教师资格考试小学教育教学(习题卷19)

试卷科目：教师资格考试小学教育教学教师资格考试小学教育教学(习题卷19)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试小学教育教学第1部分：单项选择题，共75题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.?时教必有正业，退息必有居学?这反映的是（）。A)学习观摩B)长善救失C)课内外结合D)启发性[单选题]2.关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。A)个体对各要素之间关系的理解B)认知结构变量的特性C)学习任务之间的共同要素D)不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验[单选题]3.由于塌方在矿井下停留多日的工人，在抢救出来时要注意保护他们的眼睛。这一做法的心理学依据是()。A)明适应B)暗适应C)后像D)视觉对比[单选题]4.下列选项中，属于问题解决的是（）。A)无目的地幻想B)穿衣等自动化操作C)比较D)发明创造[单选题]5.世界上最大的黄土堆积区是（）。A)马六甲海峡B)云贵高原C)黄土高原D)安第斯山脉[单选题]6.我国最早使用?教育?一词的是（）。A)孔子B)孟子C)许慎D)朱熹[单选题]7.下列教育方法中，以语言传递为主的是（）A)演示法B)讨论法C)榜样示范法D)评价法[单选题]8.我国小学阶段儿童品德发展的?关键期?是在()前后。A)三年级上学期B)三年级下学期C)四年级上学期D)四年级下学期[单选题]9.与封建社会教育特征不符的是（）。A)师生关系民主化，出现了双轨制B)教育具有阶级性和宗教性C)以?四书五经?等经典为教育内容D)官学与私学、书院和社学并存[单选题]10.学校文化的核心是()。A)学校的物质文化B)学校的精神或观念文化C)学校组织和制度文化D)学校的非正规文化[单选题]11.儿童多动症的高发年龄为（）A)4～5岁B)5～6岁C)6～8岁D)8～10岁[单选题]12.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》这堂课时说?同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事?这种导人方式是（）。A)直接导入B)经验导入C)故事导入D)直观导入[单选题]13.学生?品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么?，这是学生对()领导方式的典型反应。A)民主型B)仁慈专断型C)放任自流型D)强硬专断型[单选题]14.某班开展了以?流动的花朵?为主题的朗诵比赛，来呼吁大家关注流动儿童。这种班级活动的类型属于()班级活动。A)学习提高类B)个性发展类C)社会适应类D)精神引领类[单选题]15.下列各句中的词语使用恰当的一句是()。A)那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵B)科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成C)假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩D)学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何[单选题]16.在校外活动中．教师处于（）。A)领导地位B)启发指导地位C)顾问地位D)主导地位[单选题]17.杜威所主张的教育思想被称为()。A)存在主义教育思想B)要素主义教育思想C)实用主义教育思想D)永恒主义教育思想[单选题]18.认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是()。A)柏拉图B)卢梭C)拉伯雷D)裴斯泰洛齐[单选题]19.使用酒精灯时，下列操作错误的是（）A)用火柴点燃酒精灯B)用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C)用酒精灯外焰给物质加热D)熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭[单选题]20.一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的()。A)广阔性B)灵活性C)逻辑性D)深刻性[单选题]21.小学科学教学设计的基本流程包括（）①解读课程目标②分析教学内容③陈述教学目标④安排教学事件⑤开展教学评价A)①②③B)②③④⑤C)①③④D)①②③④⑤[单选题]22.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（）。A)外部分组B)内部分组C)交叉分组D)综合分组[单选题]23.有意记忆开始占主导地位是从小学()开始的。A)二年级B)三年级C)四年级D)五年级[单选题]24.教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极接受知识，这体现的学习规律是（）。A)准备律B)效果律C)练习律D)条件反射[单选题]25.守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是()。A)0～2岁B)2～7岁C)7～11岁D)11～15岁[单选题]26.魏巍在《我的老师》一文中提到：?我们见了她(蔡老师)不由得就围了上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。?这一叙述体现了学生的()特点。A)可塑性B)向师性C)复杂性D)创造性[单选题]27.教学的中心环节是()A)备课B)上课C)布置作业D)课外辅导[单选题]28.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的哲学家是()。A)培根B)洛克C)康德D)柏拉图[单选题]29.校本课程开发的主要力量是（）。A)教师B)学生C)教育专家D)社区人员[单选题]30.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。A)白板说B)做中学C)儿童中心主义D)实质教育派[单选题]31.下列各句中，标点符号使用不当的一项是（）。A)昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。B)?春雨惊春清谷天?，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。C)古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜枚也写过?长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥?。D)对联是汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。[单选题]32.王强做实验时不小心烧伤手背，教师应当（）A)涂油B)刺破水泡C)用冰水冲洗D)立即送校卫生院[单选题]33.班集体舆论是班集体生活与成员意志的反映，正确的班集体舆论对每个成员有()。A)约束、感染、同化作用B)约束、激励、同化作用C)约束、感染、同化、激励作用D)约束、感染、激励、协同作用[单选题]34.《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用，该课程属于（）。A)国家规定的必修课B)国家规定的选修课C)地方规定的必修课D)学校规定的选修课[单选题]35.()被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有?