2023年初三化学备课组工作计划

2023年初三化学备课组工作计划初三化学备课组工作安排1

一、工作目标：

以“学有优教”为目标，正确科学地引导和教化学生，增加学生的紧迫感和压力感，在保证顺当高效的前提下,开学初尽快结束新课程，新课内容的驾驭力保全面、扎实。力争20xx年中考化学成果进入中游。

二、详细的时间支配：

1周~4周：上完十一单元《盐、化肥》；

十二单元《化学与生活》

统一进行两次单元测验。

5周~9周：第一轮复习：

（安单元复习）

依据实际状况重点复习练习：

溶液有关学问；酸、碱、盐的学问。

10周~14周：其次轮复习：综合练习一次协作区一摸考试。

（安学问块复习）

留意：

1、前后学问的联系与结合；

2、注意化学学问与生活、生产的联系

3、加强学问点的综合与归纳。

15周~17周：第三轮复习：进行综合练习二次协作区二模考试。（摸拟考试）试卷以各区的一摸与二摸试卷为主，加强试卷的评讲。

留意：

1、对于优生加强解题方法的指导；对于二层次学生加强基础训练。

2、多练试验探究题。

初三化学备课组工作安排2

一、指导思想

我们带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我将接着在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，同心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在完成教学任务的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学生分析

本学期接着担当八年级三个班的化学教学工作，这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试状况来看：优等生占10%，学习发展生占30%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。

依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在八年级起先接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，致使很多学生产生了厌学心理。

三、目标任务

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。

培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。

6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。

四、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”

5、在平日要留意化学试验。

6、跟踪检查。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。

五、教学内容

本学期教学内容包括上册第五单元《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》，第七单元《燃料及其利用》三个单元

六、教学难重点

本学期教学重点：第五单元《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》。

教学难点：《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》中课题二《二氧化碳制取的探讨》。

初三化学备课组工作安排3

本学期学时短，复习任务重。经全体成员探讨拟定如下安排：

一、结束新课

3月5日基本完成教材的学问教学；马上转入第八章复习、训练。

二、复习时段、方法

第一轮：3月5日~3月30日，依中考指要复习第八章，配以练习，突出重难点。

其次轮：4月1日~4月30日，依中考指要复习教材第一~第七章，落实基础。

第三轮：5月1日~5月25日，专块、分项复习印发、自编：“STS”方面、中考信息方面练习，跟踪到位，提优、稳优。

三、留意事项

1、每阶段的模拟、月考做科学分析刚好消退疑虑，让学生针对性补漏。

2、兼顾好讲解、训练的课时安排，关注其他学科实行同步发展，切实为学生减负。

3、全员动手，自编复习材料，仁者见仁，资源共享保证化学全线进步。

4、加强教研刚好沟通，互听互评课堂教学；抓准重点、化解难点、落实基点，实现师生人人进步。

5、过程中反思，科学地自行调整，形成个人特色。

6、洞悉外界动向，搜寻05中考信息，看准方向后行动。7.抓好竞赛辅导，留意提高招生、外出择校生所需的化学素养的培育。

初三化学备课组工作安排4

一、试验教学目的：

化学是一门以试验为基础的科学，从实际动身，培育学生动脑，动手和试验操作的实力，让学生学会调控试验过程，学会试验设计，培育学生的创新精神和创建性思维，进一步提高课堂的教学质量。本学期，在化学教学方法以试验教学为突破口，培育学生的学习爱好和探究实力，全面提高学生素养。

二、试验措施：

1、分清本学期的试验内容：见附表

2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做试验。

3、培育学生的多种实力

（1）试验设计实力和探究实力

引导学生围绕试验目的设计试验，选择器材，充分调动学生的学习爱好，让他们各抒己见，设计合理的试验，养成良好的探究问题的实力。

（2）视察实力和分析归纳实力

在上课中引导学生留意视察，知道视察的重点，细致视察擅长分析现象，总结出化学规律。

（3）分散思维的培育

多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表自己的见解。

（4）解决化学问题的实力

在课堂上，将试验现象与自己生活中的现象亲密联系起来，通过试验培育学生解决化学问题的实力。

（5）培育学生严谨科学的学习看法

严格操作、细致视察、精确地视察反应的现象，并能明确其实质，要精确详实地记录，擅长分析出现误差的缘由。

演示试验支配：

试验单元试验单元名称教学时数

其次周视察化学改变的现象1

第五周走进化学试验室—相识试验室3

第十一周过滤2

第十六周电解水探讨、氢气的燃烧2

初三化学备课组工作安排5

一、备课组工作目标

依据化学中考的考点和热点，结合课程改革目标的精神，开展新课讲授。本学期的主要目标是抓好教学的常规工作，注意学生的双基教化和化学试验基本操作的训练。在保证并提高大多数学生成果的同时，狠抓学习薄弱学生关爱教化工作。努力提高及格率，提升优秀率。限制低分率。

