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文档简介

第第页一年级语文下册识字4教案和板书设计

学校一班级语文下册识字4教案和板书设计

学习目标：

1、认识14个生字，会写6个生字。

2、能正确流畅地朗读儿歌。

3、了解夏天各种动物的生活习性，激发同学喜爱大自然、喜爱生活的情趣。

教学重点、难点：

教学重点：认字和朗读儿歌。激发同学喜爱大自然、喜爱生活的热忱。

教学难点：生字的书写。

教学方法：

1、情境创设。

2、找伙伴游戏。

3、观测、仿照、试验法。

4、榜样示范。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、认识14个生字，读准字音。

2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。

3、感受儿歌的韵律美，培育对语文学习的爱好。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最酷热吗？〔夏天〕

2、我们刚刚走过夏天，谁能说说在有夏天里你看见过哪些小动物？〔同学自由回答〕

3、揭题：今日我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。〔课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面〕

二、双向互动，趣味识字

1、同学们，你们认识这些小动物吗？请选择你喜爱的小动物，大声地叫叫它们的名字。〔同学开火车读小动物的名字,要求读准字音。〕

2、小动物们听到小伙伴热忱的叫声，都跑出来了。〔在黑板上贴出动物图片〕同学们，现在你还认识它们吗？下面我们来做一个小游戏，看看谁真正认识了这些动物伙伴。老师请出一个小动物〔即拿起一张动物图片〕，请你们立刻找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得又快又好。〔再认生字〕

3、〔板书全部小动物的名字〕同学们认真看看这些名字，你发觉了什么？〔都有虫字旁，大多是形声字〕

三、初学儿歌，质疑问难

1、〔动画展示小动物们的活动〕夏天，小动物们在干什么？谁能用自己的话说一说。〔同学用自己的话来说〕

2、大家说得真不错。还有一位特别能干的小伙伴把小动物们的活动编成了一首儿歌，请小伙伴们打开书读一读。〔自由读儿歌〕

3、读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？请提出来，大家一起援助你。〔同学质疑，其他同学相互解答或老师引导〕

4、学习生字“”。

四、感情朗读，激发爱好

1、同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应当怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜爱哪一句？你觉得这一句应当怎样读？〔同学再读儿歌〕

2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。〔朗读沟通，相互促进〕

3、评比小擂主。

五、书写指导

1、***等同学们朗读擂台中获胜了，哪些小伙伴能在写字擂台中获胜呢？让我们一起看看。〔出示生字：蚂蚁〕

2、谁来说说这两个字有什么特点？书写时要留意什么？〔分析书写要领〕]

3、有小老师上来给同学们作示范吗？〔请一名较好的同学上台示范〕

4、评字，以确定优点为主，适当地指出不足。

5、同学书写练习，老师巡回指导。

六、课堂小结

同学们，小动物一贯是我们的好伙伴。今日我们

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