.对选文中引用古人诗句的作用，理解不正确的一项是（）。

A.丰富了丁香结的内涵。

B.激发了读者的想象和阅读兴趣。

C.交代了古人是如何发明丁香结这一说法的。

D.增添了文章的文学色彩。

7.下列诗句中“丁香结”的象征意义与其他三项不同的一项是（）

A.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐《代赠二首（其）》

B.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟《摊破浣溪沙》

C.霜树尽空枝,肠断丁香结。冯延己《醉花间》

D.殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。陆龟蒙《丁香》

8.作者之所以把丁香花比喻为丁香结，表述不正确的是（）。

A.丁香花色彩绚丽、香气浓郁、婀娜多姿，令作者浮想联翩。

B.丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

C.丁香花担负着解不开的愁怨。

9.下列对课文内容的理解不正确的一项是（）。

A.“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”中的“积雪”指的是簇簇盛开的白色丁香花。

B.作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。

C.作者认为人生的意义在于及时行乐。

D.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话是

全文的主旨句，表明了作者的人生观,显露了作者对人生的豁达与洒脱。

第二部分积累与运用二（拓展性学习单）

五、阅读时能从所读的内容想开去，用自己的话描述你读完上面语段二后想象到的画面。

六、选出下列花语对应的花。①向日葵②玫瑰花③康乃馨④梅花

1.母爱，康健（）2.高洁，坚毅（）

3.爱情，美丽（）4.活力，热情（）

七、请欣赏下面的图片，联系自己的生活经历，写一写自己的所思所想。

图1:澳大利亚山火劫后重生的植物图2:新冠疫情时期盛开的武大樱花

八、交流平台。

学了《丁香结》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。

毛毛虫：《丁香结》一文作者从、、、姿态

等方面描写丁香花，赋予了丁香灵动优雅、、的品格。

蝴蝶飞:我知道关于丁香的诗句有：，;

小豆子:课文结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了

么？”这句话我是这样理解的：.

第三部分课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习单）

九、阅读课外短文，完成练习。

紫荆花

清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼

前飞来。哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花'开'

