八年级地理下学期教学总结

Word文档八年级地理下学期教学总结本学期教学的是八班级地理下册，共六个章节。假如根据正常教学速度计算，至少需要十七课时以上的时光才干完成教学。考虑到五月份的地理结业会考在即，从学期伊始，我就充分思量了教学进度、同学学问的构建、课程改革及地理睬考的备考等之间的关系。制定了合理的教学与活动方案，并有序地举行教学。最后得以按时完成教学任务，并取得了教学改革与结业会考方面的一些成绩。以下把教学的成绩及阅历归结为：

一、建合理的学问框架

为应对结业会考，本学期的教学不得不迅速度、少时多量的举行。按照地理课程标准中必需变革‘学科中心’‘学问本位’下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程在教学中，我主要实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大部分同学乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。另外，在教学中还得注重办法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为同学进展着想，让同学学有所用。

另外，在教学中我还倡导自主、合作、探索式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参加探索并猎取学问的活动或方式。这样的教学即可培养同学的实践能力和配合、探索精神，同时，还可以培养同学对祖国、故乡的感情，增加爱国、爱家意识。

三、会考工作落实

在完成教学教材之后，即进入了紧急的会考备考和应考工作。复习过程中，我把中国地理作为复习重点，指导同学以强化练习作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础学问的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对学问点的识记。经过师生的共同努力，结业会考取得较为显著的成绩：会考及格率为60%、补考及格率为100%。

诚然教学中仍然存在无数不足之处，如：有部分同学学习爱好不高、学习成果难以提高、同学探索学习意识不显著、会考成果不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时光里去不断完美和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得越发显著的成效。

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八班级下学期英语教学总结

时光总是在充实的工作中过去得飞速。一转瞬,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我越发热爱自己所从事的这份教导工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。

今年,我任教八班级一班和二班的英语。八(1)班经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成果有所提高;学习态度仔细,基础学问比较扎实,课堂气氛比较活跃。八(2)班同学尤其是男生学习乐观性不是很高，整体也不够活跃。英语是中同学的一门主课,无论是小学、家长还是同学都很重视它,但是不少同学觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少同学放弃了它。究其缘由,是同学对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得同学对英语学习经常存在厌、怕、弃的不健康的心理。这使我不得不改进教学办法.

第一、确立与新课程相适应的教导观念。

同学是学习的主体,教师不能代替同学，教师只能让同学自己读书,自己感触事物,自己观看、分析、思量,从而明了任何一个道理和把握任何一条逻辑。于是我转变一言堂,把课堂还给同学,形成师生交往、乐观互动、共同进展的教学过程。

其次、努力建立融洽的师生关系。

相对来说,初中生比学校生自立性强,自尊心也逐渐增加,盼望得到敬重。师生之间惟独相互敬重,相互相信,才干建立起友好关系,从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观,正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学,耐心细致地指导同学,交流和同学的思想感情,使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的教师,循循善诱和激发同学学习的乐观性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好伴侣,无话不谈,亮起心灵之光。

第三,严谨治学,保持良好的教态。

老师的教风直接影响同学的学风。老师的一言一行,无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想熟悉,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。教师的教学语言和教态对同学的学习有直接的影响。教师的教态好,同学就喜爱 ,他们听课的爱好就高,接受学问也快。反之,同学就不喜爱 ,甚至厌烦。特殊是正处于青春期的初中生,看问题开头有可自立的见解,对他们更要注重教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的凹凸,和一定的动作表情,尽量引起同学的注重和爱好。当同学回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到教师对他们的相信,这样同学就增添了士气,就能大胆地回答问题。

第四，加强自身修养学习严格要求自己，一学年来本人能够严格执行小学的作息时光，不早退，不迟到，按时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给同学做了极好的表率。

第五，成果方面：经过努力，同学学习成果有所提高。固然，成果的取得，离不开学生们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成绩。我明了到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。

