班主任工作的几步思路

.::;班主任工作的几步思路

作为一个班主任，对学生的理解和维护，是象妈妈一样的。我从开场当班主任就构思着如何做一个他们喜欢的，乐于服从教导的，并能让集体与个体都能得以相应开展的班主任。从教几年深有体会，跟大家共飨。

一、“亲师〞以“信道〞

“亲其师〞才会“信其道〞，当学生感到老师和气可亲，信任老师，才会愿意积极地承受老师的教导，诚恳地承受老师的批判。因而使其信任自己，佩服自己并不是最终的目的，其真正的目的在于得到学生充沛的信任后以自己的人格魅力来协助学生生长，克制生长过程中所呈现的各类征询题。

开学的第一天，我就请班长周凌云代我为小孩们读了我用心在开学前写给他们的信。在信的开头我谈到了彼此的喜悦，以及老师眼中他们的精彩。后面的内容那么是希望明白他们的变化，并鼓舞他们正视自己的缺乏并改正。短短的一封信倾刻间拉近了我与学生的间隔，让我们在最短的时间内彼此熟悉，消除了心理上的间隔，唤回一年前我们相处的幸福与欢乐来。

既然我们的初次交流是以书信的方式开场的，因而我也请学生给老师回信，其目的也有几个：

1、让学生在家长的协助下学习剖析自己，认识自己。

2、看看他们的书面表达才干如何。

3、增进师生情。我也想从他们的回信中理解他们的情况。

如此做也到达了我预期的效果。一封信，让学生明明白白地感遭到了老师深爱着他们，这关于今后的教育、教学工作的开展是极其有利的。小孩与老师之间没了芥蒂，你的各种方式的教育他会乐意地承受。只要“亲其师〞，才真正会“信其道〞。

二、“先礼〞而“后兵〞

作为一个班主任，对学生的理解和维护，是象妈妈一样的。我从开场当班主任就构思着如何做一个他们喜欢的，乐于服从教导的，并能让集体与个体都能得以相应开展的班主任。从教几年深有体会，跟大家共飨。

我所说的“为贤〞并不是说我所要拥有的小干部个个都是十全十美的，而是说，他们都因有一个共同的特点，那确实是说，内心有着班集体，愿意为我们班集体出力。通常，在我们所选的班干部中有的自身约束力强，各方面都能成为班级同学的表率，但治理才干不够；有的有一定才干，但处置征询题过于呆板，不明白变通，不明白得选用适当的方法。但是否拥有一支得力的小干部队伍，又是我们班主任能否治理好班集体的一个必备条件。因而，作为班主任我所要做的，那确实是如何将他们培养成一支严于律己，有实际工作才干，又能协调好与班级同学之间的人际关系的队伍。我想，除了班主任协助班干部树立威信外，更重要的是其自身要有足够的个人魅力去阻碍四周的同学，以到达治理的目的。

我们班的w是个才干极其强，一心想为班级出力的小孩。平时，不论什么事情，交待给她完成那是万无一失的，由于，她每次都能几乎完美地把事情做完。但她却存在着一个致命的征询题，那确实是在同学中间的口碑差，得不到其他学生的支持与信任。开学的班干部选举中，他的票数远不及那几个默不作声，只关心自己学习成果的小孩高。这让她一度迷茫，找她谈话时，她摇着头却说不出个因而然来。因而，我先从侧面展开了调查理解。事后，我再为她分析了缘故：1、治理同学时方法欠妥，语气过于强硬，使得同学无法承受。2、前任老师的宠信助长了自身的骄傲，引来同学的不屑。3、管他人严格于管自己。听了我的分析后，她才真正认识到，自己人际关系差的根源并不在他人，而在于自己。如何改变自己，选用正确的治理方法，舍弃自身的骄傲，严格律己才是()让他人再次信任自己的唯一途径。因而，我也告诉她，要改变他人对你的看法，那将是一个按部就班的过程，相信老师、同学的眼睛都是雪亮的，会看到她的变化，也期待着她的变化。应该说，以后的治理过程中，她的变化是有的，但其变化正如我所说的，不是一蹴而就的，那将是一个逐渐变化的过程。在这个变化过程中，我们班主任的引导，方法的指导是极其重要的。