2023年小学体育篮球运球教学反思

2023年小学体育篮球运球教学反思小学体育篮球运球教学反思

小学体育篮球运球教学反思

时间：2023-02-1611:26:11

教学资源

投诉

投稿

相关举荐

小学体育篮球运球教学反思

作为一名人民老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的小学体育篮球运球教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学体育篮球运球教学反思1

本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动爱好，重视学生的主题地位”的理念为指导，采纳“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的学问和技术阅历为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，老师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在开心练习的同时驾驭技术动作。促进学生身体素养、运动技能的提高，发展学生特性，培育学生相互学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的发展。

篮球始终是学生特别宠爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,娴熟的驾驭一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切须要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素养。

在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的特性发展和创建性思维的培育。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发觉问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。

本节课从教学目标来看，达到了课前预想的.效果，学生能够在学习新学问的同时达到熬炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。

一、在课的组织和教学内容方面：

本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。打算活动部分采纳自编的简洁的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来赐予更充分的打算活动。在打算活动上学生得到充分的熬炼，学生在这个阶段须要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应当让他们依据自己对篮球的理解进行自由的活动，老师只是作为引导者，这点做的不够好。

在基础部分，我首先通过老师的讲解示范给学生建立初步的相识体验，从而形成正确的动作观念，假如起先让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，假如想再进行订正就会出现肯定的困难，所以在技术动作教学中首先要留意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们驾驭基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。

在课堂组织方面采纳六小组，组内合作制，由组长负责组织支配学生的活动内容，这样既熬炼组长的组织支配实力，也让学生充分的参加到其中，提高自主支配实力。老师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式支配给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的熬炼，技术得到较大的提高。

二、存在的不足和改进部分

在教学中学生的水平存在肯定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中留意男女生的协作，让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循按部就班的过程，技术的教学更应当如此，对于一部分学生要有耐性。

另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯，四年级的学生自制实力还相对比较弱，这部分须要老师加以强化和组织。

小学体育篮球运球教学反思2

本节课我设计了三个部分：第一：打算部分：激发爱好，热身活动阶段，其次，基本部分：驾驭技能，发展实力阶段；第三部分：结束部分，身心放松总结阶段。

首先介绍本课的打算部分：课的起先，老师组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音嘹亮，老师介绍学习内容原地运球并要求学生上课留意听讲，主动动脑，仔细学练，避开冲撞，支配见习生随堂听课。为了激发学生的学习爱好，使学生快速融入课堂，我组织学生用嬉戏“喊数抱团”来热身，然后进行简洁徒手操来进行活动，并进行了简洁的熟识球性练习，让学生手指感知篮球，活动各关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。本环节预料用时约13分钟。

其次个环节：基本部分用时约22分钟。为了解决重点，突破难点，我支配了以下几个环节的教学。

1．讲解、示范原地运球的动作要领，（以右手原地运球为例），两腿前后开立，自然弯曲，五指分开，掌心空出，在右脚侧前方，手臂带动手腕，五指柔软用力按拍球的正上方，学生视察、思索，仿照，建立正确的动作表象。

2.讲解、示范原地运球手型与手触球部位方法，组织学生原地徒手仿照练习，老师巡察指导，发觉错误动作刚好赐予订正，让学生明确原地运球手型与手触球部位动作要领。订正学生两腿站立姿态、手臂带动手腕按拍球的错误动作，提示学生眼看前方。体验屈膝弹动，小臂带动手腕上下肢协调用力按拍球的徒手动作。

3.组织学生右手持球进行原地运球，练3—4组，练习中老师反复提示学生留意按拍球的部位和限制球的落地反弹点，眼看前方，在队伍巡察中进行针对性的纠错，刚好对学生学练状况进行评价，通过反复练习，娴熟动作。

