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文档简介
2024届高三一轮复习联考(四)全国卷生物试题注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。考试时间为90分钟,满分100分一、选择题:本题共23小题,每小题2分,共46分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.2015年,我国俞立教授团队首次发现并报道了由迁移细胞产生的一种细胞器——迁移体,它是一种单层膜囊状结构,当轻度线粒体应激时,受损的线粒体会转运到迁移体中,最终被迁移细胞释放到细胞外,这一现象称为“线粒体胞吐”。下列相关叙述正确的是()A.线粒体和迁移体都是单层膜结构的细胞器B.人体成熟红细胞中不存在线粒体胞吐现象C.迁移体清除线粒体与细胞自噬清除线粒体机理相同D.迁移体清除受损线粒体过程不需要膜上蛋白质参与2.ATP是细胞的能量“货币”,如图为细胞中ATP及其相关物质和能量的转化示意图(M表示酶,Q表示能量,甲、乙表示化合物)。下列叙述正确的是()A.M1和M2不是同一种酶B.人体细胞中Q1可以来源于光能C.物质乙由腺嘌呤和核糖组成,是构成HIV的遗传物质的基本单位之一D.在抗体合成与分泌过程中,所需能量由Q1提供3.如图甲为光合作用最适温度条件下,植物光合速率测定装置图,图乙中a、b为测定过程中某些生理指标相对值的变化,下列说法正确的是()A.如果适当提高温度,其他条件不变,则总光合速率会发生图乙中从a到b的变化,净光合速率可能会发生从b到a的变化B.若图乙表示图甲完全培养液中SiO44-浓度,由a到b的变化表明了该植物不需要该离子C.若将图甲中的CO2缓冲液换成质量分数为1%的NaOH溶液,其他条件不变,则当液滴不移动时,该植株叶肉细胞光合速率等于呼吸速率D.若图乙表示图甲中植物的叶肉细胞内C5的变化,则b到a的变化可能是突然停止光照或者光照减弱4.下图为新冠病毒利用包膜上的刺突蛋白(S蛋白)与宿主细胞的ACE2受体结合完成侵染以及在宿主细胞内的代谢过程。下列相关叙述错误的是()A.(+)RNA与(一)RNA为互补RNA,前者为遗传物质后者为翻译模板B.若(+)RNA中G+C=60,则该(+)RNA复制得到1个新的(+)RNA,需要消耗游离的G+C=120C.过程①的产物可以对过程②③进行催化D.过程①②③中遗传信息的传递均存在A—U和U—A的碱基互补配对方式5.下列关于遗传学的相关实验叙述,错误的是()A.孟德尔利用“假说一演绎法”发现了两大遗传定律B.摩尔根的果蝇伴性遗传实验证明了分离定律的正确性C.萨顿以蝗虫为材料,发现基因和染色体的行为存在明显的平行关系,并提出相应的假说D.孟德尔两大遗传学定律的细胞学基础相同,都发生在减数分裂的过程中6.生物变异与育种、生物进化密切相关。下列相关叙述错误的是()A.国家下达“抗生素使用限令”为了避免滥用抗生素导致细菌产生抗药性变异,使抗药性基因频率提高B.家畜的驯化经过了长期的人工选择育种,这种育种方式的原理一般是突变和基因重组C.Ti质粒的T-DNA片段整合到受体细胞的染色体DNA上,从而引起的变异是生物进化的原材料D.在自然选择的作用下,具有有利变异的个体在种群中所占比例将不断增加7.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件,与人体健康密切相关。下图为人体某器官结构示意图,相关叙述正确的是()A.无论肌肉注射还是静脉注射,药物首先进入的内环境均是④B.若该器官是肺,则运动状态下的O2浓度A处高于B处C.某病原体感染导致①所在管道的盲端堵塞,可导致⑥总量增多而引起组织水肿D.若该器官是肝脏,则饥饿时A处的葡萄糖浓度高于B处8.下丘脑热敏神经元感受阈的高低决定体温的高低,这个阈值称为体温调定点,人体正常生理状态下体温调定点为37℃。