2《找春天》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

2《找春天》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《找春天》是二年级下册语文统编版教材中的一篇课文，讲述了孩子们寻找春天的故事。本课以生动的语言描绘了春天的景象，激发了学生对大自然的热爱之情。教学时，将引导学生通过朗读、品味语言，体会作者对春天的喜爱，培养观察生活、热爱大自然的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美创造力和文化理解与传承意识。通过学习《找春天》，学生能够增强对自然环境的观察与感受，提升语言表达和审美鉴赏能力，同时，激发学生对传统文化的热爱和对美好生活的向往。学情分析二年级学生正处于形象思维发展阶段，对周围世界的认知主要通过视觉、听觉和触觉等感官体验。他们对大自然充满好奇，对生动形象的故事情节容易产生共鸣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在阅读理解、词汇积累和语言表达能力上还存在一定的局限性。

在知识方面，学生已经具备一定的语文基础，能够认识简单的生字，并能进行简单的词语组合。但在理解课文内容、把握文章结构和体会作者情感方面，还需要教师引导和启发。在能力上，学生的朗读能力和表达能力有待提高，需要通过实践和练习来增强。在素质方面，学生的合作意识、观察力和想象力需要进一步培养。

行为习惯方面，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习积极性。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，通过《找春天》的学习，学生能够提高对自然环境的认识，培养热爱大自然的情感；其次，通过朗读和表达，学生的语言文字运用能力得到锻炼；最后，通过合作学习，学生的团队协作能力和沟通能力得到提升。因此，针对二年级学生的学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力，同时，注重培养他们的语文素养和综合能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：统编版语文教材配套电子资源库。

3.信息化资源：与《找春天》相关的图片、音频、视频资料。

4.教学手段：课文朗读、角色扮演、小组讨论、手工制作（如制作春天的手工艺品）。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示春天的图片或者播放一段春天的视频，引导学生描述自己心中的春天，激发学生对春天的喜爱和对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾二年级上册学过的描写春天的课文，让学生回忆春天的特点，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解《找春天》这篇课文的主要内容和结构，包括生字词、句子理解、段落大意等。

举例说明：通过朗读课文中的精彩段落，如“小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”，引导学生体会作者对春天的喜爱之情。

互动探究：教师提出问题，如“春天来了，你看到了哪些变化？”让学生分享自己的观察和感受，培养他们的观察能力和表达能力。

3.新课呈现（约20分钟）

朗读指导：教师示范朗读课文，让学生跟读，注意节奏、语调和停顿，培养他们的朗读能力。

角色扮演：让学生分组，分别扮演课文中的角色，如小燕子、小蝴蝶等，通过角色扮演加深对课文内容的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置一些与课文内容相关的练习题，如填空、连线、选择题等，让学生在练习中巩固所学知识。

教师指导：对学生的练习进行个别指导，纠正错误，鼓励学生积极参与。

5.课堂总结（约5分钟）

6.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，如：

（1）回家后，和家长一起观察春天的变化，用画笔画下来。

（2）背诵课文中的优美语句。

（3）写一篇关于春天的日记，记录自己的观察和感受。

7.课堂延伸（约5分钟）

教师引导学生思考：如何用自己的方式保护环境，让春天更加美丽？

8.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源

《找春天》这篇课文以生动的语言描绘了春天的景象，与学生的生活实际紧密相连。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）春天植物生长变化：介绍春天植物生长的特点，如树木发芽、花草盛开等，可以结合图片或视频展示。

（2）春天天气特点：讲解春天天气的变化，如温度上升、降雨增多等，以及这些变化对生活的影响。

（3）春天动物行为：介绍春天动物的行为特点，如迁徙、繁殖等，让学生了解动物在春天的活动规律。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地理解课文内容，以下是一些具体的拓展学习建议：

（1）课外阅读：推荐学生阅读描写春天景物的诗歌、散文，如白居易的《钱塘湖春行》、朱自清的《春》等，感受春天之美。

（2）户外活动：组织学生参加户外春游活动，如踏青、放风筝等，让学生亲身体验春天的美好。

（3）家庭作业：让学生收集春天植物、动物、天气等方面的资料，如图片、视频等，与同学分享，增加对春天的了解。

（4）实践活动：鼓励学生利用课余时间进行环保宣传，如植树造林、节约用水等，培养他们的社会责任感。

（5）写作练习：引导学生以春天为主题，写一篇日记或作文，记录自己在春天的所见所闻、所思所感。

（6）艺术创作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以春天为主题的绘画、手工制品等，表达自己对春天的喜爱。板书设计①本文重点知识点：

-春天的特征：花开、草长、鸟语、花香

-观察方法：仔细观察、用心感受

-春天的美景：小河、柳树、桃花、小草

②重点词：

-繁茂：形容植物生长