小学毕业班语文阅读理解专题复习资料

小学语文阅读理解解题技巧我结合自己的教学实践，就语文阅读理解的答题技巧谈一些教学体会和浅见，且将阅读理解解题思路根本步骤大致总结为：1.速读原文材料；2.看清题目要求；3.细找文中原话；4.认真答复以下问题。〔一〕速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效小学语文阅读理解的根本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的根本大意。而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。培养快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法，我主要从三个方面入手：1.严格要求，严格练习。学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的那么习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做到：集中注意力，阅读时做到“心到〞、“眼到〞、“笔到〞；自主阅读，独立思考；快速阅读，快速感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。2.教给读法，自主感悟。《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验，开展感受和理解能力。〞在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读；尽量使用默读，到达在感知中认读，在速读中感知。3.捕捉信息，重点突破。学生阅读，既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程〞，也有“从已经习得的知识和技能〞出发在阅读中又选择自己所需要的信息，成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程〞。阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决。课文《神童的“秘诀〞》中陈毅读书的方法，学生可以借鉴。认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。〔二〕看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意学生在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。在进行语文阅读理解训练时，第二遍读文章要求学生带着问题细读全文，一般要做到如下几点：1.根底知识，牢牢掌握。阅读题型多种多样，但是一定有根底知识的考察，比方填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。这些考察的是学生的根底知识，课堂里一定训练过，粗心的同学却往往会与正确答案失之交臂。例如要求圈出正确的词语，有的同学反而把错误的词语划去了。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一局部同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做这些根底知识的题目时要格外仔细，这些题目尽量不要失分。2.生字新词，不要着急。试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理：①利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思；②有些名词要联系上下文意思来猜测其意思；③有的生词是成心不给注释的，是要在题目当中出现的。最常见的两种情况：一是，要学生联系上下文理解词语在文中的意思；二是，根据意思从文中找出相应的词语。例如：实际的表现和所得到的称谓或名声是一致的。第二种情况相对于难度小一些。3.弄清问题，巧用“原话〞。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文〞材料，进行答复。①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；③有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。4.想像说话，联系生活。学生做阅读理解的时候，最怕碰到答复以下问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平时的训练中，提醒学生写答案时要答满线格。例如：《邻家的星期四》“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。我不由得生出长久不易平息的联想来。〞请你联系上文写写“我〞可能联想到什么？〔一连三张纸条，一连三次提醒，这位女主人真是热心哪！她让我们充分感受到悉尼人高度的环保意识和强烈的社会责任感，希望这些环保意识也能扎根在我们心里，让我们的生活环境也能越来越美丽，以优美、整洁的环境迎接世博会。〕像类似的发挥想像的问题，要联系生活来领会文中的关键句段的意思，即从文中读出自己，读出“我〞，学会转换角色，设身处地地思考问题，这样答案才能更加完美。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。〔三〕细找文中原话——巧借关键词句，进行答案定位语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储藏中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯穿，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此根底上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。就上面的三层问题的题型，我分别举例说明。1.直接提取信息。大多数阅读试题会出自选文的某一处地方，其关键词根本涉及到具体的字词句，我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。答案一般在问题关键词前后的位置，可以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位。有些试题它要求用文中原话来答复，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息〞来答复以下问题。〔低年级较为常见〕如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息〞来答复以下问题。例如：《家是什么》〔节选〕家是什么？1983年在卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。〞填空：热拉尔“悲喜交集〞，“悲〞的是他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。“喜〞的是找到了自己的亲生骨肉。这样的题目多以“根据短文内容填空〞的题型出现，可以直接从文中提取答案。找好答案后，做好标记，以便检查核对，然后认真准确地抄写下来。2.提取信息后概括。有时候找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。如假设它指定必须要学生用自己的话来答复，我们也可以让学生将文中的原话加以概括。例如：《父亲》〔节选〕我小时候，不知什么原因，非常厌恶胡萝卜的味道，而弟弟就是不愿吃青菜。