一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力?并与相邻学科取长补短。A)《大教学论》B)《普通教育学》C)《民主主义与教育》D)《康德论教育》[单选题]36.对于一个非常害怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论蛇，再让他观看有关蛇的视频，最后让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇的恐惧，这种方法在心理治疗中属于()。A)松弛训练B)肯定性训练C)系统脱敏疗法D)合理情绪疗法[单选题]37.取近似值的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几次？解决此问题需用到的取近似值法是（）A)四舍五入法B)去尾法C)进一法D)以上都可以[单选题]38.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。A)教育者B)受教育者C)教育措施D)教育内容[单选题]39.技能的种类有（）。A)工作技能和生活技能B)动作技能和操作技能C)智力技能和认知技能D)认知技能和动作技能[单选题]40.小学德育工作常用的奖惩属于()法。A)榜样示范B)品德评价C)陶冶教育D)说理教育[单选题]41.求?一个数是另一个数的几分之几?，这是（）A)分数意义的应用B)一个数乘以分数的应用C)分数除法的应用D)分数加法的应用[单选题]42.文化在时间上的延续和空间上的流动都要借助于教育，这说明教育具有()。A)创造文化的功能B)文化传递和保存的功能C)文化的选择功能D)文化的提升功能[单选题]43.余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是()。A)让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情B)让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色C)让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧D)让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点[单选题]44.新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。A)核心课程B)综合课程C)分科与综合相结合D)分科课程[单选题]45.班主任了解学生的基本方法是（）。A)调查法B)谈话法C)观察法D)问卷[单选题]46.曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（）。A)刺激泛化B)刺激分化C)刺激获得D)刺激消退[单选题]47.课外活动和课堂教学的共同之处在于，它们都是()。A)有目的、有组织、有计划的B)师生共同参与的C)在学校里进行的D)学生自愿参加的[单选题]48.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生()。A)缺乏正确的道德认识B)缺乏良好情感C)道德意志薄弱D)没有掌握正确的道德行为方式[单选题]49.李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于()。A)深度加工B)运用记忆术C)适当过度学习D)机械识记[单选题]50.最早有关学习迁移的代表性理论是（）。A)形式训练说B)经验类化说C)共同要素说D)关系转换说[单选题]51.有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把?best?标注成?百斯特?来记忆。这样的记忆方法属于（）A)形象联想法B)谐音联想法C)首字连词法D)位置记忆法[单选题]52.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了?四边形?的概念。这种学习是（）。A)连锁学习B)概念学习C)辨别学习D)规则学习[单选题]53.机械学习与有意义学习划分的主要依据是()。A)学生是否理解学习材料B)学生是否主动学习C)要学习的主要内容是呈现或由学生发现D)学习目的是解决问题或是获得知识[单选题]54.()是体现班主任危机管理的最重要环节。A)危机预设B)危机防范C)危机确认D)危机控制[单选题]55.决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。A)政治经济制度的发展水平B)教育投资C)领导者的意志D)生产力的发展水平[单选题]56.社会学派教育目的论的代表人物是（）。A)卢梭B)罗杰斯C)涂尔干D)沛西能[单选题]57.?视其所以，观其所由，察其所安?这句话反映了教学的()。A)因材施教原则B)循序渐进原则C)巩固性原则D)尊重学生与严格要求相结合[单选题]58.班级管理模式中的?目标管理?是由（）提出来的。A)马卡连柯B)德鲁克C)皮亚杰D)夸美纽斯[单选题]59.学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的（）。A)实践性B)开放性C)自主性D)生成性[单选题]60.在日常生活条件下.适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是()。A)教育观察法B)自然实验法C)实验室实验法D)教育调查法[单选题]61.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A)学习动机B)认知内驱力C)自我提高内驱力D)附属内驱力[单选题]62.?教育?一词最早出现于（）A)《大学》B)《学记》C)《孟子》D)《论语》[单选题]63.德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是（）。A)有则改之，无则加勉B)惩前毖后，治病救人C)言者无罪，闻者足戒D)桃李不言，下自成蹊[单选题]64.学生集体是否有健康的（）是集体成熟的重要标志。A)活动B)集体舆论C)干部队伍D)共同目标[单选题]65.下列说法中，不正确的是（）。A)两组对边分别相等的四边形是平行四边形B)平行四边形的对角线互相平分C)平行四边形的对边相等D)对角线相等的四边形是平行四边形[单选题]66.崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前和雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景。其采用的教学方法是()。A)情境教学法B)示范法C)演示法D)现场教学法[单选题]67.一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。A)文化传统B)受教育者的需求C)生产力水平D)教育的规模[单选题]68.在学生掌握了?蔬菜?后，再学习?萝卜?白菜?等概念，属于()。A)上位学习B)下位学习C)符号学习D)并列结合学习[单选题]69.陶行知先生倡导的?生活教育…?教学做合一?的思想，落实在课程类型上表现为（）。A)学科课程B)综合课程C)活动课程D)隐性课程[单选题]70.苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是()。A)《普通教育学》B)《大教学论》C)《民主主义与教育》D)《教育学》[单选题]71.现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。A)学校B)教师C)教育内容D)学生[单选题]72.