9 端午粽 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

9端午粽（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《9端午粽》选自统编版语文一年级下册，是围绕传统节日端午节的主题教学内容。本课以生动的语言、形象的插图，向学生介绍了端午节的习俗和特色食物——粽子。通过学习，学生不仅能感受到传统文化的魅力，还能锻炼观察、表达和想象力。课文内容贴近学生生活，易于引起学生的兴趣和共鸣，为一年级学生提供了丰富的语言实践机会，有助于提高他们的语文素养。核心素养目标重点难点及解决办法重点：掌握课文内容，理解端午节的习俗及其文化内涵，学会描述粽子的特点。

难点：运用课文中的词汇和句式进行表达，结合实际生活经验，创造性地复述端午节的故事。

解决办法：通过图片展示、实物观察、分组讨论等多种教学手段，增强学生对端午节习俗的直观感受，提高记忆和理解能力。针对难点，设计角色扮演、小组成品展示等互动环节，鼓励学生运用课文语言，表达对粽子的认识和端午节的期待，以突破语言表达难点，提升学生的语文实践能力。同时，结合课后作业，布置相关的写作或口头表达任务，巩固学习成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版语文一年级下册教材，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：搜集并准备端午节相关的图片、粽子制作过程的视频、以及介绍端午习俗的简短文章，增强学生的感官体验和兴趣。

3.实物展示：准备粽子实物和制作粽子的材料，如粽叶、糯米等，以便学生观察和体验。

4.教室布置：在教室内设置展示区，用于展示端午节的图片和实物，同时划分小组讨论区，便于学生合作交流。

教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，分享端午节的预习资料，包括课文内容、端午节习俗介绍等，明确要求学生了解端午节的基本信息。

-设计预习问题：围绕“端午粽”主题，设计问题如“你知道端午节有哪些习俗？”“粽子是如何制作的？”等，激发学生的探究兴趣。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和相关资料，初步了解端午节和粽子的知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，提前接触课程重难点。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述端午节的故事，引发学生对传统文化的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，重点解释粽子制作过程和端午节的习俗。

-组织课堂活动：开展“制作粽子”的角色扮演活动，让学生在互动中加深理解。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在角色扮演活动中，亲身体验粽子的制作过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解端午节的文化内涵。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组活动培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解端午节的文化背景和粽子的制作过程，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或口头表达作业。

-提供拓展资源：向学生推荐更多关于端午节的书籍和视频资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步探索端午节的文化。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对端午节和粽子的知识，提高语言表达能力。

-通过拓展资源，拓宽学生的文化视野。

-通过反思，帮助学生认识自我，不断提高学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节相关的故事书籍：《屈原的故事》、《端午节的传说》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解端午节的由来和文化内涵。

-端午节习俗的视频资料：包含赛龙舟、包粽子等传统习俗的视频，让学生直观感受端午节的热闹氛围和独特风情。

-端午节诗词选集：收录历代诗人对端午节的赞颂之作，如苏轼的《浣溪沙·端午》、杜甫的《端午日赐衣》等，通过诗词鉴赏，提升学生的文学素养。

-端午节主题的手工艺品：如粽子形状的挂件、龙舟模型等，通过观察和制作，增进学生对传统文化的认识和兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家长的指导下，尝试自己动手包粽子，体验传统节日的家庭氛围，同时记录下自己的感受和体验。

-组织学生参观当地的龙舟比赛，或者观看相关的直播，让学生亲身体验端午节的竞技精神和团队合作。

-引导学生收集和整理关于端午节的诗词，进行朗诵和赏析，提高学生对古诗词的理解和鉴赏能力。

-鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，创作与端午节相关的艺术作品，激发学生的创造力和审美情趣。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，教师将通过提问、小组讨论、学生展示等互动环节，观察和了解学生对端午节习俗的理解程度，以及对课文内容的掌握情况。

-通过课堂测试，如填空、选择、简答等形式的即时评价，检测学生对粽子制作过程、端午节意义等知识点的记忆和理解。

-教师将根据学生的表现，及时发现他们在语言表达、文化理解等方面的不足，并给予针对性的指导和帮助。

-在实践活动如角色扮演中，评价学生的参与度、合作能力和创造性思维。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，包括书面表达、口头报告等，进行认真批改和详细点评，关注学生在作业中展现的思维过程和学习效果。

-及时给予学生反馈，肯定其学习成果，指出需要改进的地方，鼓励学生根据反馈调整学习方法，继续努力。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性和自信心。

-对于学习困难的学生，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服困难，提升学习能力。重点题型整理1.简答题：请描述课文中提到的粽子的制作过程。

答案：课文中提到，粽子的制作过程包括准备粽叶、浸泡糯米、准备馅料、包裹粽子、捆绑粽子和蒸煮粽子。

2.叙述题：用自己的话复述端午节的故事，并说明其与文化习俗的关系。

答案：端午节的故事主要讲述了屈原投江自尽，百姓为了纪念他而划龙舟、投粽子等习俗的由来。这些习俗与对屈原的纪念以及对忠诚、爱国的推崇有关。

3.应用题：如果你要向外国朋友介绍端午节，你会怎么说？请用英语简单描述。

答案：TheDragonBoatFestival,alsoknownastheDuanwuFestival,isatraditionalChineseholidaycelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.ItcommemoratesthedeathofQuYuan,anancientChinesepoetandstatesman.Peoplecelebratebyeatingzongzi(akindofstickyricedumplingwrappedinbambooleaves),racingdragonboats,andwearingfragrantsachetstowardoffevilspirits.

4.分析题：分析课文中描述的端午节习俗对于弘扬传统文化的意义。

答案：课文中描述的端午节习俗，如赛龙舟、吃粽子等，不仅是对屈原的纪念，也是对传统文化的传承和弘扬。这些习俗增强了民族凝聚力，传播了爱国主义精神，同时也为现代人提供了了解和学习传统文化的机会。

5.创作题：请你创作一首关于端午节的短诗。

答案：

端阳五月龙舟竞，

粽子香飘满江城。

屈子忠魂今尚在，

千古传颂爱国情。

补充说明：

-在简答题中，学生需要回忆课文中