4.信号指挥眼看前方运球，学生双脚前后开立，原地运球，眼睛看老师手，说出老师手上比出的数字，目的是让学生视线不要老是盯着球，反复训练3-4组。

5．增加练习难度，“人动球不动”，学生两人一组相对而立进行原地运球，当听到老师哨声时两人交换位置，只是人移动球不动，以此来练习学生的控球实力。

6．然后我支配了一个竞赛：运球比多（即找寻MVP），让学生通过竞赛激发爱好，同时达到练习的目的。

第三个环节：结束部分用时约5分钟

支配学生进行按摩拉伸练习，使学生动作伸展，身心放松，最终老师针对学生学练状况进行总结评价。

本节课整体效果还好，学生主动性强，参加度高，整节课内容支配合理，学生的练习密度适中。但在教学过程中还存在一些问题：

1、由于篮球社团都是女生，基本上以前没怎么接触过篮球，基础很差，目标的达成度不够；

2、课前热身活动时间太长，导致学生后面的练习时间太短；

3、学习过程中老师的`讲解次数较多，时间较长，削减了学生的练习时间；

4．缺乏直观的讲解示范方法。学生对特地的术语理解很难理解，但仿照实力强，应采纳直观的教学方法，多示范、简洁讲解；

5、进行运球练习时，没有组织好，导致学生运球时显得很混乱，应当在练习之前与学生约定好每次的练习次数，学生练习完规定次数后立即停止练习。

本节课出现的各种问题与不足，我肯定会在日后的教学过程中不断学习，不断改进，争取使自己教学实力得到提高。

小学体育篮球运球教学反思3

四年级的小挚友，上小学的转型环节，重点引导、开发学生的想象力，真诚的激励和热忱地帮助学生养成爱熬炼、会熬炼的好习惯显得尤为重要，擅长利用学生的优点营造熬炼氛围,激发学生参加熬炼的热忱,提高运动实力是我本学年课堂教学的努力方向。主要措施是在课堂教学中地结合德育、平安教化，使之激发特性的同时，又能凝合班级力气，提高身体的各项运动机能指标。

依据学生活泼好动，喜爱跟老师交挚友，仿照实力强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点；同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的现象。针对"争当小姚明"单元教学主题，开展"篮球行进间运球"运动的情景启发教学，感受运动乐趣的同时，灌输篮球技巧。

（一）在实施过程中的亮点主要表现在：

1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入，很好地营造了学习的氛围，在外部的驱动下，有效地刺激了学生进行情景仿真学习。

2、结构紧密，环环相扣，环节的过渡自然，连接有效，由易至难，层层递进，易于学生理解和接受。

3、教学管理方法好用、高效。调控实力强，学生表现在能动能静。例如听哨声拍掌、快快集合、激励、评价、比较等等。

4、教学手段和方法好玩、多样，例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛嬉戏法等等，效果明显。

（二）在实施过程中的不足之处：

1、在动作的分解教学上要加强力度，在学生行进间运球时简单犯错误的地方要加强引导。（改进方法：用较优秀动作和较差动作的`对比让学生视察动作方法。）

3、加强对学生的设疑，引导学生探究学习方法，有效促成学生学问技能的生成。

2、动作示范上加强优秀动作和较差动作的对比，进一步帮助学生建立动作概念。

依据《体育与健康的新课程标准》，本节课中开创学生主动、主动参加的篮球行进间运球运动，课堂教学中耐性地结合德育、平安教化，使之激发特性的同时，又能凝合班级力气。在教学过程中力求从我做起，从易入手，让学生亲身去感受自己在体育活动中的胜利和失败，体会喜悦和苦涩，从小培育其社会适应实力，为终身体育打好基础。另一方面也有意识地执行了以趣激乐，以乐促学，以赛求进等教学策略，从各方面较好地发展和评价了学生的整体素养，取得了肯定的胜利。

希望在以后的教学生涯里，能取长补短，不断积累教学阅历，为我所用，为课堂服务，力求在发展学生的同时也发展自己。

小学体育篮球运球教学反思4

4月19日下午，我向全区一百多名小学体育老师展示堂五年级的篮球教学展示课。这是我第一次执教区级公开课，回想当时的情景，我是既兴奋又惊慌。课后反思如下：

我这节课的设计思路是教材的嬉戏化处理。通过一个个嬉戏，将篮球技术的教学渗透其中，既使学生达到愉悦身心、展示自己特性的目的。通过本堂篮球公开课的教学，我发觉一堂教学课的好坏并不在于老师如何精彩的表演，而在于学生的参加程度和欢迎程度，对于我们体育学科来讲，要使学生真正参加到课堂中来则必需让学生首先对你所教授的'项目感爱好。因此，在这堂课上，我一改了教学常规，在学习篮球前先看一段我的篮球表演，激发他们对篮球运动的爱好，然后投入到玩球戏球的过程中去。紧接着学生每人一球，发挥想象拼图和摆造型。在这一过程中去亲近篮球，宠爱篮球，激发学生的爱好。

我也不再运用以前老师示范，学生集体跟做的模式。而是让同学们在自主，探究，合作的氛围下进行学习，同学通过沟通，相互订正动作，相互寻求各出正确的提前换手运球动作方法要领，并在运球抢球中实践并学会。在创编嬉戏的环节创编嬉戏。学生们把自己的创建力、想法、爱好通过手中的运球嬉戏表现出来。创想各种换运球嬉戏，并展示，进一步发觉换手运球的实际运用价值。