面对我们的挑食，父亲苦口婆心地劝过好几回，总不见效。父亲和母亲商量后，做出了一个决定。那天，当我和弟弟坐上饭桌时，看到的是:我的面前是一碗胡萝卜，而弟弟面前放着一碗青菜。我和弟弟面面相觑，谁都不肯动筷。父亲铁面无情地说:“今天，只有这个菜，不吃就吃白饭！〞说得很干脆，毫无商量的余地。我们把求援的目光投向母亲，母亲似乎也无动于哀。我和弟弟埋头吃起了白饭。可是，。直到第三天晚饭时，我们姐弟终于将筷子伸向了胡萝卜和青菜。不久，我们就吃惯了它们。问题：文中的“父亲和母亲商量后，做出了一个决定。〞中的“决定〞是指父母每天只烧胡萝卜和青菜，帮我们改掉挑食的坏习惯。父母做出这个决定的原因是苦心苦婆的劝说总不见效。这个决定最终让我和弟弟吃惯了胡萝卜和青菜。这些答案就要认真读这个小节，提取有效的信息，然后概括出来。这种类型的题目对一般学生来说有难度。3.提升内涵，升华情感。有些题目那么需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息和深层含义。如《在金色的沙滩上》一文，作者为什么要用《在金色的沙滩上》为课题？〔理解“金色不仅指的是沙滩的颜色，更指的是小姑娘这种如同金子般的高尚品质。〕这就要求学生要经过缜密的思考，写出完美的答案了。语文阅读理解中，答复以下问题要精炼，摘取原文那么是关键。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是紧扣关键词句，带着问题去读短文，可以快速地在原文中找出答案。〔四〕认真答复以下问题——掌握答题技巧，力求言之有据阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧：第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。答复以下问题时也要力求做到以下几点：1.不可不答。学生只有答复阅读材料要求所提出的问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答，不答那么无分。2.不能乱答。学生不联系阅读理解问题的要求来答复，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，不得分。我们在阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生胡说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。3.懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响答复别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅读题时，让学生千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先沉着易的入手，逐渐地翻开思路。4.言之有据。所谓“言之有据〞就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。如：学了课文《在金色的沙滩上》，你感觉小姑娘是个怎样的人？可以说她做事不计报酬、拾金不昧、老实、守信用等等，但是这些还不够。完整的答复可以用这样的句式答复：我感觉这个小女孩是一个____的人，因为她______。语文阅读理解中问答题的答案现在多是开放式的，题目得分的主动权在学生的手中，只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。一名好的教师应该要善于用巧妙、机智的语言来点拨学生，鼓励学生说出自己的见解。尊重学生的体验、见解，鼓励学生多方位、多角度的思维，这对阅读教学思想的形成有很大益处。但是我们也要注意，在尊重学生个性化体验的同时，不应无视文本的设想和教学的价值取向，防止从一个极端〔同一模式化的理解〕走向另一个极端〔混乱与文章背离的教学〕。在答题时，要提醒学生注意组织标准语言答题，认真书写。答案根本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，语句通顺，尽量不要有错别字。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，仔细地进行复查。总之，小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提高。作为语文教师，在阅读理解训练中，我们只有教给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松，才能真正做到事半而功倍，收到阅读教学的良好效果，为以后的语文学习打下扎实的根底。小学语文阅读理解经典选文【001】一桶水我有事到楼上找刘阿姨,正好要小便,就在他家上了一次厕所.我发现,马桶水箱旁边备有一桶水.我猜测,这肯定是一桶洗过菜或衣服的水,刘阿姨舍不得倒掉,留下来冲厕所用.她真够节约的,我知道她有两个孩子读大学,需要很多钱,自己生活又不富裕,难怪几分钱都不放过.真可怜.说实话,看了那桶水后,刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢.又过了一些天,我到楼下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的厕所去方便一下,我发现,林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿姨是一个非常富有的人,她的财产最少有几百万,不可能为节约几分钱特意准备一个水桶.我百思不得其解地问:“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？〞林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。〞我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在中午和晚上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲一次马桶。在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！1.解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一句话或几句话。①解释：百思不得其解②写话：2.能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并答复这个问题。3.“说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。〞这是我开始对刘阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。4.一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？5.根据故事的开展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上。【002】考晚上，我们全家在门前场地上乘凉。突然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考你几个问题，答复得()要准确，()要迅速，好吗？〞“好!〞我爽快地容许。心想，自己是高年级的学生了，能不会答复吗？爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？〞我眼皮一翻，高声答道：“铁重!〞“哈哈……〞一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？