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于()A)双轨学制B)单轨学制C)中间型学制D)分支型学制[单选题]73.现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的?恩格尔系数?、预测天气情况的?降雨概率?、表示空气污染程度的?空气指数?、表示儿童智能状况的?智商?等，这表明数学术语日趋()A)人本化B)生活化C)科学化D)社会化[单选题]74.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的()。A)目的和内容B)共同语言C)深厚友谊D)约束力量[单选题]75.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。A)主体性B)个别差异性C)阶段性D)不平衡性第2部分：问答题，共25题，请在空白处填写正确答案。[问答题]76.在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：?如今小学生虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己适不适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问?老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上出来？?对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问?老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗？别人会看到吗？女子从什么时候开始裹脚的呢？?我当时就懵了，不知如何回答。有的学生会兴奋地问我?老师您想穿越到哪儿呢？?我更茫然了……?[问题1][简答题]试分析这位老师困惑的原因。(10分)[问题2][简答题]如果你面临这样的情况，将如何对待？(10分)[问答题]77.小学德育的基本途径有哪些?[问答题]78.据《论语》记载，有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：?先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗??孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：?总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢??子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：?先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做吗??孔子马上回答：?对，应该立刻实行。??冉有走后，公西华奇怪地问：?先生，一样的问题你的回答怎么相反呢??孔子笑了笑说：?冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。?[问题1][简答题]问题：你从孔子教育学生的实例中能得到什么启发?[问答题]79.简述促进知识概括的主要方法。[问答题]80.教师的职业角色有哪些?试作简要的说明。[问答题]81.请根据上述材料完成下列任务。[问题1][简答题]简要分析歌曲的恩典。[问题2][简答题]如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。[问题3][简答题]依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计?音的高低知识点教学环节?并说明理由。[问答题]82.简述如何培养小学生创造想象的能力。[问答题]83.如何激发和培养小学生的学习兴趣?[问答题]84.筒述班级组织的社会化功能。[问答题]85.材料：刘老师是三年级一班的班主任。刚管理这个班时她意识到应该对班里的学生一视同仁，为班内的所有学生提供均等的学习机会。然而，一周下来，实际情况与这种理想相差甚远。她发现自己在上课时总会不自觉地给予班干部和成绩好的学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，而对待其他学生则关注较少。通过与其他老师的交流发现，大家通常会对班内的前几名优秀生最为关注，给予最多的鼓励，而对班内表现平平的学生甚至连名字都记不起来，半数的学生所得到的关注与帮助较少。问题：(1)分析材料所揭示的问题及其原因。(2)谈谈如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等[问答题]86.简述教学测量与评价的功能。[问答题]87.魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分l00分的试卷，有个学生的语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：?我听语文老师说。你上课根本就不听讲。是吗?学生答：?是。??听你父母说，你在家也不写作业，是吗?学生回答：?是，我什么也不会，什么也不想做。?魏老师说：?你根本不听讲，不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。?魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一道题．哪些是只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习；在期中考试他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习效果，帮他确定学习内容，不断地督促、检查他的学习落实情况。到期末考试的时候，他已经可以考到70多分了。就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。问题：请用教学原则和教学评价理论对该案件进行分析。[问答题]88.在理解和把握心理健康标准时应考虑哪些方面?[问答题]89.四年级(2)班是学校出了名的?捣蛋?班级，很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任该班的语文老师。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。在课堂上，同学们小声说话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题，引起大家哄堂大笑，弄得张老师筋疲力尽，哭笑不得。面对这样的班级，你将如何来解决这些问题?你会怎样来进行有效的课堂管理?[问答题]90.请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要分析歌曲的特点。(10分)(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。(20分)[问答题]91.简述基础教育课程改革倡导的教材观。[问答题]92.认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要分析该歌曲的特点。(10分)(2)如指导高年级小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节并说明设计意图。(20分)[问答题]93.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)什么是模型思想?指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。