（同步复习精讲辅导）高考历史二轮复习 中国古代政治制度新题赏析

开篇语新题赏析题一题面：战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是（）A．分封制的加强 B．宗法制的衰落C．百家争鸣局面的出现D．井田制的推行题二题面：《春秋繁露》曰：“大富则骄，大贫则忧……使富者足以示贵而不至于骄，贫者足以养生而不至于忧，以此为度而调均之，是以财不匮而上下相安，故易治也。”在此，董仲舒提出的治国理念是（）A．上下相安利国益民B．强制去富以抑其骄C．竭力济贫以抚其忧D．劫富济贫以均贫富题三题面：某学者评唐朝三省制时指出：“凡未加盖中书门下之印，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了（）A．诏令须由政事堂议决的制度B．门下省执掌诏令草拟的职能C．中书省监察地方政务的惯例D．尚书省负责执行诏令的定制题四题面：读右图，判断下列各项表述正确的是（）A．汉武帝在②颁布推恩令B．北魏孝文帝从③迁都到②C．②和④先后是两宋的都城D．明太祖在①废除了丞相制题五题面：自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是（）A．地方政府的自主性逐渐被削弱B．国家行政权逐渐转移到君主手中C．宰相逐渐退出权力中心D．世卿世禄的贵族政治逐渐被打破题六题面：光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳(审)大狱，得旨则与。”材料说明军机处（）A．地处内廷，专管军务B．参与政务，秉旨办事C．设有官衙，机构完备D．专理刑狱，职能单一题七题面：阅读材料，回答问题。材料一刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。——樊树志《国史概要》（1）材料一反映了汉初哪些政治制度？指出其渊源。材料二“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》（2）依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这一措施导致的后果。材料三汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》（3）依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施，并分析其意义。题八题面：权力监督与制约是政治领域的重要问题。阅读材料，回答问题。材料一中国从西周就开始了权力监督的制度建设。秦汉时期已有大量相关法规，如关于官吏任用与铨选的《置吏律》、关于官吏调任与监察的《效律》和考核官吏为政情况的《上计律》等。唐朝时出现了中国历史上第一部专门的行政法典——《唐六典》，首次以法典的形式为行政监督提供了完备的法律根据。在此基础上，宋朝不仅大量充实各项监察法规，诸多行政制度也体现了权力监督理念，如在人事任用上通过了“避亲法”、“避嫌法”等回避制度约束官员权力。明清两朝也制定了专门的行政法典和比较完善的监察法，对监察考课机关的职掌权限、官员的条件及责任义务等做出详细的规定。（据白钢《中国政治制度史》）材料二宋英宗欲擢王畴为枢密副使，封驳官钱公辅认为王畴“素望浅”，不宜擢升。英宗不仅不采纳其意见，反而贬钱公辅为滁州团练使。（据贾玉英《中国古代监察制度发展史》）根据材料一概括古代中国权力监督的突出特点。根据材料一、二分析古代中国权力监督的作用与局限。课后拓展练习注：此部分为老师根据本讲课程内容为大家精选的课下拓展题目，故不在课堂中讲解，请同学们课下自己练习并对照详解进行自测。题一题面：恩格斯说：“在新的设防城市的周围屹立着高峻的城墙并非无故：它们的壕沟深陷为氏族制度的墓穴，而它们的城楼已经耸入文明时代了。”其含义是()A．这些城址体现了政治权力已经形成凌驾于社会之上的强制性力量B．早期国家尚未形成C．氏族制度处在父系阶段D．这些城址明显体现了等级制森严题二题面：《赢政的道》一文中写道：“始皇帝赢政比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。”作者这样评价秦始皇，主要是基于他()A．开始实行郡县制加强对地方的管理B．确定了后世2000多年的国家政治框架C．确立了分封子弟的制度D．开始用军功爵制代替世卿世禄制题三题面：《文献通考》载：“宋代设官之制，名号、品秩一切袭用唐旧。……故三省、六曹、二十四司，互以他官典领，虽有正官，非别敕不治本司事。事之所寄，十亡二三。……至于官入授受之别，则有官、有职、有差遣。”材料表明()A．宋代完全沿袭了唐代官制B．宋代实行官称与职掌分离便于控制C．三省六部制名存实亡D．宋代官制更完备有利于提高行政效率题四题面：台湾学者许悼云在描述中国古代政治制度时说：“帝国时代延续两千年的奥秘即在于，君主专制的刚性与官僚高度流动的柔性相结合。”这一论断说明了中国封建时代政治制度的特点是()A．中央集权和地方分权相结合B．君主专制和中央集权相结合C．