二、备课组的主要工作措施

1、坚持每周一次的备课组活动。

2、坚持每节课有具体的教案，及必要的导学案，让每个学生每节课的确有事可做，相互做好备课工作，分清重点，难点。

3、面对全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生进行提高;

对基础差的学生降低要求，帮助树立信念，立足于每一个学问点，多得分。

4、加强学生的个别辅导，充分利用自习和课间非常钟，对个别学生进行个别辅导，使他们的成果有所提高。

做好困难学生的关注，辅导，建档。

三、重要时间支配

1、第6周前上完新授课，为第一轮质检做好复习迎接检测的工作;

2、第13周前完成其次轮初三化学的复习教学，迎接其次轮质检。

3、第16周完成第三轮复习，注意查漏补缺，迎接20xx年中考。

四、教学措施

1、备课组全体老师要仔细钻研教材，仔细备课、上课、批改作业、仔细辅导学生，做好同学学习的引导者、合作者。

2、创新试验教学的方法方法，充分利用化学试验来激发学生学习化学的爱好，提高学生视察、思维的实力，从中体会学习化学的方法。

3、针对新课学习的重点，老师出相应的基础学问的配套练习，加强学生对基础学问的驾驭。

任课老师对本班的学有余力的学生进行课外学问的拓展和学问深度的挖掘。对基础薄弱的同学，老师要依据学生的差异耐性细致地做好思想工作，端正他们的学习看法，同时耐性辅导他们的学习。

4、在复习中实行分层教学与个别辅导相结合，提高复习效率。

五、主要活动

1、坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨课改中所遇到的问题。

2、主动参与与学校的校际老师的课改研讨活动，主动参与研讨从中查找自己的教化教学工作中的得失。

初三化学备课组工作安排6

一、指导思想

坚持以人为本的理念，以教科研为抓手，努力提高老师的化学专业学问和教学技能;围绕课堂开展好教学探讨活动和教研常规管理工作，以解决学校化学常规教化教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高老师实施新课程改革为契机，以集体备课探讨为抓手，进一步深化教化科研理论的学习和校本探讨，为创建优秀的老师群体和优秀化学教研组而努力。

二、教研措施

1、做好组内老师的'思想教化

组织组内老师学习教化法规，提高思想相识和师德修养。学习教化改革的理论文章，了解教化改革与发展方向，与时俱进，跟上改革发展步伐，适应教化发展对老师的新要求，提升老师思想水平和业务实力。

2、做好教学常规

在抓好教学常规的基础上，重点做好备课这一环节，细心备好每一堂课。老师从自主探讨的角度分析课标、教材、学情，形成初稿。参加集体备课，进行具体的研讨、补充、改进和完善，形成集体备课稿。老师个人对集体备课教案进行进一步修改与完善，形成个人教学教案。

3、落实课堂教学环节提高教学

(1)做好课前预习。老师对学生课前自学内容要提出明确要求。学生依据老师探讨设计的预习内容，自主驾驭教材内容，独立学习，独立思索，主动参加。通过预习，学生明确哪些是应当记住的、哪些是难以理解的，课上应重点驾驭的。

(2)课中从改进学生的学习方式入手，有效激发和调动学生学习的主动性和主动性，形成良好的学习习惯和自主学习的实力。老师转变课堂管理和学习方式，以小组为单位进行合作学习。明确合作学习过程的要求：遵守课堂纪律;主动思索，大胆发言，主动展示自己的学习成果;小组内分工明确，依据个人实力，轮番完成各项任务，组内成员热忱互助、主动沟通、互学有效;学生解决不了的问题或生成的问题刚好反馈给老师。

(3)明确课后对学生的要求：自主复习、查漏补缺，对重要学问点进行复习、整理巩固、驾驭方法、思路、规律;在规定时间内仔细、规范、高效地完成作业，对于有疑问的或不会的题目作出相应的标记;参照课本、笔记本独立解决习题中存在问题;将具有代表性的习题，整理错题本。