综合嬉戏环节的处理还不够成熟，评课时，区教研员季老师给了我一些好的建议：如增加圈和圈之间的距离、规则限制(单手、单脚)，让更多的孩子能体会胜利的喜悦。组织形式上也可采纳分小组穿越，看看哪一组穿过的多，穿过的方式多样。每一个建议对我来说都是一笔财宝，我会汲取并利用在以后的课中。

通过这次公开教学展示，使我对二期课改的领悟又上一台阶，体育教学不仅是要让学生身体发展，更重要的是通过你的设计达到身心全面发展的目的。我在以后的教学中应多从学生的角度动身，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我希望在今后的教学中能够通过自己的努力来不锻的修炼和完善自己。

小学体育篮球运球教学反思5

小学篮球教学中注意培育学生的学习爱好，由爱好入手激发学生主动参加篮球教学活动的全过程，对学生身体素养、心理素养、特性和实力的发展具有主动作用。老师乐教，学生开心的篮球运动练习会提高学生学习爱好。教学中寻求各种教学手段，不断采纳新奇生动的教学形式刺激学生的胃口，做到寓教于乐，寓教于练，使每个学生都体验到篮球学习的欢乐，在身心愉悦的氛围中促进动作技术的提高。本节课通过老师情景的创设，使学生带着问题去嬉戏;从问题中找到篮球运球的法。

课堂回顾：在进入课的打算活动时，我首先带领同学们做了几节篮球操，利用篮球是同学们身体各个主要关节得到活动。做完操后我又问同学们你们玩过呼拉圈吗?玩过呀!老师，我也玩过!好，那你们看这是什么?我把呼拉圈拿在手里，高高地举在头上。老师可以在颈项上转，在腰上转，还可以在腿上转老师，我也行。同学们争先恐后，有几个甚至要过来试试，我连忙又问那你们能不能像转呼拉圈一样，用手使篮球在颈项、腰上、腿上转呢?话音刚落有几个同学已经起先练习了，老师，您看我练得好不好!老师，您看我呢?同学们练得热火朝天，几分钟后，随着我一声哨响，练习结束了。今日，我们接着学习运球技术，大家分成两组在东西半场的三分线内运球练习。同学们每人一个篮球快速的来到了自己的场地起先练习，还没有多大一会儿，一个同学就气冲冲来找我了老师，他不给我让道儿，我向前运球他把我球给碰出界了老师，张苑也把我的球给碰出去了。老师，我也是老师不大一会儿我身边聚集了十几个同学，我一看这正是一个好机会，于是终止了全部同学的练习。大家过来一下!同学们，为什么有这么多人球被碰出界了?老师，人太多了，地方太小了。老师，我觉得地方大一点就好了。我用手轻轻的摸了摸了他们的头，说：那么咱们有没有方法呀?同学们一下子宁静了，似乎被我的问题难住了，那你们再去试试，同时想一想，怎样避开相撞?同学们爱好很高，都主动去找寻答案了。

几分钟，有几个同学兴致勃勃跑到我的面前，老师，我知道了!我遇见其他同学立刻停下来，然后转身向后再接着运球!老师，我是干脆运球向后退我是用急停，然后等他过去了我在过。老师，我是变更方向从他左面过去的。好!同学们特别聪慧，运用的方法都特别好，今日，我们学习最简洁、最合理的方法之一体前变向运球，大家想不想学?想学!我起先介绍体前变向运球的基本技术。基本的技术大家已经了解，可怎样练习动作，我还没有想好，同学们是否能帮我想想方法，完成练习?好的!那么下面大家自由分组，小组探讨练习方法。我从这个组走到那个组，听着每个小组的探讨，小组探讨激烈，有的三五成群埋头深思、探讨，有的进行激烈争辩，还有的已经指挥本小组练了起来同学们，我发觉每个小组的方法都特别好，都有各自的特点，大家想不想把本小组的方法和其他同学的比一比呀?想!那好，哪一组首先展示?同学们相互评价优点与缺点。老师，我们组先来，我们是运球行进，快要相撞时各自变向避开一个同学向左一个同学向右第一组的同学先说了自己的.方法。其次组的同学也争先恐后，老师，他们的动作有肯定的危急，简单相撞，我们用同学做障碍，依次过障碍运球变向练习我们的方法好!我们用折线运球法第三组的同学说着自己的方法。我们