(2)若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。[问答题]94.综合实践活动的主要特征有哪些?[问答题]95.（1）简述英语儿歌在教学中的作用。（2）根据所给材料，试拟定教学目标。（3）根据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。[问答题]96.简述先行组织者技术及其应用。[问答题]97.请对?教师是教学过程的主角，学生学得好坏由教师决定?这句话进行简要分析。[问答题]98.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简述同类色与邻近色的区别。(10分)(2)依据该材料，试拟定教学重难点。(10分)(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。(20分)[问答题]99.请认真阅读下列教材片段，并按要求作答。{图2][问题1][简答题]什么是运算能力？如何发展学生的运算能力？（10分）[问题2][简答题]如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分）[问题3][简答题]依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（20分）[问答题]100.简述影响问题解决的因素。1.答案:C解析:这句话意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业。课上课下都要学习。故选C。2.答案:A解析:关系转换说认为，迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果，是对情境中各种关系的理解和顿悟，而非由于具有共同成分或原理自动产生。学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。3.答案:A解析:由于在塌方井下停留多日，工人形成了对暗处的适应，一旦出井，会由于瞳孔没有及时缩小而进入眼睛大量的强光，这容易对眼睛造成伤害，因此要保护他们的眼睛。4.答案:D解析:问题解决是指在具有明确目标，却不明确达到目标的途径和方法的情况下，为此而运用的一系列有指向的认知操作过程。5.答案:C解析:黄土高原是世界上最大的黄土堆积区。6.答案:B解析:?教育?一词最早见于孟子?得天下英才而教育之，三乐也。?7.答案:B解析:以语言传递信息为主的教学方法有四种，分别是讲授法、讨论法、谈话法和读书指导法。8.答案:B解析:小学阶段的品德过渡性特点，是品德发展过程中的质变的具体表现，在这个过程中，存在着一个转折期，即儿童品德发展的?关键年龄?。研究结果认为这个关键期大致在小学三年级下学期前后，但是由于教育工作上的差异，前后有一定的出入。9.答案:A解析:封建社会的教育特点有：教育具有阶级性和宗教性；以?四书五经?等经典为教育内容；官学与私学并存。双轨制是近现代教育的特点。10.答案:B解析:学校的精神或观念文化是校园文化的核心。故选B。11.答案:D解析:多动症也称?儿童多动综合征?，是一种以行为障碍为特征的儿童综合征。高峰发病年龄为8～10岁。12.答案:A解析:直接导入是指上课伊始，教师直接阐明学习目标、要求以及本节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学习情境的一种导入方式。13.答案:C解析:放任自流型的领导方式是指教师对班级管理不过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，组织班级活动也不主动，对班级的正常运作起不利的作用，学生因此感到无所适从。14.答案:D解析:通过活动引导学生建立正确的思想观念。这属于精神引领类班级活动。15.答案:A解析:本题考查用词不当。?洛阳纸贵?比喻著作风行一时。?不容分说?不容许分辩说明。?巧立名目?变法儿定出些名目来达到某种不正当的目的。?追本溯源?比喻追究事情发生的原因。根据词意可知A项正确。故选A。@jin16.答案:B解析:在校外活动中，教师处于启发指导地位。17.答案:C解析:实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威，他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学和儿童中心论。【专家点拨】杜威是美国著名的实用主义教育家。他的教育理论是历年考试中经常出现的内容，一般以单项选择题和简答题的形式出现。他的主要教育思想有：他认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造;教育应以学生为中心;主张?从做中学?的教育方法。18.答案:B解析:卢梭提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童?归于自然?。19.答案:B解析:用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，酒精会溢出，容易发生火灾，造成事故。绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯。20.答案:B解析:思维的灵活性是指思维活动能够根据客观情况的变化而变化的品质。21.答案:D解析:选D。小学科学教学设计的基本流程包括：解读课程目标、分析教学内容、陈述教学目标、安排教学事件、开展教学评价五个环节。22.答案:B解析:内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等分组。@##23.答案:B解析:从小学三年级开始，学生的有意识记逐渐取代无意识记并占主导地位。24.答案:A解析:准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。学习者提前具有某种需要，这属于心理的预备性反应。25.答案:C解析:具体运算阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是守恒观念的形成。所谓守恒，是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。而具体运算阶段的年龄是7～11岁，因而选C。著名心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论在历年考试中占据十分重要的地位。皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。(1)感知运动阶段。0～2岁，这是儿童智力发展的萌芽阶段，儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段。2～7岁，儿童认为外界的一切事物都有生命；所有的人都有相同的感受；一切以自我为中心；不具备抽象的运算思维；思维不具有可逆性。(3)7～11岁，具体运算阶段。儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念，出现了去自我中心主义。(4)具体运算阶段。11～15岁，儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。@jin26.答案:B解析:学生的?向师性?是指学生有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。27.答案:B解析:28.答案:A解析:英国哲学家培根最早将教育学从科学中划分出来而作为一门独立的学科。29.答案:A解析:校本课程开发实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。其中教师是校本课程开发的主要力量。