三、教研工作内容

1、组织化学老师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。

教研组、备课组制订好各组工作安排，老师制订好本学期的教学安排、校本研修安排。各备课组按时开展备课组活动，以教材教法研讨和教学问题研讨为重点，解决教学中遇到的实际问题，提升老师教学实力为宗旨，把教学探讨成果转化为教学成效。确定专题发言人，老师畅所欲言、各抒己见、作好记录。老师全员参加，达到提高教化教学实力，逐步形成各自独特的教学风格，全面提高化学教化教学质量。

2、组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并收集好相关的资料。

3、组织好对新老师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。

组织青年老师向老老师学习，结成帮扶对子，打造优秀的老师队伍。组织骨干老师担当讲座、备课、上研讨课、评课等任务。加强对青年老师的指导和培育，青年老师结合化学新课程改革担当“自主、合作、探究学习”的研讨课的上课任务，同时开展教学案例分析沟通活动。主动为化学科青年老师供应各种机会，促使我校化学学科组青年老师成长。

4、以各级备课组为主体，全员参加，开展课题的工作，落实课题探讨。

5、坚持各年级备课组活动制度化，抓常规、重专题、创特色。

各年级本科组每周开展一次集体备课，做好新教材教法的教学探讨。各年级备课组的活动要有安排、有专题发言人、有内容、有记录。发挥好各位老师的个体优势和化学学科组群体的才智，形成资源共享、合作教学的氛围，共同努力提高化学教学质量。

6、发挥组内老师团结协作精神，支持高三复习备考工作，组织全体老师对教学工作献计献策，为争取我校20xx年高考新辉煌贡献才智和力气。

7、组织各年级主动参与各级各类培训。

8、做好各阶段的出题、审题、考试阅卷工作，刚好写好考试状况分析总结，做好教学反思工作。

9、组织老师主动参与读书征文活动和微课程资源开发活动。

10、反思教学，常常写作。

关注教学写后记，反思教学写改进、写自我评价、写课堂生成、写同伴点评、写思索感悟、写教学论文、写课题报告、探讨成果报告等。

初三化学备课组工作安排7

一、指导思想

以学校和教务处工作安排、年级组工作安排为指导，紧紧围绕“学习、和谐、落实、突破”的工作总目标，结合初三学生的实际状况，开拓思路、主动创新、更新教学观念，主动投身新课改，充分调动学生的学习主动性，为xx年的中考打下良好基础。

二、工作目标

1、团结协作，努力钻研，创新发展，主动构建和谐教研组。

2、加强学习，提高老师自主发展力

3、注意对教材的理解，加强课改探讨。

做好毕业班学生的化学教学工作，使学生树立信念，努力拼搏，主动的投入到惊慌的学习之中去。

4、发挥学科特色，丰富教学内容

5、校本教研-----常态录像课：组织同组老师观看、沟通研讨、反思，以达一人作课全组提高;

做好教学质量分析会，着重探讨化学教学中存在的问题。

6、做好资源的收集和整理工作，资源共享。

7、争取“优秀教研组”“学习型教研组”

三、工作要点及措施

(一)注意精神引领，不断创新发展

1、思想确定行动。

向本组老师大力提倡：“自强不息、真学实干、全力以赴、追求卓越”的精神。激励本组老师主动担当区、校级各种观摩课、评优课

形成一个团结协作、敬业奉献的初三化学老师团体，做到初三化学组的整体优化。

2、建立和谐师生关系。

通过老师的爱心、学识、机灵、实力、责任心、人格魅力等方面的影响，做到公允公正、领先垂范、有效沟通使老师能够真正走进学生的内心世界，让学生敬重爱戴老师，从而渐渐促进健康和谐师生关系的形成。牢记：只有不会教的老师，没有教不会的学生。

3、转变老师的教化观念，老师既是管理者又是服务者，但首先应当是服务者。

不利于学生发展的话不说，不利于学生发展的事不做。

(二)注意学习引领，促进本组老师的自主发展

1、加强学习，提高老师自主发展力。

业务学习与专题探讨相结合。每次教研组活动把学习作为固定板块，精选学习内容，组内老师轮番举荐优秀文章、教学沟通增加学习的时效性，帮其树立终身学习的观念。

2、注意探讨。

科研课题的探讨，教学方法的探讨，提高课堂实效性的探讨。

(三)增加常规管理力度，提高工作实效

1、结合教务处工作支配，收集整理教学资源，达到校内资源共享。

每位老师留意平常将资料分类整理收集，注意可参考性和好用性。原则每月整理一次，学期汇总一次。

(1)教案或教学设计：标明章节、课题、课型

(2)课件：标明章节、课题

(3)论文：标明论文题目及获奖状况

(4)课堂实录：标明章节、课题、课型

(5)习题：标明章节、课题、检测所用时间、答案。

2、教研组活动

提前布置活动内容、支配老师分析教材，说课、评课，统一备课，统一布置作业，并把备课的重点放在教学方法的确定和难点的突破上向课堂单位时间要质量。每位老师听课不少于10节，要求听同组老师、同班老师的课。