知多少”的情趣啊！

一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的花朵真是（），

花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中

送出一阵幽香，（）花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红的花茎竞相开放。花枝上还缀

满了花骨朵，（），那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸,

似乎正在为自己的未来而喜悦。

秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，

就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长……

它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地献给了人们，让人们一起分享这金秋时

节的美景。

感叹之余，我又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。突然，我惊喜地发现，新的生命又在

不断孕育、诞生：风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊，紫荆花，你总是把美留在人间，

为这充满寒意的秋天增添一线生机！

1.将下面的词语填入文中的括号里。

含苞欲放别具一格沁人心脾

2.读第2自然段，作者从、和三个方面写了紫荆花。

3.读文中画“”的句子，句中“未来”指的是,

它“喜悦”的是。

4.作者赞美了紫荆花怎样的精神？引发了你怎样的思考？

参考答案

伏案眼帘宅院花蕾参差缀满单薄窥着幽雅浑浊

笨拙照耀文思梦想迷蒙模糊衣襟恍然愁怨顺心平淡

二、

窥(kui)着浑浊(zhuo)笨拙(zhuo)苞蕾（l§i）

斗室（d6u）纷嚣(xiao)一簇（cii）拳拳（cencl）

单薄（bo）妩（wti）媚迷蒙(meng)莓人喜爱（r4）

三、

1.（1）芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐《代赠二首（其）》

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟《摊破浣溪沙》

<2）一种愁怨、愁思的情感①丁香花的花苞像盘花扣;②丁香花负担着解不开的愁怨。作

者引用这些诗句的作用是引出下文作者由丁香结产生的人生感悟。

2.雨中丁香妩媚承上启下丁香结带给作者的感悟

3.雨中的丁香格外妩媚，优美如画，却又充满愁怨，惹人怜爱，丁香和微雨连在一起更能创

造出一种独具韵味的美。

四、

l.B2.B3.CBAC4.C5,B6.C

7.DA、B、C中“丁香结”都是比喻心中的忧愁。D.指发现并且解开心中的那个结

8.A9.C

五、

4.烟雨朦胧中，丁杳花开得正茂盛，花瓣微微湿润，显得格外妩媚。花枝的轮廓在微雨中渐

渐模糊，好似披上了一层轻纱，如梦如幻。

六、③④②①

七、

毛毛虫:宗璞色彩、形状、气味洁白无瑕可爱芬芳

蝴蝶飞:霜树尽空枝，肠断丁香结。冯延已《醉花间》

殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。陆龟蒙《丁香》

小豆子:句中的“结”象征着生活中解不开的愁怨。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件

完了一件又来，正因如此，生活才不至于平淡无趣，人生才多姿多彩。

八

示例:面对挫折或困境，我们应积极面对，敢于挑战，做逆行的勇士，相信挫折过后，总会有

希望。比如这次新冠疫情，我们严格遵守居家隔离的措施。每天上网课、看新闻、看书，虽

然不能出门玩耍，但我在这段时间里，学到了很多东西，也认识了很多逆行的勇士。在灾难

面前，我们只有积极地面对，才能迎来胜利的曙光。

九、

1.别具一格沁人心脾含苞欲放

2.形状、气味和颜色

3.“未来”指的是紫荆花完全绽放，缀满枝头，它“喜悦”的是待自己盛放时，将带给人们

美的享受。

4.示例:作者赞美了紫荆花生命的顽强和无私奉献的精神。紫荆花是这样的美丽又脆弱，它们

尚且能够为秋天增添一线生机，那我们更应该为社会贡献一份力量。

3.古诗三首

第一部分积累与运用一(基础性学习单)

一.看拼音写词语，注意把字写美观。

pindexTqidoyQnzhUjTngqu6

mlngchdny6kudngmOodidnrimil

二、给加点字选择正确读音。

烟渚(zhezhu)日暮(mumo)翻鹭(mumo)

蓿地风来忽吹散(judnjuan)路转溪桥忽卑(xianjian)

三、把下列诗句补充完整。

1.移舟泊烟渚，o2.,江清月近人。

3.,白雨跳珠乱入船。4.,清风半夜鸣蝉。

5.卷地风来忽吹散，。6.稻花香里说丰年，

7.旧时茅店社林边,8.黑云翻墨未遮山，

9.明月别枝惊鹊，___________________10.七八个星天外，___________________

11.故人具鸡黍,12.绿树村边合,

四、根据课文内容填空。

1.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是著名文学家、书法家、谪居杭州期间

创作的组诗，字号世称他与其父其弟并称为

2.《宿建德江》作者是—朝诗人,诗中描写了诗人暮宿建德江畔所见的江边夜

景，抒发了自己的感情。

3.《西江月•夜行黄沙道中》作者是朝诗人,“西江月”是,

“夜行黄沙道中”是诗的-诗中描写了夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词

人的思想感情。

4.《宿建德江》和《西江月•夜行黄沙道中》里描写月亮的诗句分别是

"和"”,前者表达，后者表达之情；《六月

二十七日望湖楼醉书》中“”这句诗描写了雨过天晴的景象。

5.《六月二十七日望湖楼醉书》中运用形象的比喻写暴雨骤来的诗句是:

6.《西江月.夜行黄沙道中》中表现诗人面对丰收而心中喜悦的诗句是:

五、选择正确的答案。

1.下列加点字读音全都正确的一项是（）。

A.烟滔（zh。B.日粤（m。）C.翻瞿（mil）D.路转溪桥忽如（xiGn）

2.下列诗句中与本诗中“见”字读音和意思都相同的一项是（）。

A.山回路转不见君。B.空山不见人。C.风吹草低见牛羊。D.唯见长江天际流。

3.给加点字选择正确的解释。

（1）移舟泊烟渚。（）

A.烟雾迷蒙。B.水边的沙滩。C.水中间的小块陆地。

（2）望湖楼醉书。（）

A.特指一种文体。B.醉酒之后看书。C.饮酒醉时写下的作品。

（3）明月别枝惊鹊。（）

A.另外的树枝。B.离开树枝上的巢穴。C.横斜突兀的树枝。

4.下列加点的字词解释正确的一项是（）。

A.移舟泊烟渚（水边。）B.明月别枝惊鹊（飞离树枝。）

C.望湖楼醉书（书本。）D.夜行黄沙道中（地名，黄沙岭。）

5.下列诗句停顿错误的一项是（）。

A.移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。B.卷地风来/忽吹散,望湖楼下/水如天。

C.明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。D.七八个/星天外，两三点/雨山前。

6.下列诗句中，不是描绘月夜景色的一项是（）。

A.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱人船。B.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