在校本课程中开发的整个过程中。教师不仅是亲历者还是监督者。30.答案:C解析:杜威是实用主义教育学的创立人，将教育的本质概括为?教育即生活??教育即成长??教育即经验的改造与改组?，形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。31.答案:B解析:"点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。"最后一个顿号多余。32.答案:D解析:烧伤后应立即送卫生室，若是程度轻微的烧伤可用大量凉水冲洗。@jin33.答案:C解析:正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化和激励作用，是形成、巩固班集体成员的重要手段。34.答案:A解析:综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用，综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。35.答案:B解析:《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，其作者赫尔巴特被誉为?现代教育学之父?。书中赫尔巴特强调必须有?一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力?并与相邻学科取长补短。故选B。36.答案:C解析:题干中提到的是系统脱敏疗法的定义及程序。37.答案:C解析:选C。根据实际问题可知选C项。38.答案:A解析:构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者(学习者)和教育媒介(教育影响)。其中，教育者是主导性因素。39.答案:D解析:技能的种类有心智技能和操作技能两种，心智技能也叫认知技能、智力技能，操作技能也叫动作技能、运动技能。40.答案:B解析:品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。41.答案:A解析:?求一个数是另一个数的几分之几?是典型的分数意义的应用，选A项。42.答案:B解析:43.答案:A解析:诗歌教学中要通过反复的诵读，在诵读中感知诗歌意蕴，体味诗歌的思想感情。44.答案:B解析:《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，要整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主、初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中以分科课程为主；从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；农村中学课程要为当地社会经济发展服务。45.答案:C解析:观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。46.答案:A解析:刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。所以曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是刺激泛化的结果。47.答案:A解析:课外活动是指学校在课堂教学任务以外。有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动;教学是指在学校中教师引导学生进行学习的活动，通过教学，学生在教师有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。课外活动可以是学生自主的活动，也不必要在学校里进行，而课堂教学是学生必须参加的。48.答案:C解析:知道道德规范说明有一定的道德认识，也愿意遵守说明有良好的道德情感，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是道德意志薄弱。49.答案:C解析:过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。深度加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。记忆术指运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义以促进知识保持的方法。机械识记是指人根据材料的外在联系，在没有意义或不理解其意义的情况下，采取机械重复的方法所进行的识记。李琳在把《静夜思》背下来后又继续读了五分钟，属于适当过度学习。50.答案:A解析:形式训练说是最早的关于迁移的理论。51.答案:B解析:谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。52.答案:B解析:加涅的学习层次分类中，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。53.答案:A解析:奥苏贝尔根据学习者是否理解学习的材料，将学习分为有意义学习和机械学习;根据学习材料的意义是由学习者发现的还是他人告知，将学习划分为发现学习和接受学习。54.答案:D解析:危机的发生是出入意料的，班主任作为班级的管理者，在面临危机的时刻，必须承担应对和化解危机、保护学生生命财产安全的重要责任。危机管理一般包括危机预设、危机防范、危机确认和危机控制四个环节，其中危机控制是最能体现班主任危机管理能力的环节。55.答案:D解析:生产力的发展水平是决定教育事业发展的直接和最终的因素。@jin56.答案:C解析:社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。##57.答案:A解析:孔子的这句话，就是要从人的行为中认识他。?视其所以?是考察行为的动机；?观其所由?是考察行为的途径；?察其所安?则是观察其平时的所作所为。这三步，可以一步一步地对人进行全面和完整的考察．反映了教学的因材施教原则。58.答案:B解析:班级管理模式中的?目标管理?是由美国管理学家德鲁克提出来的。59.答案:C解析:综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。60.答案:B解析:【知识点】教育科学研究自然实验法是指在日常生活工作条件下，结合自己的工作任务适当控制某些条件以引起某种心理活动而进行的心理研究方法。61.答案:B解析:奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，认知内驱力是要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。@##62.答案:C解析:63.答案:D解析:?桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。?这句话体现了德育中的榜样示范法。64.答案:B解析:集体舆论是指在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见，它以议论、褒贬的形式来肯定或否定集体的动向和个人的言行，是影响个人和集体发展能一种巨大教育力量，也是学生进行自我教育的重要手段。正确健康的舆论是班集体形成的主要标志。65.答案:D解析:对于A项，两组对边分别相等的四边形是平行四边形，说法正确；对于B项，平行四边形的对角线互相平分，说法正确；对于C项，平行四边形的对边相等，说法正确；对于D项，对角线相等的四边形是平行四边形，说法错误，例如，等腰梯形对角线相等，但不是平行四边形。故选D。66.答案:A解析:情景教学法也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。