3、每月检查一次教案、作业、听课记录等，并做好具体记录。

4、每位老师每学期至少撰写一篇教学论文和教学阅历总结，并上交参与各种评比。

5、建立谈话制度，任课老师不定期与学生谈话，多沟通多沟通，关注学生的思想波动。

(四)校本教研

1、重视科研工作，申报本组课题，加强本组老师的科研意识，以科研带动教学工作。

每位老师都要有自己明确的科研课题。

2、组织好常态录像课、探讨课活动。

以备课组为单位每人打算两次公开课;组织备课组复习研讨会

3、建立老师成长档案袋。

袋内收集老师在学科上的个人发展安排、教学反思、案例、论文、公开课资料、教学质量分析等

(五)稳中求升，力争xx年中考再创新突破

1、以课堂教学为主线为突破口。

教学上立足以“变更师生教和学的方式”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上优质的突破。重视考试信息和策略探讨，抓好试题和学情分析。

2、每位老师以教学反思的形式，反视自己的课堂教学。

听组内老师的课，及本班任课老师的课。利用好身边优秀老师资源。

3、研讨提高优秀率的详细措施，争取xx年有更大突破。

四、对本组成员要求

1、按时参与教研组活动，提前打算好活动内容

2、支配主讲人仔细打算、内容充分。备课包括教案、试验、课件、习题。

3、每次测验成果要登统，将试题分析、学生状况分析一并上交组长。

初三化学备课组工作安排8

一、指导思想

坚持以人为本的工作思路，以解决学校化学常规教化教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高老师实施新课程改革为契机，以集体备课探讨为突破口，进一步深化教化科研理论的学习和校本探讨，为创建优秀的老师群体和优秀化学教研组而努力。

二、教学工作重点

(一)化学课堂改革

为探究提高教化质量的途径，进一步提高我校化学教学质量，本学期我们重点接着进行生命化课堂改革，尤其针对新授课和习题课。组织全体老师钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生。

初步探讨拟定新授课实行如下的基本模式。

1、展示学习目标，明确学习任务，使学生明确学习方向。

2、依据学习任务学生仔细、自主学习、合作探究;

老师加强巡察、赐予必要的指导。

3、学生展示学习成果，在此过程中留意引导学生展示思维过程，老师进行必要的点评。

4、检测反馈，自主检查学问的驾驭状况。

习题课采纳如下的基本模式。

5、将试题分类，确立学习目标，明确学习任务，对所涉及的学问进行系统的复习。

6、结合学习目标，针对集中问题，找准切入点，小组进行合作探究，老师进行重点点拨。

7、总结解题方法，沟通探讨成果，注意引导学生展示思维过程，老师加强对学情的把握。

8、目标检测，利用所学学问作答，自查驾驭状况，提升学生应用学问、方法、规律，解题的实力。

(二)做好教学常规

在抓好其他教学常规的基础上，重点做好备课这一环节。细心备好每一堂课，备课的详细步骤为：

1、老师从自主探讨的角度分析课标、教材、学情，形成初稿。

2、参照优秀教案对备课进行进一步修改与完善，形成教学复稿。

3、参加集体备课，进行具体的研讨、补充、改进和完善，形成集体备课稿。

4、针对实际教学进行反思、修改形成完善稿。

重视集体备课的同时，要更多的关注教学后记。在以前的教学反思的基础上进行改进，主要内容包括：自我评价、课堂生成、同伴点评、思索感悟等。

三、对学生课前、课中、课后的教学常规要求

(一)课前要求做好预习。学生依据老师探讨设计的预习内容，自主驾驭教材内容，独立学习，独立思索，主动参加。通过预习，学生明确哪些是应当记住的、哪些是难以理解的，课上应重点驾驭的。

(二)课中从改进学生的学习方式入手，有效激发和调动学生学习的主动性和主动性，形成良好的学习习惯和自主学习的实力。老师转变课堂管理和学习方式，以小组为单位进行合作学习。合作学习过程要求：1、遵守课堂纪律。

