七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》课件-苏教版

七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》课件-苏教版目录课程导入诗词解析诗词比较与鉴赏课堂活动课后作业01课程导入中秋节源于古代对月亮的祭祀，随着时间的演变，逐渐成为一个重要的传统节日。起源赏月、吃月饼、提灯笼、猜灯谜等，这些习俗都与团圆和祈愿有关，寄托了人们对家庭和亲人的思念之情。习俗中秋节的起源和习俗传统在中秋节，人们常常以诗词来咏叹月亮，寄托情感，形成了独特的文化传统。意义通过咏月诗词，人们可以表达对家乡和亲人的思念之情，也可以抒发对美好生活的向往和追求。同时，这些诗词也是中华文化的重要组成部分，展现了中华民族的审美追求和文化底蕴。中秋咏月的传统和意义02诗词解析苏轼的代表作之一，表达了作者对人生和自然的哲理思考。这首词通过描绘明月的美景，表达了作者对人生的感慨和思考，尤其是对离别和团聚的深刻理解。《水调歌头·明月几时有》详细描述总结词总结词唐代诗人王建的代表作，以中秋之夜的月色为背景，抒发了对远方亲人的思念之情。详细描述这首诗通过对中秋月夜的细腻描绘，表达了诗人对远方亲人的深深思念和牵挂，情感真挚动人。《十五夜望月》现代诗人艾青的代表作之一，表达了作者对远方亲人的思念和牵挂。总结词这首诗通过描述“圆”的意象，表达了作者对远方亲人的深深思念和牵挂，同时也反映了作者对生活的独特理解和感悟。详细描述《我的思念是圆的》03诗词比较与鉴赏主题总结本部分将对《十五夜望月》、《水调歌头·明月几时有》和《我的思念是圆的》三首诗词的主题进行比较。主题比较《十五夜望月》主要表达了中秋之夜对远方的亲人的思念之情；《水调歌头·明月几时有》则通过月亮表达了对远方亲人的怀念和对人生的感慨；《我的思念是圆的》则以圆月为象征，表达了对远方亲人的深深思念。主题分析三首诗词的主题都与月亮和思念有关，但具体表达方式和情感略有不同。《十五夜望月》更侧重于对特定节日的思念，《水调歌头·明月几时有》则更注重对人生的思考，而《我的思念是圆的》则以圆月为载体，表达了思念之情。三首诗词主题的比较风格总结本部分将对三首诗词的风格进行比较，包括语言运用、修辞手法和表现手法等方面。风格比较在语言运用上，《十五夜望月》和《我的思念是圆的》较为朴实自然，而《水调歌头·明月几时有》则显得华丽而富有文采；在修辞手法上，《水调歌头·明月几时有》运用了丰富的比喻和拟人手法，而其他两首则较为简洁；在表现手法上，《十五夜望月》和《我的思念是圆的》以写实为主，而《水调歌头·明月几时有》则融入了更多的浪漫主义元素。风格分析三首诗词在风格上各有特色，《水调歌头·明月几时有》更注重修辞和表现手法的运用，给人以美的享受；《十五夜望月》和《我的思念是圆的》则更加注重情感的表达，语言朴实自然。三首诗词风格的比较本部分将对三首诗词的意境进行比较，包括情感表达、画面感和音乐感等方面。在情感表达上，三首诗词都表达了对远方亲人的思念之情，但具体情感略有不同；在画面感上，《十五夜望月》和《我的思念是圆的》描绘了较为具体的场景，而《水调歌头·明月几时有》则更加注重整体氛围的营造；在音乐感上，《水调歌头·明月几时有》的音韵更加和谐，其他两首则较为简单。三首诗词在意境上都表现出对远方亲人的思念之情，但在具体表达上有所不同。《水调歌头·明月几时有》更注重整体氛围的营造，给人以美的享受；其他两首则更加注重具体场景的描绘，情感表达更加真实。意境总结意境比较意境分析三首诗词意境的比较04课堂活动总结词朗诵比赛能够让学生展示自己的语言表达能力，同时也能加深对咏月诗词的理解和感受。详细描述在朗诵比赛中，学生可以自愿上台朗诵自己喜欢的咏月诗词。通过朗诵，学生能够更好地理解诗词的韵律和节奏，感受诗词所表达的情感和意境。同时，其他学生也能从朗诵中获得启发和收获。朗诵比赛：学生自愿朗诵自己喜欢的咏月诗词创作练习能够培养学生的创造力和文学素养，让他们在模仿中学习，在创作中成长。总结词在创作练习中，学生可以模仿所学诗词的格式和风格，创作一首自己的咏月诗词。通过创作，学生能够更加深入地理解诗词的构造和表达技巧，同时也能发挥自己的想象力和创造力，表达自己对月亮的感受和理解。详细描述创作练习VS小组讨论能够提高学生的交流和沟通能力，让他们在分享中互相学习和启发。详细描述在小组讨论中，学生可以分享自己最喜欢的咏月诗词，并说明理由。通过分享，学生能够了解其他同学喜欢的咏月诗词，拓展自己的阅读视野。同时，在讨论中也能锻炼学生的逻辑思维和表达能力，让他们在交流中成长。总结词小组讨论05课后作业背诵并默写《中秋咏月诗词三首》总结词巩固课堂所学，提高诗词鉴赏能力详细描述通过背诵和默写，学生能够更好地掌握《中秋咏月诗词三首》的内容，加深对诗词的理解和记忆。同时，这种作业形式也有助于提高学生的诗词鉴赏能力和语言表达能力。拓展阅读视野，培养文学鉴赏能力学生可以选择一些与中秋节相关的咏月诗词进行阅读，并撰写一篇读后感。通过这种方式，学生可以拓展自己的阅读视野，深入了解不同咏月诗词的文化内涵和艺术特点。同时，写读后感也有助于提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。总结词详细描述阅读其他咏月诗词，并写一篇读后感总结词培养信息搜集和整理能力，提升创意表达能力详细描述学生可以通过图书馆、网络等途径搜集关于中秋节的资料，并整理制作成一张