题目中张老师为学生播放济南美景属于创设情境的教学方法。本题主要困惑在于区别A、D选项。D选项现场教学法主要用行动进入事实，而A选项更多侧重于?思想活动?。67.答案:C解析:生产力水平最终决定了一个国家教育经费投入的多少。68.答案:B解析:下位学习又称为?类属学习?，是指将一种新的观念归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。类属学习包括派生类属和相关类属。69.答案:C解析:【考查要点】本题考查的知识点是?基本的课程类型及其特征?，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】活动课程亦称?经验课程?，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的?生活教育??教学做合一?的思想是相符的。所以，陶行知先生倡导的?生活教育??教学做合一?的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。所以，本题选C。70.答案:D解析:《普通教育学》是赫尔巴特的教育学代表作；《大教学论》是夸美纽斯的教育学代表作；《民主主义与教育》是杜威的教育学代表作；《教育学》是凯洛夫的教育学代表作，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。@##71.答案:D解析:现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。72.答案:A解析:现代学制主要有三种类型：双轨学制、单轨学制和分支型学制，题干中英国的学制类型为双轨制。73.答案:B解析:数学术语不再让人听不懂，而是朝着人们能理解的方向发展，日趋生活化，越来越贴近生活。74.答案:A解析:在管理心理学中，松散群体还不是严格意义上的群体，它指那种人们之间没有太多共同目标和共同活动，只是在时间和空间有所接近的人群结合体。75.答案:C解析:个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。76.答案:1.这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、新鲜词不熟悉、不理解，换句话说就是教育思想观念跟不上社会发展的步伐。2.终身学习是21世纪的基本生存素质，教师必须不断强化自身学习，树立终身学习观念。终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。主要做法有：(1)崇尚科学精神，树立终身学习理念。(2)勇于探索创新，让教师的职业生命充满活力。(3)学会学习，为可持续发展获取持久的动力。解析:77.答案:小学德育的基本途径包括：(1)思想品德课与其他学科教学。(2)课外、校外活动。(3)劳动。(4)少先队活动。(5)班会、校会、周会、晨会。(6)班主任工作。解析:78.答案:【答案要点】(1)学生个性心理存在着差异。每个个体对客观世界的事物、事件都各有自己的倾向，有不同的需要，不同的兴趣、理想、信念和世界观，不同的动机。在教学过程中，不同的学生有不同的个性，教师应该弄清每个学生的个性，进行因材施教。(2)因材施教原则是指教学要从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度既适合大多数学生的知识水平和接受能力，同时又照顾到所教学生的个性特点和个性差异，使每个学生都得到充分的发展。因材施教原则是实施素质教育，促进学生全面发展的最基本要求。解析:79.答案:有效地促进知识概括的主要方法有：(1)配合运用正例和反例。概括的目的在于区分事物的本质和非本质，抽取事物的本质要素，抛弃事物的非本质要素。因此，教师在指导学生概括时，不仅要注意抽取本质的一面，也要注意抛弃非本质的一面。为此，必须配合使用概念或规则的正例和反例。(2)提供变式。理性概括是通过对感性知识的加工改造而完成，感性知识的获得是把握事物本质的基础和前提。因此，在教学实际中，要提高概括的成效，必须给学生提供丰富而全面的感性知识，必须注意变式的正确运用。(3)科学地进行比较。概括过程即思维过程，也就是在分析综合的基础上进行比较，在比较的基础上进行抽象概括。因此，区分对象的一般与特殊以及本质与非本质的比较过程，对于知识的概括具有非常重要的意义。(4)启发学生进行自觉地概括。为了促进知识的获得，在实际的教学情境中，教师应该启发学生去进行自觉地概括，鼓励学生自己去总结原理、原则，尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。解析:80.答案:教师在教育活动中充当的角色是多方面的，这种角色的多样性反映了学校活动的多样性，同时也表明了社会、家长、学生对教师寄予的多种期望。一般来说，教师的职业角色主要有以下几个方面：传道者角色；授业解惑者角色；示范者角色；管理者角色；父母与朋友角色；研究者角色。解析:81.答案:1、《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲。全曲共八小节，四个乐句，独具匠心的旋律用较低的声音和?XX?的节奏相结合，表现大鼓的音色特点；用较高的声音和?XXX?的节奏相结合，表现小鼓的音色特点，使学生形象生动地感受到大鼓和小鼓声音在高低、强弱、音色等方面的不同特点。2、①知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》②能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。③情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。3、1.节奏律动游戏--?我的大鼓和小鼓?本课的教学难点是分辨音的强弱，并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。通过律动游戏?我的大鼓和小鼓?来引入。理由：让学生通过节奏律动游戏加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能在正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强学生的节奏表现能力。2.音乐律动游戏?大鼓、小鼓唱?在学生对强弱对比有一个初步认识的时候，引入音乐的律动。请学生围成圆圈，听音乐律动。当听到大鼓和你问好的时候，用脚有节奏的敲击?1.2.3?；当听到小鼓和你们说话的时候，用你的双手拍肩。理由：让学生体会强弱规律在音乐中的体现。3.请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行?我们是快乐的小乐手?歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同学。理由：调动学生学习的积极性。解析:82.答案:（1）培养和保护学生的好奇心。激发和保护学生的好奇心，不抹杀学生的兴趣和爱好。（2）丰富学生知识，扩大表象储备。引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生的表象。（3）创设想象情境，引发学生积极的思考和想象。教师要培养学生的想象力，需要创设合适的想象情境。（4）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象。例如，语文教学中的分角色朗读、表演、给故事编结尾，自然学科中确切地运用比喻，绘画中的自由创作等，都能有力地促进学生想象力的发展。解析:83.答案:(1)建立积极的心理准备状态；(2)充分利用本学科的特点优势，激发学生学习兴趣；(3)创设问题情境，激发学生学习兴趣；(4)改进教学方法，增强学生学习兴趣；(5)依据学习结果的反馈，激发学生进一步学好的愿望。