宗法制和分封制结合D．“家天下”与“公天下”共存题五题面：阅读材料，回答问题。材料一九品中正制度……其创始的用意在谨慎选才……但末流所及，仍为权门所把持……权贵子弟依恃家庭地位，经济势力及社会关系，本易获取声名，膺列上品；而若干不肖中正更连迎权贵，袖私舞弄……这制度演变到最后，终于造成“上品无车门，下品无士族”的局面。隋文帝于开皇中取消九品中正制。——邹纪万《魏晋南北朝史》材料二贞观初放榜日，上私幸端门，见进士于榜下缀行而出，喜谓侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”——王定保《唐摭言》进士科始盛于高宗时，至玄宗开元以后，益为社会所尊崇。由于参加的士人，不拘资格，因此成为平民的进身之阶，开元以前，朝中名士，杂出他途者尚多。开元以后，进士出身者占十之七八，玄宗时，进士考试始尚诗赋。——摘编自傅乐城《隋唐五代史》材料三假设你是清政府的一名决策者，1901年需要做出一项重要的决定——是否废除科举制。下表中所列因素供你决策时参考：朝廷尊崇儒家思想，以仁义礼孝等思想治天下和教育臣民科举以“四书五经”为主要考察范围，以八股文为样式全国有几百万人自儿童时代就开始学习科举技能，以此为人生目标近千年来，科举是选拔官员的主要方式“新政”开始推行各地纷纷创办新式学堂，但招生困难（1）概述九品中正制的基本内容，依据材料一分析其被取消的原因。（2）依据材料二指出进士科的设立对唐代的影响。（3）依据材料三所列因素，在是否废除科举制的问题上你会做出怎样的决策？理由是什么？讲义参考答案新题赏析题一答案：B题二答案：A题三答案：A题四答案：C题五答案：A题六答案：B题七答案：（1）政治制度：皇帝制度、三公九卿制、郡县制。渊源：承袭秦制。（2）措施：分封诸侯王国。具体内容：受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。后果：王侯权力过大，危害中央集权。（3）措施：颁布推恩令分割王国封地；剥夺犯法诸侯王封地，改为郡县；颁布律令加强对诸侯的防范。意义：消除了地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。题八答案：特点：权力监督制度建立时间早；制定了相关的监察法律法规；相关法规不断发展完善；在其他行政制度上也有相应举措。作用：有利于监督官员规范执政、防治腐败。局限：在皇权专制制度下，监察制度服务并受制于皇权，实际效能有限。课后拓展练习题一答案：A解析：题干反映的是文明产生的一个重要标志：城市的出现，关键信息：它们的壕沟深陷为氏族制度的墓穴，而它们的城楼已经耸入文明时代了。故关键信息的含义是政治文明的产生，A项正确；B项“尚未形成”说法错误；C项从“氏族制度的墓穴”中可排除；D项“等级制森严”题干没有涉及。题二答案：B解析：本题考查学生专制主义中央集权制度影响的理解能力。秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。题三答案：B解析：本题的难点在于理解题干，题干省略了“一切袭用唐旧”之后的内容，让我们会误判A选项，而我们可以结合教材对唐和宋两朝的官制进行对比可以发现，宋朝时采取了很多措施如：设通判、设转运使、设参知政事、枢密院、三司等职来防止权力的集中。其结果是机构臃肿，效率不高，如题干中提到的（事之所寄，十亡二三）。还有材料中的“三省、六曹、二十四司，互以他官典领，虽有正官，非别敕不治本司事”。这段话的意思是三省、六部、二十四司名义上都有正式官员，但除非皇帝特命，否则不管本部的职事。反映了宋代官制的典型特征：官称与职掌分离便于控制，从而实现皇权的专制。题四答案：D解析：关键信息：君主专制的刚性与官僚高度流动的柔性相结合。君主专制下，君主是世袭、终身；官僚政治，中央与地方官员概由皇帝任免，而封建社会是家国同构的，D项正确。A、B、C项无从体现。题五答案：（1）内容：在地方行政部门设置“中正”；按九等对当地人物的德才进行评定；“中正”所评定的品级成为授官的依据。原因：权贵子弟在评定中占据优势，一些中正徇私舞弊，最终被权门所把持，造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。（2）影响：选拔了很多人才（开元后，朝中名士由进士出身者占十之七八）；成为平民的进身之阶（或破除了世家大族垄断官场的情形）；巩固了统治（或将知识分子引入统治集团且被最高掌权者控制；或加强中央集权）；促进诗歌创作的繁荣（促进了文学的发展）。（3）以下三种决策及理由均同等赋分：决策之一：废除。当时的科举制选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人；科举制无法提供“新政”急需的人才；绝大部分人醉心于科举，新式学堂举办艰难。决策之二：不能废除。从根本上损害儒家思想地位，进而危及朝廷统治；会造成极大地社会动荡；无法保证官员选拔的相对公平公正。决策之三：不立即废除，待时机成熟再废除。举出不能立即废除的理由（参照不能废除的理由），然后列举时机成熟后一定