《暮江吟》教学设计一等奖 【完整版】

《暮江吟》教学设计一等奖【完整版】《暮江吟》教学设计一、接龙导入，介绍诗人，理解题目。1.诗词接龙：-横看成岭侧成峰——远近高低各不同。-春色满园关不住——一枝红杏出墙来。-两岸青山相对出——孤帆一片日边来。-离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。请介绍一下这首诗的作者是谁。（白居易）2.让大家听听白居易写的古诗。3.今天我们要学习白居易的一首脍炙人口的写景诗——《暮江吟》。（板书：《暮江吟》）指导学生书写“暮，吟”，指导学生书写“暮”的中间一横要长一些，从横中线起笔，“吟”的最后一笔不是点。4.拓展：日落天已暮，长巾做幕布，出力来募捐，选地建王墓，小点真羡慕。有心来思念，见钱君莫贪，张口诵吟诗，口把白糖含。5.齐读题目，释题。你从题目中读懂了什么？暮：傍晚，太阳落的时候。从“江”字可以看出描写的景物与江水有关，吟是古代诗歌的一种体裁。6.回顾关于吟的这种体材的诗词《游子吟》《石灰吟》齐读。7.下面，我们一起感知白居易的这首《暮江吟》。二、自主研学，初读诗文，整体感知1.自由读诗。注意读准字音，感受画面。2.小组内互读古诗，互相纠正字音。3.点名读，集体点评。4.男女生对读，读出感情。5.介绍诗歌创作背景。诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常愉快，写下这首诗。大家齐读来表达这份喜悦。三、合作共研，再读诗文，探究诗意1.俗话说：“好诗好景好地方”，请大家默读古诗，自主研学探究诗意，有疑难的地方小组研讨解决问题。（1）用笔圈画出描写景物的词。通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。（2）这首诗为我们呈现了几个时间段的风景。四、汇报赏学，品诗情，悟诗意1.傍晚夕照：-你觉得这两句诗中哪个词用得最好或者你还有什么疑惑的问题？-铺：体现了光的柔和、斜身的方位，还有面积广大而均匀。比较：照、盖、洒、射，铺更形象、生动。-瑟瑟：碧绿的颜色。拓展：课件。江水中怎样的绿呢？（像绿宝石、像无暇的翡翠、像碧玉铺成的）2.红：-江水是怎样的红呢？（像小孩子的脸、像红玛瑙、像火）-一道：为什么用“一道”，对于夕阳，我们多半怎样的给它组词？-一轮夕阳、半轮夕阳-“一道”我们一般怎样组词？-一道墙、一道伤口、一道光对，是一道阳光。夕阳西下时，阳光斜射到江面上，诗句应该是“一道残阳光铺水中”。由于古诗有严格的字数要求，所以省略了“光”，这在古诗中很常见。诗人的用词和句子非常精彩，生动地描绘了美景，历经一千九百多年后我们仍能感受到它的美妙。古诗中有很多吟咏夕阳的诗，如李商隐的《登乐游园》中“夕阳无限好，只是近黄昏”，王之焕的《登鹳鹤楼》中“白日依山尽，黄河入海流”，以及无曲马致远的《天净沙.秋思》中“……古道西风瘦马，夕阳西下断肠人在天涯”，还有歌曲《送别》中“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”。在漫步江边时，诗人面对着醉人的美景，心情十分愉快，留连忘返。不知不觉天色暗了，夕阳也带着它的美丽隐去。这时，新月当空，诗人又看到了什么呢？新月像弓一样，古诗中常有这样的描写，“大漠沙如雪，燕山月似钩”，这是新月像钩一样。新月的映照像珍珠一样晶莹透明。诗人的心情非常愉快，即使在今天，读到这首诗也