解析:84.答案:班级组织的社会化功能主要体现在以下几个方面：(1)传递社会价值观，指导生活目标；(2)传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能；(3)教导社会生活规范、训练社会行为方式；(4)提供角色学习条件，培养社会角色。解析:85.答案:(1)材料所揭示的问题是：教学过程中的机会均等是教育机会均等的一个重要方面，大多数教师能够意识到在教学中应该给学生提供均等的学习机会，实践中却难以做到。产生上述问题的重要原因：现行的教学组织形式影响学生在教学过程中获得均等的教育机会。由于班级授课制是一种面向学生集体的教学组织形式，如何保证学生享有均等的学习机会，一直是班级教学中的一个难题。(2)为了克服班级授课制的局限，可从如下几个方面改进课堂教学组织形式：①缩小班级规模，实行小班教学，使学生获得更多的学习机会；②压缩集体教学时间，增加个别辅导时间；③增加辅导教师，实施小班教学；④组织小组合作学习，发动学生辅导同伴；⑤按能力或兴趣分组，进行分组教学。解析:86.答案:(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息。(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式。(3)是教学过程的一个重要组成部分。(4)作为教育评价和决策的依据。解析:87.答案:(1)该材料中魏老师的做法体现了因材施教的教学原则，综合运用了多种评价方式。(2)因材施教是指教师在教学中，要从课时计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。贯彻这一原则的要求：①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；②教师要了解学生，从实际出发进行教学；③教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。魏老师帮学生检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促、检查他的学习落实情况，而不是全班同学统一标准，充分体现了因材施教的教学原则。(3)魏老师对刚接任的班级进行摸底测验，属于诊断性评价，该评价是在教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据；从整个教学进程来看，材料中?在期中考试时他考了40多分……??到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了……?这是形成性评价的一种体现。这种评价是监控学生学习进展最重要的手段，也是进一步教学的基础。对于那些在形成性评价中持续出现困难的学生．教师必须找准导致学习障碍的原因，采取切实有效的补救措施，从而为学生的发展提供最有价值的建议。总之，教师在教学过程中，应建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。解析:88.答案:(1)判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。(2)心理健康概念具有相对性。(3)心理健康既是一种状态，也是一种过程。(4)心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题。解析:89.答案:课堂管理就是教师通过协调课堂内教师、学生和课堂情境三者之间的关系，从而有效地实现预定教学目标的过程。一般认为，有效的课堂管理应达到三个目标：(1)争取更多的时间用于学习；(2)争取更多的学生投入学习；(3)帮助学生自我管理。教师应该通过深入了解班级特点，采取符合班级学生意愿的领导方式，在课堂管理中运用有效的教学策略：(1)明察秋毫，教师尽量避免被少数几个学生所吸引或只与少数学生交流；(2)一心多用，同时跟踪和监督几个活动；(3)整体关注，调动尽量多的学生投入到教学活动中来，让每个学生都有事可做；(4)变换管理，灵活地采用多种多样的手段使学生顺利从一种活动过渡到另一种活动。解析:90.答案:(1)《两只小象》是一首五声F宫调式歌曲。整首曲目音域较窄，旋律起伏不大；歌曲为一段体结构，3／4拍．基本节奏型较统一，只在最后一句结尾处用附点节奏稍加变化，结构简单、规整，整体呈现出小象玩耍时的状态，每句结尾的休止符更好地表现了歌曲的轻快活泼，歌词朗朗上口。(2)教学目标情感态度与价值观目标：培养对动物的兴趣和关爱，感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。培养良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识。过程与方法目标：通过听、唱演说感受表现大象的音乐。通过律动，体会三拍子的韵律感。知识与技能目标：学会并能背唱这首歌曲，与小伙伴一起模仿小象的动作，边唱边表演。(3)导入环节教师：现在老师说一个?谜语?，看哪个小朋友猜得又快又对：?鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。?猜猜是什么?(学生思考回答)教师：那么我们把大象的宝宝叫什么?(学生回答)教师小结：小朋友都说得非常好，真了不起!今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场动物演唱会．老师邀请大家一起去听演唱会．顺便看看小象。【设计意图】谜语导入，能激发学生的兴趣，更能加深、突出音乐的形象；学生很容易就猜出，加强了他们的学习信心和动力，会使学生印象加倍深刻。解析:91.答案:新课程将教材视为?跳板?而非?圣经?。新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为材料，开放教材，鼓励教师充实并超越教材。教师将教材视为教学活动的?跳板?，使之成为学生学习和创新的有力凭借。解析:92.答案:(1)歌曲特点《毕业歌》创作于1934年，田汉词，聂耳曲，电影《桃李劫》的插曲，是一首进行曲风格的群众歌曲。大切分、附点等节奏型给人一种铿锵有力、坚定的感觉。歌曲表达了电影中人物对自身遭遇的愤恨不满，以及强烈的爱国主义情感。(2)教学目标情感态度与价值观目标：通过聆听、学习歌曲，感受歌曲表达的情感，点燃爱国热情与民族主义激情。过程与方法目标：通过聆听体验、小组讨论的方法，提高自身的演唱水平。知识与技能目标：了解休止符在歌曲中的作用，并有感情地完整演唱歌曲。(3)导入环节①教师播放歌曲《义勇军进行曲》，引导学生聆听歌曲，并提出问题：这首歌是什么歌?由谁作曲?这位音乐家还有哪些代表作品?(学生自由回答)②教师总结：聂耳这位音乐家创作了我们的国歌《义勇军进行曲》以及春节联欢晚会上经常播放的《金蛇狂舞》等耳熟能详的作品。③接下来，我们再来学习一首聂耳先生创作的歌曲《毕业歌》，听听这首歌曲和?毕业?有什么关系?由此引入本课。【设计意图】采用学生耳熟能详的歌曲《义勇军进行曲》进行导入，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，使学生更好地进入课堂学习；既锻炼了学生的思考能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中：从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡，调动学生学习音乐的积极性，也同新课程标准理念中?以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力?这一理念相契合。解析:93.答案:(1)模型思想数学模型是用数学语言概括地或近似地描述现实世界事物的特征、数量关系和空间形式的一种数学结构。