若某病原体侵入人体内环境,使体温调定点升高到38.5℃,下列叙述正确的是()A体温调定点上移后,会导致甲状腺激素分泌减少B.感冒“发烧”持续38.5℃不退的原因是机体产热量大于散热量C.“退烧”时,机体主要通过毛细血管舒张、出汗增多来增加散热D.机体发热时内环境稳态失衡,酶活性均降低,产热增多,散热减少9.哮喘是由过敏原引起的,当外源性过敏原首次进入机体后,会使机体产生相应的浆细胞并分泌抗体IgE,IgE可被吸附在肺组织中肥大细胞的表面,当该过敏原再次进入机体后,可促使肥大细胞释放出组胺,白三烯等过敏介质引发哮喘,如下图所示。下列说法错误的是()A.根据过敏反应发生的原理,IgE的量越多,哮喘症状越严重B.IgE与肥大细胞结合后,产生组胺和其他化学物质,导致组织液中蛋白质含量下降C.临床药物可以通过抑制过敏介质的释放来治疗哮喘D.预防该病发作的措施之一是避免再次接触诱发哮喘的过敏原10.生长素是由植物体产生的具有促进植物生长等多种生理功能的微量有机物。下列相关叙述错误的是()A.在植物发育中的种子中色氨酸经过一系列反应可转变成生长素B.生长素从形态学上端向形态学下端极性运输过程中会消耗能量C.植物体内生长素作为信息分子参与调节植物生长、发育过程D.拜尔的实验证明胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的生长素分布不均匀造成11.高等植物的生长发育会受到环境因素(例如光、温度和重力等)的调节,下列相关叙述错误的是()A.小麦即将成熟时经历持续一段时间的干热之后遇大雨易穗上发芽与脱落酸有关B.光敏色素受到刺激后,结构发生变化,经信息传递系统传导到核糖体上影响基因的表达C.冬小麦具有春化作用说明温度参与了植物生长发育的调节D.通过调控温度、光照时间或施用植物生长调节剂等措施,可以起到提早或者延迟花期的作用12.水杉是世界上珍稀“活化石”植物,是我国的特有植物,也是我国第一批被列为国家一级重点保护的野生植物。山东崂山林场于1953年在北九水引种栽培.1975年,崂山林场完成高山种植造林,将长涧50亩苗圃地改建成水杉速生丰产林,成为了一道靓丽的风景线。研究者若进行水杉种群密度调查,下列说法正确的是()A.选择水杉长势良好的地块取样B.样地内通过设置1m×1m的小样方进行取样调查C.计数时压在样方边界线上的植株都需记录D.种群密度受种内竞争及种间关系的影响13.古籍中有许多与农业生产有关的记载,《救荒简易书》中记载:“冬葵菜苗壮大,笼罩一切,种于草中,草不能为之害也”;《诗经》中记载:“田祖有神,秉畀炎火”;清末的《蒲圻县乡土志》载有:“捕得蝗,刺孔点以痘浆,放令飞去,痘毒传染,其种自灭”。下列说法错误的是()A.“冬葵菜苗壮大……草不能为之害也”,说明冬葵菜在与杂草的竞争中占优势B.“田祖有神,秉畀炎火”,说明利用趋光性消灭害虫,属于生物防治C.可在蝗虫数量达到K/2时接种病毒进行防治D.病毒与蝗虫之间为寄生关系14.一个物种在群落中的地位或作用,包括所处的空间位置,占用资源的情况,以及与其他物种的关系等,称为这个物种的生态位。下列相关叙述正确的是()A.某群落中两种鸟的觅食生境一样,生态位就完全一样B.群落中若两个物种的生态位相似,一定发展为一方消失另一方留存的结果C.群落中每种生物占据着相对稳定的生态位,有利于它们充分利用环境资源D.长白山针阔混交林中,小杜鹃主要生活在林冠层,这是小杜鹃的生态位15.科研小组研究草原田鼠的种群数量变化,得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线,如图所示(其中R=出生率/死亡率);种群增长率为现有个体数与原有个体数的差值占原有个体数的比率。在不考虑迁入、迁出等情况下,下列说法正确的是()A.用标记重捕法调查高原田鼠种群密度时,若标记物易脱落,则调查值偏低B.