中班科学活动：纸上艺术不“纸”于此

主题活动八优悦四季：书香飘满园（中班科学活动：纸上艺术，不“纸”于此）一、活动目标（一）了解纸的古代与现代纸制作过程的差异，大胆畅享记录造纸的秘密。（二）运用各种感官了解、比较、区分各种各样纸的特性以及用途，激发环保意识，爱惜身边的纸张。（三）以操作方式验证纸张的制作过程，在同伴面前大胆地讲述自己的观察所得，感受科学探究活动的操作性。二、活动准备（一）物质准备1.场地布置四人一组造纸术操作材料2.材料准备造ppt、各种各样的纸实物每组一份（瓦楞纸、皱纹纸、砂纸、铅画纸、A4纸、餐巾纸）、“古法造纸术”套装每组一份（木框、纱网、干花、食用色素、搅拌器、勺子、造纸液、纸浆）、抹布每组一份图1购买的“古法造纸术”套装（二）经验准备1.对了解中国四大发明有所了解。2.在生活中接触过各种各样不同的纸。（三）人员准备1.保育老师：注意幼儿厕所用水安全、以及幼儿操作中的生活保障2.配班老师：协助巡回观察，支持幼儿操作造纸实验三、活动流程（一）纸的秘密1.纸的秘密大调查。师:纸到底是什么做的呢？造纸又会用到什么工具呢？2.幼儿分组讨论，猜想记录纸的秘密，分组派代表说一说讨论结果。图2幼儿所猜想纸的秘密3.教师讲述，了解古人制造纸的方法。4.幼儿说一说观察到的步骤有哪些，教师根据幼儿回答补全图谱。师小结：古人造纸从切麻到洗涤、浸灰水、蒸煮、舂捣、打浆、抄纸、晒纸最后揭纸足足有九个步骤。5.科普，教师讲述现代造纸过程。师:我们看到纸张都是由什么制作而成的呀？那么在生活中我们应该怎样用纸？师小结：纸都是由树木制成，在生活中我们要珍惜纸张，节约用纸。（二）各种各样的纸1.创设“纸的博览会”情景，说说生活中常见的纸。师：欢迎小朋友们来到“纸的博览会”，请你来介绍介绍自己搜集来的纸吧。幼儿介绍收集纸的名称，师小结：生活中的纸多种多样，有卡纸、皱纹纸、铅画纸、瓦楞纸等等，它们的本领各不相同，给我们的生活带来便利。2.分组操作感知纸的不同特征。师：纸看上去是什么样的？摸上去有什么感觉？分别是什么颜色的呢？小结：纸的厚薄、软硬、粗糙、颜色程度各不相同。玩纸感知探索纸的不同用途。师：你刚才用的是什么纸?这些纸可以干什么？师小结：皱纹纸、瓦楞纸是我们画画手工的学习用纸，而餐巾纸是和我们生活有关，是生活用纸。4.把纸送回家，按照纸的用途将纸分类。师：这么多纸，怎么摆放更方便呢？引导幼儿交流，分类，进一步感受纸的多样性。造纸初体验1.神奇的造纸术：了解造纸步骤幼儿完整观看视频，回忆步骤。师总结：造纸第一步:准备材料，将木框按照长短进行拼接。第二步：实验造纸：先准备好一盆水，后加入纸浆浸泡后，再将它撕碎，并且搅拌细腻均匀，加入造纸液最后将纸浆均匀地铺在滤网上。2.实验造纸模拟场：操作实验幼儿操作实验，教师巡回观察与帮助指导，实验结束中途分享实验中遇到的困难，师幼共同解决。师小结：在制作过程中，纸浆水要搅拌均匀细腻，每次舀纸浆要均匀平铺在造纸框中，在使用装饰性材料的时候要注意摆出造型，疏密得当。图3幼儿组装抄网图4幼儿交纸浆3.晾晒我们的成果：晒纸引导幼儿分组在通风处进行晾晒，选择喜欢的地点晾晒。师：你想要把纸晒在什么地方，为什么呢？4.实验结果大猜想师：实验结果怎么样？我们的实验会成功吗？期待一天后的变化吧！图5幼儿成品展示四、活动延伸1.造纸工坊：班级开设这样的造纸区域，提供各种材料供幼儿实验。2.家园合作：与幼儿一起走访宣纸博物馆等。五、活动分析在前期活动中发现孩子们对于四大发明之一的造纸术有了很多的话题后追随孩子们的好奇心和求知欲，开展本次活动。并且纸是幼儿生活中息息相关的生活用品正是基于《纲要》中指出：“自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的，对这些事物的探究能激发幼儿探究的兴趣。”“玩”是孩子们的天性，通过在玩中学，学中玩，在造纸活动中，孩子们通过与各种操作材料的互动，直接感知、亲身体验、实际操作，