2、主动思索，大胆发言，主动展示自己的学习成果。

3、小组内分工明确，依据个人实力，轮番完成各项任务，组内成员热忱互助、主动沟通、互学有效。

4、学生解决不了的问题或生成的问题刚好反馈给老师。

(三)课后做到

1、在规定时间内仔细、规范、高效地完成作业，对于有疑问的或不会的题目作出相应的标记。

参照课本、笔记本独立解决习题中存在问题。

2、自主复习、查漏补缺，对重要学问点进行复习、整理巩固、驾驭方法、思路、规律。

3、将具有代表性的习题，整理错题本。

四、工作安排和措施

1、组织化学老师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。

今年备课地点在初四办公楼二楼会议室，由于校长负责化学组备课活动，教研组老师全员参加，达到提高教化教学实力，逐步形成各自独特的教学风格，全面提高化学教化教学质量。

2、组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并收集好相关的资料。

3、组织青年老师向老老师学习，结成帮扶对子，打造优秀的老师队伍。

4、组织好对新老师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。

5、以各级部备课组为主体，全员参加，开展课题的工作，落实课题探讨。

6、教研组每周开展一次集体备课，做好新教材教法的教研总结。

7、组织全体老师对教学工作献计献策。

8、组织各年级主动参与各级各类培训。

9、做好各阶段的出题、审题、考试阅卷工作，刚好写好考试状况分析总结，做好教学反思工作。

10、组织老师主动参与读书征文活动和微课程资源开发活动。

初三化学备课组工作安排9

一、指导思想：

以“五环节”课堂教学模式为指导，以“革除障碍，跨更加展”为契机，全面落实学校“以德治校、依法治教、科研兴校、全面育人”总体战略和“厚基础、宽层面、深拓展、高顶点”的教学工作指导思想。以构建“主体发展型”教学模式和“跟进式教学”课堂改革为中心，努力提高教化教学质量，实行有力措施，努力完成各项教化教学目标，教学工作争创优异成果。

二、教学工作目标：

1、进一步落实教科研带动战略，把各种专题探讨落到实处，争创教科研工作迈上新台阶。

2、仔细学习实行新课程标准，仔细钻研教学大纲和新教材，以教法学法探讨为重点，全面更新教化教学观念。

3、深化开展“探讨性学习”，努力开发以“导学提纲”、“三清达标”、教案为中心的校本课程，努力提高学生的自学实力，创新试验设计实力，及计算实力。

三、完成目标的主要措施

1、深化落实学校制订的《课堂教学改革实施看法》

依据上学期《课堂教学改革实施看法》状况，全面落实“五环节”主体教学模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完善“主体发展型”课堂教学。

2、课堂教学力求遵循下列模式：“先尝试后教学，重方法激爱好，分层次抓主体，精讲解重实力、勤矫正促发展”。在不断创新中求得教学质量的提高，努力探讨各种中考试题，并加强中考的探讨。

3、教学措施

（1）把精讲精练落到实处

落实好主体发展型教学模式，老师讲授一般在10分钟左右，要科学地设计练习题，练习题的设计要体现层次性原则，分类设计，使全体学生在练中提高，并做到优生优培，促进后进生的稳步提高。

（2）落实好课堂达标。

（3）规范单元达标。

一般每单元达标一次，做好达标记录。达标状况以班为单位搞好质量分析。没达标的学生要进行平行性达标。

（4）抓好课堂作业的完成与批改

作业应尽量让学生做到当堂完成。充分调动学生的学习主动性，提高学习效率，给学生学习以压力，逐步培育学生的学习实力。同时又便于老师了解学情，刚好反馈矫正，刚好解决学生学习中的问题。

作业批改刚好仔细。按作业学问点批改，实行等级作业评价措施。

（5）进一步加强学法指导，努力提高学生的学习实力。

要发挥好老师的主导作用。在深化备好课的基础上，交给学生学习的方法，培育不断发展的学习实力。

（6）、全面实行电化教学

充分发挥电教仪器、图书等教学设施与手段，对提高教学效率的助推动作用。全面推动信息技术与学科课程、教学方法的结合，推动电化教化和计算机协助教学，为教学工作的提高创设优良的协助手段。

（7）充分利用试验教学，努力提高学生的试验操作实力

化学是一门以视察、试验为基础的科学，人们的很多化学学问是通过视察和试验仔细地总结和思索得来的，在化学课的学习过程中，要让学生即要仔细视察好老师做的演示试验，又要自己动手做试验，在试验的时候，要有肃穆仔细，事实求实的科学看法，要按规则操作，细致视察，照实记录，依据记录进行分析，得出结论。从而提高学生的试验操作实力。

四、加强对青年老师的培育，促使青年老师快速成长起来

1.接着组织青年老师学习教化理论，要求他们坚持自学教化理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的教