〞我连忙改口说：“一样重？〞妈妈说：“对了，要听清问话。〞爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？〞这回我特别听清了“一立方米〞几个字，“一样重〞。“哈哈……〞大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。〞接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？〞我吸取了前两次的教训，盘算了一会说：“棉花体积大!〞“为什么？〞爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了!〞大家听了，满意地笑了。这时，爸爸语气平静地说：“()遇到什么问题，()要认真思考；()是很容易的，()应该好好想一想，否那么会闹出笑话。〞我点了点头笑了。1．在括号里填上适当的关联词。2．给下面带点词选择适宜的解释条。(在括号内写上序号)闹：①不安静②吵、扰乱③干、弄(1)否那么会闹出笑话。()(2)方塔街是我市的闹市区。()乘：①坐②在数与数之间进行乘法运算③利用(1)我们全家在门前场地上乘凉。()(2)我们一起乘车去公园吧。()3．联系短文答复以下问题。(1)“我吸取了前两次的教训，盘算了一会说〞句中的“两次教训〞是指①②(2)最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思：一是二是【003】一枚硬币两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却冲动地将它捡起。英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没长进。犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没长进。两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却快乐地留了下来。两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没长进的人怎么能这么快就‘发’了？〞犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？〞英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。1.这样有深刻含义的文章我读得懂：对待一分钱，英国青年________________________，犹太青年____________。结果，英国青年__________，犹太青年___________________。2.我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？3.这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？【004】月亮与地球的对话有一天，月亮对地球说：“地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育动植物的资源。你身上住满了人类，到处桃红柳绿，莺歌燕舞。可我呢，唉!只有荒芜的山谷和渺无人烟的平原。有时好不容易来了几个‘外地客人’，可没多久就走了，我又孤独了。〞月亮苦着脸，说着说着，眼泪就流了下来。地球见了，连忙抚慰说：“月亮妹妹，你别难过，我并不像你说的那样十全十美。人类在我身上做了许多坏事。他们()了覆盖我的山林，()了滋润我的河流，()了保护我的大气层。现在，我已是遍体鳞伤了!唉—〞说着说着，地球摇摇头，也难过起来。月亮听了，大吃一惊，问：“真的吗？中国的长江和黄河也如此吗？〞地球叹口气说：“别提了。长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。可是近些年来，由于人类的乱砍乱伐，长江常发洪水。黄河上游，因为缺少防护林，泥沙流失严重，黄河下游泥沙沉积太多，河床年年增高，已经超过了两岸的地面，成了名副其实的‘天河’。〞月亮轻声说：“没想到，你也有这么多的烦恼，哎!〞1.把后面词语恰当地填入文中的括号里。破坏毁坏污染2.月亮和地球分别为什么而难过？___________________3.“长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。〞还有什么也是中国的骄傲？请再写出两个______________、_________。4.“桃红柳绿，莺歌燕舞〞请依照这两个成语的构词方式再写出两个成语。_______、________。“名副其实〞的反义词是______。用“名副其实〞造句--________________________________________。5.月亮所说的“外地客人〞指的是：________________________。6.我们应该如何保护地球，提两条你认为有价值的意见。___________________________________________________________【005】盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……〞他向右走去，突然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？〞求助的口吻。“不知道。〞同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“＿________________＿＿＿，盲校怎么走？〞盲孩问，“你知道吗？〞“盲校？没听说过。〞声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？〞声音低得像对自己说。可是，没有答复。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿_＿＿着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？〞盲孩兴奋了。没人答复。“你要送我去哪儿？〞又是无言。他＿______＿了，忙问：“你要带我去哪儿？〞还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿________________________＿＿竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没答复他的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿_______；走过春天，走过________________＿＿。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！〞“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……〞传来的是一个消沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……1.写出下面的声音是谁发出的？〔1〕皮鞋声：＿＿＿________＿＿；〔2〕高跟鞋声：____________〔3〕细碎的脚步声：＿＿＿＿〔4〕学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿2.根据上下文，在文中的＿＿＿__________＿上填上适宜的字。3.仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。4.给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√〞。