课程故事《值日生那些事》

值日生那些事儿汇报人：XX课程缘起

午饭后，孩子们指着桌上的米饭粒说：“老师，他们吃得好脏呀！”这时，有孩子说：“我会擦桌子，我来擦干净吧！”

午后，孩子们坐在楼道的看书、聊天，小朋友们忍不住抱怨起来：“老师，实在是太吵了。”这时，有孩子说：“我愿意来做小老师！”

游戏后，总是有几个孩子跑过来告诉我：“老师，他们整理得好乱呀。”这时，有孩子说：“我来帮助大家整理吧！”

……

一日生活中，孩子们总能发现各种各样的问题，我们也经常听到孩子自信和果敢的声音：“我想”、“我能”、“我愿意”，大家都想来做小老师帮助他人、解决问题。于是，“值日生”这一全新的角色便由此产生了。一、值日生大调查二、值日生初上岗三、值日生再上岗课程实施值日生大调查010203问题一：什么是值日生？

晨间谈话时，大家一起聊一聊关于“什么是值日生”的话题。

教师的思考与支持：孩子们心目中的值日生，是本领大又愿意帮助别人的，值日生主要的任务就是为他人，为集体服务。那么，一日生活中有许许多多的事情，所有的事情都需要值日生吗？什么情况下需要值日生来帮忙呢？值日生究竟需要做哪些事？这些问题引发了孩子们的又一次思考？值日生就是爱劳动的人。

值日生可以帮老师一起打扫卫生，还要管好其他小朋友。

如果我们玩游戏时材料来不及收了，值日生可以帮忙一起收。

值日生是做很多很多事情的人。问题二：值日生需要做什么？

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、分发勺子、收杯子、扫地、擦桌子、浇花等等。

值日生的工作复杂而繁重，孩子们觉得自己忙不过来。他们讨论后决定在众多的任务中选择几项票数最高的任务成为我们班值日生的工作内容。分别是：扫地、擦桌子、照顾动植物、整理游戏材料。

决定了值日生的任务后，大家都争先恐后地想来当值日生，那到底谁来当呢？于是一场关于值日生的辩论大会开始了。西西：“表现好的小朋友。”苗苗：“我想当值日生，我在家里会帮妈妈做事情。”轩轩:“吃饭快的小朋友。”

沐沐：“我们觉得我们每个人都可以当值日生。”讨论后，孩子们认为每个人都可以轮流做值日生，选择自己喜欢的岗位。问题三：谁来做值日生擦桌子组打扫组照顾动植物组

孩子们根据自己的意愿选择值日的岗位，既给予了他们充分的自主权又能激发他们的劳动热情，更好地担当起值日生的职责。选择职位整理材料组值日生初体验各司其职认真工作

选好了任务，我们的值日生工作就如火如荼地开始了，小小值日生们积极又能干，充满热情与干劲，每天都能看到大家热火朝天的劳动身影。2周过去了，孩子们很好地适应了“值日生”这个新角色。可是，值日生的工作也没有想象中的那么顺利，在工作过程中，孩子们产生了不少困惑。探讨问题解决困惑值日生忘记值日怎么办？讨论中......要出去了，我们忙着去排队就忘记了做值日了。值日生忘记了，我们可以提醒他，但是我不知道今天谁值日。1.图书没有整理好，人就不见了。2.今天的桌子没有擦。我们的办法

作为老师，我们尊重孩子的想法，在集体讨论中引导孩子们可以通过做标记的方法来解决值日过程中的问题。

接下来，孩子们用小组合作记录的方式，确定谁做什么。

涛涛：把值日生的名字写在黑板上我们就知道了。

圆圆：可是我们不认识字，怎么办？

宇轩：做一个值日生的标记牌我们就知道了。芮芮：我们不是有学号吗？可以直接按照我们的学号来轮流哇，从1号开始。蕾蕾：可以按照我们小组来轮流，从第一组开始，谁做值日生就给值日生挂一个牌子，这样我们就知道谁是值日生了。我的小组我做主

我们以组为单位实行轮岗制，让每位小朋友都能参与到值日生工作中。制作值日生牌

动手设计一个独一无二的值日生牌。有蝴蝶仙子的、有火箭的、有花朵的值日生牌。

一枚小小的值日生牌，体现了孩子们对生活的了解，对问题的思考，充满了孩子们的智慧。正是因为有了这一枚独一无二的值日生牌，孩子们当值日生的积极性也更高了。属于我们的值日生牌制作完成啦！值日生再上岗值日生工作开始啦！

游戏后，值日生帮忙一起整理游戏材料、检查游戏区是否整洁。

早晨，值日生帮忙照顾花草和小动物。值日生工作开始啦！

瞧，值日生们多认真啊！午饭后值日生们擦桌子、扫地、摆桌子。值日生工作开始啦！

过渡环节，值日生管好集体、维持秩序。值日生还会帮助小朋友拉拉链。同伴之间互相帮助是儿童社会性、道德情感、价值观和智力发展的关键。在问题提出的过程中，孩子们开展了一些集体讨论活动，自己做决定，从而解决值日生空缺的问题。值日生请假了

我们组今天的值日生请假了，那我就代替请假的小朋友多做一天吧。

今天涵涵肚子疼，我帮她值日吧，她需要休息一下。

今天我帮他，下次我不来上学的时候他也可以帮我。值日生每天都快乐地劳动着，但是也出现了很多的烦恼：1.玩具太多了，我收不完了怎么办？2.洗手的小朋友太多，我看不清小朋友有没有洗？我们的办法我找我的好朋友一起监督小朋友洗手游戏材料大家一起收！

积极主动的学习能刺激儿童的好奇，在值日生工作中，作为老师，我们始终为儿童提供多种解决问题和寻找答案的机会，让孩子们在交流、探讨、实践中更好地解决问题，他们的语言表达能力以及思维能力都得到了提高与发展。值日生心得交流

小小值日生们的服务意识感染着每一个小朋友，孩子们争做班级小主人，小小的班集体渐渐变成了我们友爱的家。我们一起来听听孩子自己的感悟吧！

教育离不开生活，有了生活的基础教育才能更生动，更具有生命力。在参与值日生的活动中，孩子们不仅亲身感受到了劳动的乐趣，获得了劳