因此，无论怎样辛劳，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取长进。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将继续努力，力争佳绩。

下学期八班级语文教学总结

本学期我担任八班级140班语文科目的教学工作。为教好语文，我仔细讨论了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。加强与其他语文教师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。常常抽空去听其他语文教师的课堂教学，仔细具体做好听课记录。平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用。仔细备好课，设计好教案。在举行课堂教学时常邀请同行听课，谦虚接受他们的点评，同时也将这些看法记录下来，运用到今后的教学中。针对课堂上同学的表现、反应，在课后写好教学后记，总结每节课的胜利与不足之处，便利今后的教学。经过努力，自己感觉教学水平得到了提高，本学期的语文教学也取得了显然的效果：

第一，同学对语文学习的爱好得到提高。我汲取他人阅历，结合自己的理解和同学的实际状况，转变以往以老师讲解为主和同学被动接受学问的填充式教学办法。根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，启发并引导同学思量回答问题。教学活动中做到课堂气氛活跃，同学始终处于一种乐观的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。准时鼓舞、表扬同学，让他们从回答问题中树立信念。还设计一些难度较大并与现实有关的问题，让同学分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨学习的过程中把握学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体味到一种团队合作精神，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的爱好。

其次，同学的阅读理解能力得到提高。我校是农村中学，同学的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，同学的阅读理解能力较差。我充分利用小学图书馆的书籍，向他们推举一些书籍，还设立了年级图书角，扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注重设计一些问题，让同学通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过强化后，同学的学问面扩大，阅读理解能力大大提高。

第三，同学口头表达能力有所提高。我在课堂上，注重让一些羞于开口的学生站起往返答问题，如刘玲、李林键等。提容易的简单回答的问题，耐心引导其回答，并加以绝对、表扬，熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还注重指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里进行朗读竞赛，提高他们的朗读能力和口头表达能力。经过一段时光的熬炼，同学们口头表达能力有所提高。

第四，同学写作能力得到提高。我平常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。在批改时充分绝对同学的闪光点，并且在班上藏匿表扬，让同学尝试到一点成就感，终于调动其写作的乐观性，如李童、向莉、万欢、高亚惠等作文水平有很大长进。

不过，我还有无数的不足之处，仍须努力学习，在实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。

八班级下学期语文教学总结

本学期我担任八班级140班语文科目的教学工作。为教好语文，我仔细讨论了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。加强与其他语文教师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。常常抽空去听其他语文教师的课堂教学，仔细具体做好听课记录。平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用。仔细备好课，设计好教案。在举行课堂教学时常邀请同行听课，谦虚接受他们的点评，同时也将这些看法记录下来，运用到今后的教学中。针对课堂上同学的表现、反应，在课后写好教学后记，总结每节课的胜利与不足之处，便利今后的教学。经过努力，自己感觉教学水平得到了提高，本学期的语文教学也取得了显然的效果：

第一，同学对语文学习的爱好得到提高。我汲取他人阅历，结合自己的理解和同学的实际状况，转变以往以老师讲解为主和同学被动接受学问的填充式教学办法。根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，启发并引导同学思量回答问题。教学活动中做到课堂气氛活跃，同学始终处于一种乐观的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。准时鼓舞、表扬同学，让他们从回答问题中树立信念。还设计一些难度较大并与现实有关的问题，让同学分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨学习的过程中把握学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体味到一种团队合作精神，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的爱好。

其次，同学的阅读理解能力得到提高。我校是农村中学，同学的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，同学的阅读理解能力较差。我充分利用小学图书馆的书籍，向他们推举一些书籍，还设立了年级图书角，扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注重设计一些问题，让同学通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过强化后，同学的学问面扩大，阅读理解能力大大提高。

第三，同学口头表达能力有所提高。我在课堂上，注重让一些羞于开口的学生站起往返答问题，如刘玲、李林键等。提容易的简单回答的问题，耐心引导其回答，并加以绝对、表扬，熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平