①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。〔〕②带路人与孩子之间没有可谈的内容。〔〕③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的平安，说话要分心，容易出危险。〔〕④带路人是个沉默寡言的人。〔〕⑤带路人是个哑巴。〔〕5.理解下面的句子。①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？〞声音低得像对自己说。A、“细碎的脚步声〞说明他问的是一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。B、“声音低得像对自己说〞反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。②他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言〞的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。6.根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。盲孩的故事带路人盲孩与哑童女朋友上学路上默默无言的带路人7.根据文中盲孩对这位“带路人〞的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人〞第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【006】启示这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的[]。那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪〞作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好似连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻[]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tuí)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。邻居以[]的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚刚扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上……〞啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。十指连心，父亲此刻[]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！〞父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！1．用“√〞选择文中[]处填的词语。〔1〕影响暴怒责怪剧烈〔〕〔2〕印象暴怒责备猛烈〔〕〔3〕影响暴怒责怪热烈〔〕2．文中划线的句子，让你体会到什么？3．“我〞偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里想到的是什么？4．“父亲即刻[]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓然放下……〞父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想的呢？5．题目“启示〞的含义是〔〕①做父母的不要随便打自己的孩子。②做事要细心，粗心是要惹祸的。③自己犯了错，要敢于成认。不可迁怒他人，推卸责任。【007】我代表我的祖国那时，中国留学生在外国不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个我国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，〔〕把你们送到天堂去深造，〔〕成不了才！〞徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢材！〞从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到罗浮宫、凡尔赛等巴黎各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学院的第一年，他的画受到法国艺术家的好评。在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界，那个向他挑战的外国学生，不得不成认自己是个失败者。1.在文中括号内填上适宜的关联词。2.在文中找出能概括下面语意的词填在括号里。〔1〕不平等地看待。〔〕〔2〕借端生事，想要引起冲突。〔〕3.联系上下文理解以下词语。〔1〕斩钉截铁――〔2〕不得不――4.徐悲鸿是怎样刻苦努力的？他为什么要这样做？5.选择最适宜的中心思想，在括号里面画“√〞〔1〕说明了徐悲鸿刻苦学习，画展轰动了巴黎美术界。〔〕〔2〕说明了那个向徐悲鸿挑战的外国学生认输了。〔〕〔3〕赞扬徐悲鸿刻苦学习，为国争光的精神。〔〕【008】周总理一九五四年，周总理率领中国代表团，参加了在日内瓦召开的一次国际性会议。那时侯，美国政府与中国人民为〔wèiwéi〕敌，采取孤立中国的态度。美国代表团团长杜勒斯到达以后，出于礼节，和周总理握了手，随后拿了一块手帕擦了又擦，才收起来。周总理看在眼里，也拿出一块手帕，仔细擦了又擦，然后把手帕丢进身边的废纸篓里。在场的外交官和记者见此情景，都点头称颂周总理。杜勒斯却当众丢了脸。杜勒斯不甘心失败，于是又生一计。在一次各国代表团参加的宴会上，他让人做了一只大蛋糕，中间用奶油制成一个“卐〞字。这“卐〞字是希特勒的反动标志。杜勒斯想看看周总理如何处(chùchǔ)理，为(wèiwéi)难中国代表团。周总理迈着稳健的步子，进入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。只见他镇定自如地走到大蛋糕面前，一面举起闪亮的餐具，一面招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来，消灭它！〞说完，刀叉一把把落下，把一个“卐〞字划(huáhuà)得破碎不堪。周围的人啧啧称赞周总理的才能。杜勒斯又一次当众丢了脸。周总理维护国家尊严的精神，受到许多国家代表团的敬重。1.写出以下词语的反义词：孤立〔〕称颂〔〕镇定自如〔〕破碎不堪〔〕2.给文中带点的字选择正确的读音，用“〞标出：3.“餐〞字用部首查字法应查〔〕部，再查〔〕画；用音序查字法查音序〔〕，音节是〔〕，“餐具〞的“餐〞应解释为〔〕〔1.吃；2..饭食〕4.读句子，联系短文内容，写出带点词语的意思：〔1〕周总理步入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。“全明白了〞指〔2〕周总理招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来，消灭它吧！〞“消灭它〞的含义是5.写出短文的主要内容〔要求写清时间、地点、人物、事件，在30字以内〕6.总理维护祖国尊严的精神表现在：〔1〕；〔２〕。7.短文最后一个自然段与前面三个自然段是什么关系？【009】窗影夜，是多么静啊！星星在湛蓝色的天幕上〔张、眨、闪〕着眼，弯弯的月儿挂在树梢间，又是一个月明星稀的冬夜。灯光〔通、穿、射、透〕过小窗照在我的被子上。