数学的模型思想是一般化的思想方法，数学模型的主要表现形式是数学符号表达式和图表，因而它与符号化思想有很多相通之处，同样具有普遍的意义。本课属于乘积模型。小学数学中的数量关系有两个基本的模型：一个是总体等于部分的和，即求和的模式，部分+部分=和；另一个模型是乘积的模型，总价=单价×数量和路程=速度×时间，这两个常见的数量关系是乘积关系的模型。(2)教学目标知识与技能目标：初步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算。过程与方法目标：学生经历三位数乘两位数笔算的过程，能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法，初步培养迁移能力。情感态度与价值观目标：学生在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯，感受到数学在生活中的应用。(3)教学环节一、情景导入(一)出示例题情景图片：特快列车每小时可行160千米；普通列车每小时可行106千米。问题：它们30小时各行多少千米?(二)学生根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算出示课题：因数末尾有0的计算出示学习目标：我能口算、笔算因数末尾有0的乘法(设计理由：创设了一个生活中学生比较熟悉的情境，希望学生能主动投入到估算中来，让学生通过估算，试图培养学生的数感，同时也使学生明确要解决的问题，用已有知识来解决新问题是数学学习的重要方法。先让学生估算，再尝试笔算，实现了估算、笔算的有机结合。同时，允许不同层次的学生采取不同的学习方法，较好地体现了?关注差异、因材施教?的教学原则。)二、质疑与小结(一)反馈第(1)题：请不同算法的学生说一说(二)重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论1．写竖式时，如何处理?0?和?非0?数字的对位问题2．怎样确定积的末尾?0?的个数?(三)反馈第(2)题：重点围绕竖式的简便写法1．因数末尾有?0?如何列竖式简便?应注意什么?两个因数末尾都有?0?的简便算法是?先把前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个?0?，则在积的末尾添写几个?0?。2．因数中间有?0?，计算时应注意什么?因数中间有?0?的乘法，用?0?乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。(设计理由：让学生通过对不同方法的比较、算法之间内在联系的深入分析，从中逐步体验到竖式计算简洁、明白、通用、易查的优越性，体验到竖式计算的优越性和学习竖式的价值。在这个过程中，注重引导学生在自主探索、合作交流中体验各种算法，感悟和选择出最优的方法。)三、巩固练习(一)尝试完成课后练习(二)学生独立完成，全班讨论订正(设计理由：通过练习和方法比较让学生进一步掌握因数有0的三位数乘两位数的算法。)四、小结(一)总结这节课我们学习了什么?我们是怎样学会这些新知识的?(二)同学们喜欢看课外书吗?前几天老师买了一套少儿百科全书，付了128元，如果买2套付多少钱呢?5套呢?学校图书室要买12套，你能算出要付多少钱吗?(设计理由：通过总结归纳让学生感受知识的学习过程，通过延伸题目引导学生思考，为下一课时打好基础。)解析:94.答案:(1)整体性(综合性)；(2)实践性；(3)开放性；(4)生成性；(5)自主性。解析:95.答案:英语儿歌在教学中的作用有：1）极大地激发学生英语学习兴趣，一方面，英语儿歌虽然选材广泛，但是大都贴近小学生的学习和日常生活，而且节奏欢快，朗朗上口，因此，不仅是很好地教学手段，还可以极大地吸引学生学习兴趣2）有利于学生英语思维的培养，英语儿歌都是最地道最正宗的英文表达，通过学习和跟唱英语儿歌，学生在潜移默化间便可以感受英语语言规律，因此有利于学生英语思维的培养，为学生以后开口说英语提供了前提准备。3）有效导入课堂内容或者新授内容，歌曲是最常用也是最好用的切入新课的方式，通过学唱歌曲可以让学生在提前对新课内容有所感知，这样学生在学习新的内容时会感觉很熟悉，使学生很自然的融入到学习当中，轻轻松松掌握新知识。同时也为对话或者课文的开展做好铺垫，起到承上启下的作用。4）可以有效调节课堂氛围，活跃课堂教学，小学生又正处于活泼好动的年龄段，英语儿歌曲调优美，节奏明快，因此让学生学唱英语儿歌，可以有效缓解紧张的学习氛围，让小学生在快乐的、无意识的情况下掌握语言知识，同时，这也符合小学生的认知水平和接受能力。5）有效帮助学生掌握记忆语言知识，儿歌在小学英语教学中有不可低估的作用，它能将相关的几个单词连成一体，将相关的句子联系在一起，歌词重复率很高，因此它能够加深学生对语言知识的印象，帮助学生快速记忆单词。（2）1.知识与技能目标（Knowledgeaims）1)学生能够掌握新单词；2)学生可以掌握以下句型；3)学生回顾相关的单词；2.过程与方法目标1)学生这节课后可以讨论农场动物。2）通过一系列课堂活动和分组合作，学生的听说能力的到极大地提升。3）学生可以运用所学单词和句型自己编一个新对话。3.情感态度与价值观目标（Moralaims）1)增强学生对农场的兴趣并且知道爱护粮食的重要性。2）培养学生团队合作精神。导入1.玩单词锁链游戏以热身。2.学生听并跟唱歌曲唱，跟唱完之后，师生互动，回答以下问题：教师：孩子们，喜欢这个歌谣吗？学生：教师：这是一个关于什么的歌谣呢？学生：设计意图：单词锁链游戏不仅能极大的吸引学生学习兴趣，还能帮助学生复习学过的单词。歌谣导入，自然的引入今天的话题，学生会更愿意加入课堂的学习。1.学生跟着磁带朗读?LookandLearn?部分。老师帮助学生纠正发音,尤其是?hen?的发音。然后，玩游戏What?smissing来练习新单词，能够把单词写下来的同学可以获得额外的加分。2.学生分角色朗读?LookandSay?部分，然后教师把学生分成四组并鼓励学生根据?LookandSay?and?AskandAnswer?部分去编一个新对话，然后展示新对话。3.老师和学生一起玩句子接龙游戏。设计意图：学生在轻松愉悦的氛围中学习心得单词和句型，这对提升学生的英语学习兴趣有着极大地帮助。在一系列的游戏当中，老师帮助学生学习语言知识，这对创造友好和谐的师生关系非常有利。另外本环节的交际法的运用可以提高学生的交际水平。解析:96.答案:(1)先行组织者技术的目的。奥苏伯尔认为，如果接受学习是意义学习的话，也同样可以发展智力。而意义学习的产生依赖于学生对大脑中原有的某种特定的知识的同化作用。如果学生大脑中没有这个知识，那么．就提前输入一个知识。这个为了促进意义学习而提前输入的知识，便是?先行组织者?，这种教学方法就称为先行组织者技术或策略。(2)先行组织者教学程序。在呈现正式教学内容之前，利用三、五分钟时间，提前输入一个引导性的知识点，以同化后来学习的新的知识。(3)设计先行组织者知识的要求。作为先行组织者的知识，或是抽象性、概括性较强的上位性知识或与新学习知识具有某种相似性的知识。解析:97.答案:这句话是错误的，对教学过程中教师和学生的地位认识不清。在教学过程中，既要发挥教师的主导作用。也要充分发挥学生主体参与教学的能力。要把教师的主导作用和学生的主体作用统一起来：(1)教师和学生的作用是不可分割的。发挥教师的主导作用并不意味着制约学生的主动性。相反，发挥教师的主导作用，就是要更好地发挥学生的主动精神。同样，发挥学生的主动性又离不开教师的主导作用。(2)教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的。教师的主导作用要依赖于学生主体作用的发挥。学生学习的主动性、积极性越高，说明教师的主导作用发挥得越好。反过来，学生主体作用要依赖于教师的主导作用来实现。只有教师、学生两方面互相配合，才能收到最佳的教学效果。解析:98.答案:(1)同类色指色相性质相同，但色度有深浅之分的色彩(是色相环中15。夹角内的颜色