小学美术二年《吊饰》教学设计教学工作计划

1/1小学美术二年《吊饰》教学设计-教学工作计划

一教材分析：

本课属设计应用范畴。重点是连续探讨老师课堂示范的有效性。好玩的吊饰通过好玩的吊饰的设计制作，好玩的吊饰让同学在想一想、画一画，做—做中进行制作活动；使同学在动脑与动手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣。老师在教学过程中充分发挥同学的学习自主性，让同学收集资料，并用简洁的语言介绍展现自己的资料；通过课前设想把老师课堂示范有效性这一教学帮助手段放在制作环节中，老师实行示范吊饰的全过程制作方法，示范吊饰详细装饰细节制作方法，及针对个别同学所消失的问题而有针对性示范制作。通过这些方法关心引导同学更好更直观了解吊饰的制作方法。从而突破本课重难点。在此基础上同学自己动手实践，这样使同学可以更深刻的把握制作方法，激发了同学的设计制作热忱。

通过拼贴嬉戏的方法简化简单的造型过程，让低班级的同学能更好地进行造型设计。组织同学“物以致用”美化教室，培育同学审美情趣，激发同学美化生活的愿望好玩的吊饰。

二、教学目的：

1学问与力量目标、用彩色纸材，采纳画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型练习。

2过程与方法目标、通过动手与动脑结合，想一想、画一画、做一做的方法体验设计制作活动的乐趣。

3情感与态度目标、进行用吊饰美化教室的活动，使得“物以致用”同时激发同学美化生活的愿望，培育同学审美情趣。

三、重难点：

1、重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。

2、难点：组织同学用吊饰美化教室，激发同学美化生活。

四、教学用具：

老师：老师示范制作的吊饰，民间饰物及其图片、彩色纸、剪刀，胶水好玩的吊饰。

同学：画笔、彩色纸、剪刀、胶水。

五、教学设计：

1、老师出示自己制作的吊饰和民间饰物及其图片。

2、同学介绍展现收集的民间饰物资料。培育同学自主学习习惯；启发同学设计思路。

设计制作

1、通过老师示范吊饰的全过程制作方法，示范吊饰详细装饰细节制作方法，及针对个别同学所消失的问题而有针对性示范制作。而更好引导同学制作并请同学总结方法。

2、可用不同的方法制作，并请同学作方法介绍。

20分钟

培育同学自主学习习惯；启发同学有创新设计思维，使同学把握各种制作方法。

美化教室

分小组，分小组地进行，并评讲布置效果。

10分钟

培育同学审美情趣，激发同学美化生活的愿望。

六、教学过程：

（一）导入：

1、请同学观赏民间饰物和图片，引入本课。

2，请同学展现自己收集的民间饰物资料，并用简短的语言作介绍。重点介绍造型和颜色。

3、老师小结同学的介绍并总结民间饰物；造型夸张、简洁、颜色艳丽。

（二）进入新课：老师示范用组合拼贴的嬉戏，让同学在嬉戏中体会设计制作。并展现吊饰作品。

1、老师表扬资料展现充分的同学，并鼓舞同学设计夸张简洁的造型

2，老师以一福字吊饰的造型为例，详细制作吊饰的全过程并提议争论在制作过程中应留意什么细节。

3、在上一环节的基础上请同学发挥自己的创新意识，鼓舞同学运用各种方法设计制作造型，并说一说制作的过程，老师一边完善、一边示范装饰部分的细节制作。最终请同学试着总结制作方法：

1）构思形象

2）用画、剪、折、撕等方法得到基本图形。

3）组合拼贴造型。

（三）同学设计制作：鼓舞同学开展思路设计各种造型的作品，贴成一串，成小吊饰。老师随机检查修改并重点有针对性的示范，同学在制作过程中所消失的问题。最终展现同学作品以激发别的同学设计制作思路及热忱。

（四）进行美化教室的活动

1、组织同学分小组布置美化安排的场地，要求小组协作。

2、同学评价所布置