怎么？小屋的灯光还没有熄。我抬起头看了看那扇窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动。啊，是妈妈正在一针一线地为我织毛衣。今天，她出差刚回来，我怎么能忍心让已经十分疲惫的母亲再为我〔织、熬、编〕个通宵呢？想到这儿，我欠起身，轻轻地唤了一声：“妈妈！〞“什么事？〞随着这亲切的话语，妈妈进了我的屋子。“您该睡了！〞“妈妈一会儿就睡，你先睡吧。〞说完深情地望了我一眼，又回转身走出去了。此时，我怎么也睡不着，妈妈那张慈祥的面容和那双熬红的眼睛时时〔浮、展、出、呈〕现在我的脑海里。顿时，一股暖流〔冲、通、流、涌〕遍了全身，记忆的闸门翻开了。童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句；上小学了，妈妈常常帮我复习功课，帮助我改错题；在初中毕业前夕，妈妈也常常陪着我熬到半夜，窗户上常常留下我们母女俩双双攻读的身影。功夫不负有心人，在升学考试中我取得了优异成绩，考上了南开中学。当！当！时钟响了起来。我再一次注视着小窗上的身影。母亲还在专心致志地织着，一绺头发从她的额前垂了下来。我不由地想起了母亲教我的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。〞是啊，母亲，她将自己真挚的母爱织进了细细的针脚里。她是我的严师！慈母！一个多么伟大的女性。1.选择括号里最确切的词，在它下面用“——〞表示。2.读划“——〞的句子，说说句中的“她〞是指__________。文中的她是一位__________的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________。3.写出第4自然段的段意。_______________________________4.用“〞划出最能表达文章中心的句子。【010】人类的老师科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，创造了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师〞。其实，自然界可以充当人类“老师〞的生物何止蝙蝠一种？人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年创造了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体〞。而“流线体〞在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改良了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样巩固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个局部。建筑师根据这种“薄壳结构〞的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构〞。此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳巩固的坦克……广阔生物界真是人类的好“老师〞啊！1.给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打“√〞，并用另一种读音组一个词。模仿mó()mú()薄壳bó()báo()2.联系上下文，理解词语意思。轻而易举：“流线体〞：3.按要求改变句型。①工程师改良了船体的设计。改为“把〞字句：_______________________________________改为“被〞字句：②自然界可以充当人类“老师〞的生物何止蝙蝠一种？改为陈述句：_______________________________________________________③广阔生物界真是人类的好“老师〞啊！改为反问句：__________________________________________4.概括第3自然段的段意。______________________________5.科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题？6.举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的“老师〞。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【011】生命的一局部书，是我生命的一局部。我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然在看书。有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。我能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。突然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本儿有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，那么细读，倘假设觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄〞、“骗钱货〞，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。当书构成我们生命中一局部以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！1.浏览全文，可以看出“生命的一局部〞在文中是指：2.通读全文，知道作者写这篇文章主要想告诉读者：3.精读第3自然段，这段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？4.细读第6自然段，你学到了哪些读书的方法？用“〞划出来。5.再读全文，思考：读书的益处有哪些？用“〞划出来。6.边读边想象，你的眼前肯定出现了一个“津津有味〞的读书画面。请用形象、简洁的文字来描述这个画面，但不要出现“津津有味〞这个词。7.你读过哪些课外书？请至少写出三本书名：《》、《》、《》；写出中国古典“四大名著〞中的一局部书的名称：《》；你读过讲民族英雄故事的书吗？【012】天堂里的老师他是我分管的病人当中比拟坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于屡次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的寂静和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？〞我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。〞他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。〞我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。〞便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么沉着。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。〞一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担忧冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。