Unit 1 People of Achievement Vocabulary 教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementVocabulary教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员教材分析本课是2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册的Unit1PeopleofAchievement。本单元主要介绍了一些杰出人物及其成就，通过学习这些人物的故事，激发学生对成就的渴望和追求。本节课的教学内容主要包括单词、短语的学习，以及阅读理解和写作技能的培养。

在单词和短语的学习过程中，学生需要掌握一些与人物、成就和梦想相关的词汇，如“achievement”、“aspiration”、“significant”等。在阅读理解部分，学生将通过阅读一篇关于一位杰出人物的文章，了解其成就和对世界的影响。最后，学生将进行写作练习，撰写一篇关于自己梦想和如何实现梦想的文章。

本节课的设计旨在帮助学生掌握相关词汇，提高阅读理解和写作技能，同时激发学生追求梦想和成就的动力。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用所学词汇和短语进行有效的交流和表达，提高语言能力。同时，通过了解杰出人物的故事，学生将增强对不同文化的理解，提高文化意识。在阅读理解和写作活动中，学生将锻炼分析、推理和批判性思维，提升思维品质。最后，通过自主学习和合作学习，学生将培养良好的学习习惯和策略，提高学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，为其未来的学习和发展打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点是掌握与人物、成就和梦想相关的词汇，如“achievement”、“aspiration”、“significant”等。学生需要通过例句和练习，熟练运用这些词汇进行表达。

-阅读理解：学生需要通过阅读一篇关于一位杰出人物的文章，理解其成就和对世界的影响。重点是培养学生提取信息、推理判断和总结归纳的能力。

-写作技能：学生将进行写作练习，撰写一篇关于自己梦想和如何实现梦想的文章。重点是培养学生运用所学词汇和短语进行有效表达和论证的能力。

2.教学难点

-词汇学习：对于一些抽象词汇的理解和运用可能对学生构成挑战，如“significant”等。教师需要通过具体例句和实际情境，帮助学生理解和运用这些词汇。

-阅读理解：学生可能难以理解文章中的一些细节和隐含意义。教师可以通过提问、讨论和解析，帮助学生深入理解文章内容和作者的观点。

-写作技能：学生可能面临如何将自己的梦想和实现过程清晰表达出来的困难。教师可以提供写作指导和示例，帮助学生构建文章框架，并进行修改和润色。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本和相关的词汇练习材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和表达人物及其成就。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的写作成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示杰出人物的图片或视频，引发学生对人物成就的好奇心，激发学习兴趣。

-提出问题：“你们认为什么是一个人的成就？你们知道哪些杰出人物及其成就？”

-学生分享自己的观点和了解的杰出人物，教师引导学生思考人物成就的意义。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解本单元的主题和关键知识点。

-通过示例和实际情境，介绍与人物、成就和梦想相关的词汇和短语。

-引导学生关注文章结构和写作技巧，为学生阅读理解做铺垫。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生阅读一篇关于杰出人物的文章，边读边讨论文章内容和相关词汇。

-教师提出问题，引导学生思考和推理，如：“这位人物为什么被认为是杰出的？他的成就对世界有什么影响？”

-学生分享自己的理解和观点，教师点评并引导学生深入思考。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生运用所学词汇和短语进行填空、改写句子等操作。

-学生独立完成练习，教师巡回指导并解答学生疑问。

-学生分组讨论，共同完成一篇关于自己梦想和如何实现梦想的短文。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问学生关于本节课的内容和知识点，检查学生理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师点评并总结本节课的重要知识点和收获。

-强调本节课的核心素养目标，激发学生对未来的梦想和成就的追求。

总用时：40分钟

教学过程设计中，教师应注重师生互动，引导学生积极参与讨论和思考，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，通过练习和讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。教学过程中要紧扣实际学情，关注学生的学习难点，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。整个教学过程应注重创新，激发学生的思维品质和学习能力，培养学生的学科核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于其他杰出人物的文章、传记或访谈。例如，可以提供关于科学家爱因斯坦、作家鲁迅、艺术家达芬奇等人的文章，让学生了解更多关于这些人物的故事和成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生选择一位自己感兴趣的杰出人物，进行深入研究和介绍。学生可以通过阅读相关书籍、查找资料、观看纪录片等方式，全面了解这位人物的生活、工作和成就。

3.学生可以尝试写一篇关于自己梦想和如何实现梦想的文章，类似于本节课所学的写作练习。鼓励学生积极思考自己的未来，设定目标，并制定实现目标的计划和策略。

4.学生可以进行小组合作，选择一位杰出人物，共同制作一份关于这位人物的报告或展示。学生可以通过整理资料、设计图表、制作PPT等方式，展示这位人物的生平、成就和影响。

5.鼓励学生参与相关的课外活动或项目，如参加学校的文化节、科技竞赛、社会实践活动等。通过这些活动，学生可以更好地将所学知识应用到实际中，培养自己的综合能力和素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了Unit1PeopleofAchievement，主要介绍了几位杰出人物及其成就。通过学习，我们掌握了一些与人物、成就和梦想相关的词汇，如“achievement”、“aspiration”、“significant”等。同时，我们阅读了一篇关于一位杰出人物的文章，了解了其成就和对世界的影响。最后，我们进行了写作练习，撰写了一篇关于自己梦想和如何实现梦想的文章。

2.当堂检测

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，我将给大家一些当堂检测题目，请大家认真作答。

题目：

1.请用英语简要介绍一位你熟悉的杰出人物，包括其生平、成就和影响。

2.请用英语写一段话，描述你的梦想以及你打算如何实现它。

要求：

1.请大家独立完成检测题目，不要互相讨论。

2.写作时，请注意文章结构、语法和拼写。

检测时间：20分钟

课堂小结和当堂检测是帮助学生巩固所学内容的重要环节。通过课堂小结，学生可以梳理本节课的主要知识点，形成完整的知识体系。当堂检测则可以检验学生对知识的掌握程度，发现并解决学生在学习过程中存在的问题。此外，课堂小结和当堂检测也有助于培养学生的自主学习和自我检测能力，提高他们的学科核心素养。内容逻辑关系①本单元的主题是“杰出人物”，通过学习不同领域的人物及其成就，激发学生对成就的渴望和追求。

②文章逻辑关系：文章首先介绍了杰出人物的定义和特点，然后通过举例介绍了几位杰出人物的事迹，最后总结了这些人物对世界的影响和启示。

2.词汇学习与逻辑关系

①词汇学习是本节课的重要内容，通过学习与人物、成就和梦想相关的词汇，帮助学生更好地理解和表达。

②词汇逻辑关系：词汇的学习与文章的主题紧密相关，每个词汇都有其特定的意义和用法，如“achievement”表示成就，“aspiration”表示梦想，“significant”表示重要的。

3.阅读理解与逻辑关系

①阅读理解是本节课的重点环节，通过阅读一篇关于杰出人物的文章，学生可以提高提取信息、推理判断