C.野旷天低树,江清月近人。D.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

7.下列没有运用修辞手法的一项是（）O

A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。B.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

C.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

8.下列说法正确的一项是（）»

A.《西江月•夜行黄沙道中》这首词的作者是元代词人辛弃疾。

B.《宿建德江》写了江边夜景，表达了诗人对亲人的思念。

C.《西江月•夜行黄沙道中》的题目中“黄.沙”指的是黄沙铺成的路。

D.《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中“乱入船”一词写出了当时的雨急、雨大。

9.下列说法有误的一项是（）。

九”野旷天低树，江清月近人”于写景之中打发了诗人的欣喜之情。

B.《六月二十七日望湖楼醉书）的作者苏轼是“唐宋八大家”之一。

C.“七八个星天外，两三点雨山前”运用对仗手法描写途中景象。

D.《西江月•夜行黄沙道中》词人由“稻花香”联想到“丰年”，洋溢着喜悦的心情。

第二部分积累与运用二（拓展性学习单）

六、根据课外积累填空。

1."、、、"是我国古代文学艺术宝库中四颗

璀灿的明珠。

2.“词”又叫“"，是一种的文体，有不同的o你知道

的词牌名还有：。

3.宋词两大风格：、o婉约派代表人物，当首推、等，豪放

派代表人物，当首推、、等

七、在生活中运用古诗。

1.下列选项中哪一项与快递员的辛苦生活有关？（）

A.三十功名尘与土，八千里路云和月。B.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

C.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

2.某次考试结束后，一男同学问老师：“画眉深浅入时无？”他的意思是（）o

A.询问老师是否需要帮忙。B.打听自己考试分数如何。

C.想知道自己和某位女同学谁的成绩更好。

3.我的老师在指导同学们写作时，常常强调写法要不拘一格，语言要有自己的个性。他的意

思和“”这句诗是一样的。（）

A.七八个星天外,两三点雨山前B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同

C.欲穷千里目，更上一层楼

第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单）

八、阅读古诗，完成练习。

（-）《宿建德江》作者:代诗人

（）,日暮客愁新。（），江清月近人。

（-）《西江月•夜行黄沙道中》作者：代词人O

（）,清风半夜鸣蝉。（），听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。（），路转溪桥忽见。

1、填空。

2、两首诗运用了、、等修辞手法。

3、《宿建德江》《西江月.夜行黄沙道中》两首诗都写了（时间）的景色，但表达

的情感却不一样，前者表达了，

后者表达了。

4.下列表述错误的一项是（）

A.《宿建德江》《西江月.夜行黄沙道中》，建德江位于浙江省，黄沙位于今江西省。

B.《宿建德江》《西江月.夜行黄沙道中》都写了夏夜的美景，但表达的情感却不一样。

C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。和辛弃疾并称“苏辛”，两人都是豪放派词人

的代表。

D.《西江月•夜行黄沙道中》中“西江月”是题目，“夜行黄沙道中”是词牌名。

九、阅读古诗，完成练习。

六月二十七日望湖楼醉书

［宋］苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

1.这首诗是按、、的时间变化顺序写的。

2.写出“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”的意思。