〞“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。〞我有点残忍地拒绝着。“不！〞他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有时机上学的孩子。〞我被他深深地打动了，含着泪花破例容许了他的请求。每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。〞每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗……1.注音或写汉字jiǒngjiǒng〔〕〔〕有神cuì〔〕弱陨〔〕落夭〔〕折2.选句灿烂绝伦——活力四射——3.找出最后一段中的两个错别字并改正〔〕——〔〕〔〕——〔〕4.仿句：〔如“海水……雨水……〕鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。〞你怎么理解这句话？____________________________________________________。6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示〞这句比喻起到了怎样的表达作用？__________________________________________________。7.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。〞一句，你会想起一个类似的故事吗？____________________________________________________________________________________________________________【013】高贵的施舍一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。〞乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！〞母亲不生气，俯身搬起砖来。她成心只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？〞乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气〔chuǎn〕如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感谢地说：“谢谢你。〞母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。〞乞丐说：“我不会忘记你的。〞对母亲深深地〔jū〕一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？〞母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。〞我嘟着嘴说：“那就不要搬了。〞母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。〞此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上那些老板一模一样。美中缺乏的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。〞母亲说：“这是你自己干出来的。〞独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的照顾。〞“为什么？〞“因为我们一家人个个都有两只手。〞老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。〞母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。〞1.注音或写汉字气chuǎn〔〕如牛jū〔〕了一躬西装革履〔〕衣袖〔〕2.写出以下词语的反义词高贵——慷慨——3.造句气度非凡——___________________________________________美中缺乏——___________________________________________4.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？______________________________________________________。5.文中的“我〞请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了〞母亲这句话的意思是什么？______________________________________________________。6.读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人？请简要概括。______________________________________________________。7.如何理解“高贵的施舍〞这个标题？______________________________________________________。【014】父爱昼夜无眠父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩〞得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出〞的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三发动失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆〞，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩〔kuì〕，但他终于什么话也没说。第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成〞。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到３０岁，头发就开始“落英缤纷〞，这都是用脑过度、睡眠缺乏造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄〔ruì〕。我觉得这并不过分。父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘〞，身体棒着呢。转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪〞内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气〔liáo〕绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报〔choú〕时，我们的目光相遇了。“爸爸！〞我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道:“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……〞朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？我说是。我答复得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感谢父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了１０００多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。