该高原田鼠种群数量在a—d时先上升后下降,其中c时种群数量最少C.图中a时和b时该高原田鼠的种群自然增长率相等D.图中a时与b时该高原田鼠种群的年龄结构均是增长型16.下图为生态系统能量流动和物质循环关系图,相关叙述错误的是()A.图中白色箭头具有循环往复的特点,黑色箭头具有单向流动的特点B.若图中物质循环表示碳循环,则碳在③④⑤过程中以CO2的形式传递C.过程①和过程②分别表示该生态系统能量的输入和散失D.不易分解的有害物或沿着③④传递会表现出生物富集现象17.下图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统的三种成分,X、Y表示不同类型生物,其中甲包含X,丙包含Y。据图分析,下列说法错误的是()A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者B.X中蓝细菌均生活在水中C.Y代表的生物中有营腐生生活的真菌、动物D.“温室效应”产生的主要原因是化石燃料的燃烧18.“千斤腊子万斤象,黄排大了不像样”。这里的“腊子”“象”“黄排”代表的就是长江里的三种珍稀鱼类:中华鲟、白鲟、胭脂鱼。2022年7月21日,世界自然保护联盟(IUCN)发布了最新的物种红色名录。在名录中,白鲟被正式宣告灭绝,全球现存的26种鲟鱼均面临灭绝风险。因此,要加大力度保护我国最大的水生生物资源库,恢复长江生态。下列相关的叙述正确的是()A.长江所有生物所拥有的全部基因构成了生态系统多样性B.白鲟的灭绝说明了生态系统的自我调节能力是有限的C.定期投放外来鱼类鱼苗是促进长江鱼类资源快速恢复的措施之一D.生物多样性的间接价值小于直接价值19.关于“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验的分析,下列叙述错误的是()A.土壤中小动物丰富度调查一般通过统计小动物的种类和数目来推测B.在诱虫器上方打开电灯利用土壤小动物的趋光性进行采集C.常用的统计物种的相对数量的方法是记名计算法和目测估计法D.采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精中,也可放入试管中20.关于种群和群落的研究,下列分析正确的是()A.当一个生态缸达到稳定状态后,各种生物的种群数量均达到K值B.用标志重捕法调查种群密度时,两次捕捉的间隔时间越长统计结果越准确C.样方法既可以用来调查植物的种群密度,又可以用来调查植物的丰富度D.出生率和死亡率是种群最基本的数量特征21.海水立体养殖中,表层养殖海带等大型藻类,海带下面挂笼养殖滤食小型浮游植物的牡蛎,底层养殖以底栖微藻、生物残体残骸等为食的海参。下图为某海水立体养殖生态系统的能量流动示意图,M、N表示营养级,其中数字代表能量值,单位为kJ/(m2⋅a)。下列叙述错误的是()A.海水立体养殖充分利用了群落的空间结构B.图中M用于生长、发育和繁殖的能量为2488kJ/(m2·a)C.能量从M流向N时的传递效率约为11.8%D.若增加海带养殖量,会使牡蛎的产量降低22.生态足迹又叫生态占用,是一种衡量对生态环境破坏程度的定量方法。持续推进绿色发展,减少生态足迹,有利于实现可持续发展。下列叙述错误的是()A.生态足迹的持续增大,可能会导致土地荒漠化和海平面的上升B.光盘行动、开发清洁能源、桑基鱼塘、自驾旅游均可减小生态足迹C.建立资源节约型的生产和消费体系有利于减小生态足迹D.降低肉食比例,可提高能量利用率,减小生态足迹23.如图为某农村综合发展型生态工程示意图,下列相关叙述错误的是()A.该生态工程显著提高了能量的传递效率B.燃烧沼气为鸡舍增加照明时间以增加产蛋量,这利用了物理信息传递C.此生态系统中的生产者有农作物和蓝绿萍,生命活动的能量归根结底来自太阳光能D.与传统的工程相比,生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系二、非选择题:共5小题,共54分。