3.前两句诗把黑云比作,把白雨比作，既写出了天气骤然变化时的气氛，

也衬托了诗人舟中赏雨的心情。

4.整首诗分别描写了、、、四幅画面，抒发

了作者的思想感情。

5.下列对本首诗赏析正确的一项是（）

A.诗人笔下的雨来去匆匆，暗示了时光匆匆的哲理。

B.这首诗描绘了云的黑、山的青、雨的白、水的蓝，浓墨重彩地勾画出西湖乍雨还晴的美景。

C.这首诗寓情于景，诗人借乍雨还晴、风云变幻的景象，流露出世事难测的忧虑。

D.诗人先在楼头，后在船上，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物云翻、雨泻、风卷、天晴,

写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。

十、阅读古诗，完成练习。

西江月•夜行黄沙道中

［宋］辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1.词中描绘的时间是o从词中“”这句可以看出。

2.从词中“稻花香里说丰年”“路转溪桥忽见”这两处，我们可以感受到作者

.的心情。

3.下列叙述错误的一项是（）o

A.“西江月”是这首词的词牌名，“夜行黄沙道中”是这首词的题目。

B.熟悉的月、蝉、蛙、星、雨、桥等景物巧妙地组合，让我们感受到一种恬静的美。

C.词的下片由静而动，由景到事，突然的雨，扰乱了作者夜行乡间的乐趣。

十一、读课外古诗《山行留客》，完成练习。

山行留客

［唐］张旭

①山光物态弄春晖，②莫为轻阴便拟归。

③纵使晴明无雨色，④入云深处亦沾衣。

译文：

①山中万物都在春天的阳光下争奇斗艳，②不要因为有一点点阴云就打算回去了。

③o④走人云山深处，也会沾湿衣裳。

1.请用自己的话补写第三句诗的意思。（写在对应的横线上）

2.本诗紧扣一个“留”字而作。第一句写明留客的原因，其中一个“弄”字采用手法,

把山中景物写活了；第二句是诗人劝客人留下，其中“”一词表明了客人要回去的原因。

3.本诗不仅揭示了“要正确看待问题”的道理，还表达了丰富的感情。下列各项中理解不恰当

的一项是（）»

A.表达了对来客的送别之情。B.表达了对来客的挽留之情C.表达了对山中景物的赞美之情。

参考答案

品德溪桥烟渚惊鹊鸣蝉野旷茅店日暮

二、

zhumumo

1.日暮客愁新2.野旷天低树3.黑云翻墨未遮山4.明月别枝惊鹊

5.望湖楼下水如天6.听取蛙声一片7.路转溪桥忽见。8.白雨跳珠乱入船

9.清风半夜鸣蝉10.两三点雨山前

四、

1、北宋苏轼子瞻东坡居士苏东坡苏洵苏辙“三苏”

2.唐孟浩然孤寂、愁闷

3、宋辛弃疾词牌名题目热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年

4.江清月近人明月别枝惊鹊心灵的慰藉喜悦望湖楼下水如天

5.黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱人船卷地风来忽吹散望湖楼下水如天

6.稻花香里说丰年听取蛙声一片

五、

l.B2.C3.CCC4.D5.D6.A7.C8.D9.A

六、

1.唐诗、宋词、元曲、明清小说

2.长短句可以配乐歌唱词牌卜算子、定风波、浪淘沙、渔歌子、清平乐、如

梦令

3.婉约派，豪放派柳永、李清照辛弃疾、岳飞、苏轼

七、CBB

八、

1、略。2、比喻拟人对偶。3、月夜诗人孤寂、愁闷的感情词人热爱大自然，

关心人民生活，企盼丰年的思想感情。4、D

九、

1.下雨前下雨时下雨后

2.阵风将西湖的黑云吹散，再一看，望湖楼下的水已与天连在一起。

3.翻墨跳珠紧张喜悦

4.云翻、雨泻、风卷、天晴热爱自然、热爱生活

5.B

十、

1.夏夜清风半夜鸣蝉

2.喜悦

3.C

H-、

1.就算天气晴朗，没有一丝雨意。

2.拟人诗人劝客人留下轻阴

3.A

4.花之歌

第一部分积累与运用一（基础性学习单）

一、给加点字选择正确读音。

苍穹qiongqiong冠冕midnmln赠予yuyii

摇曳yeyl旖旎qiylnlni馥fti郁

鸣喈zhuanzhuan婆娑sudshuo硕sudshuo大

二、选择正确的答案。

1.下列加点字读音全都正确的一项是（）。

A.苍穹qibng孕育y€inB.冠冕mi百n