〞在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说：“我想，让我为您擦一次背……〞话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。〞父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。1.看拼音写汉字崩kuì〔〕liáo〔〕绕养精蓄ruì〔〕报choú〔〕2.解释以下词在文中的含义一气呵成——落英缤纷——3.仿写比喻句如果说母爱如涓涓细流，那么父爱犹如____________________。4.对于父亲睡觉时“鼾声如雷〞，“我〞是怎么做怎么说的？从中流露出儿子对父亲什么样的态度？______________________。5.有一天，当“我〞发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时，父亲是怎样答复的？这表现出父亲怎样的思想感情？__________________________________________________________。6.当朋友问“这真是你的父亲吗？〞时，我是怎样答复的？这流露出我怎样的思想感情？__________________________________。7.你的父亲肯定也类似于文中的父亲，平时对你关心、保护，能举个例子吗？______________________________________________________。【015】不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟〞。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子〞。一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带着着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。〞他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。〞我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语〞，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。〞午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。〞从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。〞这习惯到今天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。〞我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。〞现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。1.注音或写汉字长〔〕者边缘〔〕yán〔〕续yǒu〔〕黑2.从文中找出以下两个词语的同义词温柔——粗壮——3.第④段中“不久太阳依约下山了〞一句用了什么修辞？有何作用？_____________________________________________________。4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。〞你是怎样理解这句话的？_____________________________________________________。5.通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。_____________________________________________________。6.请用文中的语句答复：“我〞为什么开始“怕他〞到后来又“欣赏〞他，以至“永远忘不了〞他呢？__________________________。7.读完全文，请谈谈为什么老人“不识字〞而“我〞还要称他为“老师〞呢？______________________________________________________________________________________________________________________【016】我爱秋天炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！〞我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！〞秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么〔〕，那么〔〕；流水是那么〔〕，那么〔〕。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一〞字排开，或是“人〞字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而冲动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实〞，丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……〞农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地……我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！我爱秋天——它给我勇气，给我力量！我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！我爱秋天！1.注音或写汉字飒〔〕zhàn〔〕开硕〔〕果一chū〔〕即发2.以下填入文中括号里的一组词最恰当的一项为哪一项〔〕A、高蓝急清B、高蓝清柔C、晴净清柔D、高晴缓清3.写出近义词惬意——赐予——4.仿照⑦、⑧、⑨段，写一个句子我爱秋天——________________________________。5.第③段划线句子运用的修辞方法有___________。6.为什么说秋天给“我勇气和力量〞？_____________________________________________________。7.你知道有关“秋风〞的词语和诗句有多少？请个写出两个和两句。①有关“秋风〞的词语：_____________________。②有关“秋风：的诗句：_____________________，______________。_____________________，______________。【017】另起一行当搬运工搬完最后一把椅子，我环视了一下空空的屋子，关上了门，也结束了我熟悉的生活。坐在北去的列车上，车上旅客很多，大都是些小商贩，浑身脏乎乎的，说话声音像吵架。我厌恶地把脸转向车窗外。如果说现在还有什么比没钱更不幸的话，那就是曾经有钱。坐了一夜的车，没想到我居然顺顺当当地熬过来了。下了车，正要往外走，不知从哪儿冒出个人:“你是王老师的孩子吧?〞我说：“我要去王家村的王文利家〞。他忙说:“我就是，我就是。〞大表哥推出一辆自行车，把我的包挂在车把上，一抬脚骑上车，等我坐好他就骑得飞快了。骑了将近一个小时，车子拐进一片散落的房子，他停下来说:到了。虽说才早晨5点多钟，可大嫂已经做好了饭。我进屋洗洗手，上了炕，学着他们的样子也盘腿坐在桌前，窗外不停地传来鸡叫声，我的乡村生活就这样开始了。吃了饭，我换了条牛仔裤，跟着大哥去田里干活。