24.金银花开花时,其颜色先白后黄,白色金银花两三天后变成黄色。金银花的茎不能直立生长,需要缠绕支柱上升(如图所示),缠绕现象主要是生长素的作用。回答下列问题:(1)茎缠绕生长的原因最可能是缠绕茎内侧由于支柱接触的刺激导致内侧生长素浓度__________(填“>”“<”或“=”)外侧浓度,而茎对生长素的敏感程度较__________(填“高”或“低”),所以外侧生长较__________(填“快”或“慢”)。(2)研究表明,植物茎旋转缠绕的方向特性,是它们各自的祖先遗传下来的本能,是由各自遗传基因控制的。在漫长的进化历程里,分布于南、北半球的缠绕植物,为了获得更多的阳光和空间,使其生长发育得更旺盛,它们茎的顶端分生组织就随时朝向东升西落的太阳运动。由此可见,植物生长发育的调控,是由____________________(三个方面)共同完成。(3)有科学家认为金银花变色不仅与生长素有关,还可能与乙烯的作用有关。为证明是否与乙烯相关,请以一定浓度的植物生长调节剂乙稀利、金银花植株为实验材料,写出实验设计思路:____________________。25.“退耕还林”是实现“绿水青山就是金山银山”的重要措施之一。下图是科研人员对某地不同退耕年限植物群落的物种数目变化的调查结果,请分析作答:(1)由图可知,退耕还林发生的演替为________演替。(2)“退耕还林”是一种效果非常良好的生态保护措施,但是在自然环境不改变的条件下,我国西北地区的荒漠地带却很难建立起林海,原因是________。(3)调查发现栎树在该地区乔木中占有优势,这属于________(填“种群”“群落”或“生态系统”)水平的研究范畴。图示演替达到最终平衡状态的时间将________(填“≥”或“≤”)19年。若第2年在该地区人为种植一些适宜的灌木和乔木,草本植物的丰富度达到最大的时间将________(填“提前”或“延迟”)。(4)演替过程中乔木逐渐取代了灌木的优势地位,其主要原因是________。“退耕还林”之后该林地多了很多动物,群落中动物的垂直分层现象取决于________。26.图1表示某生态系统的部分结构和功能,其中A~C代表生态系统的某些生物成分,其中B1为植食性动物,①~⑩则代表碳元素流动的相应过程。该生态系统中存在食物链“马尾松→松毛虫→杜鹃”,如图2表示松毛虫摄入能量的流动方向,图中字母代表能量值。回答下列问题:(1)图1中至少有__________条食物链,生态系统中C的作用是____________________。图中表示碳元素流入大气中的过程有__________(填数字)。(2)图1中B2与B3之间的种间关系为__________,两者之间信息传递具有__________(填“单向”或“双向”)性。(3)图2表示某森林生态系统中松毛虫摄入能量的流动方向,图中字母代表能量值。①若图中松毛虫摄入能量为kJ,a中能量为kJ,b中能量为kJ,杜鹃同化能量为kJ.则该生态系统中松毛虫到杜鹃的能量传递效率为__________%。②由松毛虫流入分解者的能量可用__________表示(用图中字母写出表达式)。若用性外激素诱捕松毛虫的雄蛾,从面降低种群密度,该种控制松毛虫危害的方法属于__________防治。27.酵母菌是生物学研究常用的一种实验材料,为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某兴趣小组按下表完成了有关实验。将酵母菌接种到装有10mL液体的试管中,通气培养并定时取样计数,实验结果如下表。图甲曲线A、B是相同培养条件下两批次酵母菌培养的结果;图乙表示根据每天统计的酵母菌的数量,计算其λ值(λ=当天种群个体数量/前一天种群个体数量)并绘制的曲线,完成下列问题:试管编号
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