走在乡村小路上，一身轻装，没有、传呼机，也没带钱，这些现代人的生命线在这里派不上用场。乡村的空气甜丝丝的，道边的小草挂着露珠。我抬头望望远处的山峦碧绿的田野，深深地吸口气:这是一个真正的早晨!在城市已经享受不到早晨了，城市只有夜晚。带着满身的疲〔bèi〕和心痛的感觉来到这个偏远的乡村，好似到了世界的边原。仿佛就在昨天，我还陶醉在自己的梦里，为自己就要登上成功的顶锋而兴奋不已。却不知一脚迈进了山谷。我坐在田埂上，大表哥把鞋扔在一边，卷起裤子下到田里插秧苗。他左手提一大把苗，右手一次拿几棵往田里一甩，那苗就稳稳地立在田里，没多一会儿就插到田那头。一行苗插完了，他又从头开始插第二行。田里的苗像用尺子量过似的，整整齐齐，高矮、距离均等。我为大表哥感到一丝悲〔āi〕：生活的艰辛使他过早地苍老了。正在胡思乱想，大表哥不知什么时候已经插完了一片田，在我旁边坐下，拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口，闷闷地说:“你的事老师在信上说了，你的那个什么公司倒了。想开点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心?〞我看看大表哥，想说什么，可又想他一个乡下人能明白什么?就把到嘴边的话又咽下去。“大道理我不懂，我只知道咱老百姓过日子，靠的是这整片田，不能指望哪一株、哪一行苗哇!可插的时候却要一株株、一行行仔细来插。这苗插的时候都一样，可越长越不一样。不是所有的苗都能活，所以隔几天就要修补，多余的拔掉，没活的补上。赶上虫灾什么的可能一行都不能活，就得丢掉它们，另起一行重插。你呀，就当遇到虫害了，你这么年轻，守着田还怕没饭吃?另起一行重新干!〞大表哥本来不善言谈，他一口气说出这么多话，就不再言语了。我开始心不在焉地听，可听着听着突然觉得眼前一亮:“另起一行〞——一句简单的话就像一串钥〔shi〕，帮我翻开了挡住我的那扇门。我骑着大表哥的自行车，一路风行跑到县城给妈妈打，我在里冲着妈妈大喊:妈妈，谢谢你让我来这里，等我学会了插秧就回去!1.注音或写汉字厌恶〔〕疲bèi〔〕悲āi〔〕钥shi〔〕2.造句心不在焉——胡思乱想——3.找出第五段中的两个错别字并改正〔〕——〔〕〔〕——〔〕4.找出一个反问句，把它改为陈述句反问句_________________________________________________改为陈述句_____________________________________________5.用“——“画出描写乡村风光的片段，谈谈逃遁到乡村的“我〞，是否洗去了身心的创伤与疲惫。__________________________________________________________。6.“我为大表哥感到一丝悲哀：生活的艰辛使他过早地苍老了。〞你认为“我〞这样想对吗？请说明理由。__________________________________________________________。7.你能用自己的话说说在第⑧段中，大表哥所说的话的含义吗？__________________________________________________________。【018】风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。〞声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯粹、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。〞考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处〔fá〕。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。〞不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运!〞小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸〔lóng〕。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么?〞小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么〞，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚刚的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个打量柜台里的鲜花。“你要看点什么?〞小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。〞小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗?〞“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’〞“一共是二十美元，〞小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚刚给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显薄弱。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。1.注音或写汉字弄〔〕脏薄弱〔〕蒸lóng〔〕处fá〔〕2.写出近义词思忖〔〕虔诚〔〕3.找出一个比喻句，并体会其作用_____________________________________________________。4.本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？_____________________________________________________。5.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的〞说明了什么？______________________________________________________。6.对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？_____________________________________________________。7.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花〞，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切〞，这表现了小乞丐什么样的思想感情？__________________________________________________________。8.文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了〞。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊〞说明了什么？______________________________________________________________________________________________________________________【018】飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。〞这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！