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第第页小班语言教案：做风筝教案及教学反思

小班语言教案：做风筝教案及教学反思

活动目标：

1.熟识故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。

2.通过观测画面以及想象创编活动，理解童话的内涵，并创编故事中的部分情节。

3.积极参与创编活动，学会大胆表达。

4.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1.幼儿用书：《放风筝》。

2.课件

3.跟故事相匹配的图谱一套。

活动过程：

(一)导入活动，激发幼儿的爱好。

1.老师：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏?

2.老师：想知道小动物是怎样放风筝的吗?。来.源大.考吧幼.师网，我们一起来看看。

(二)播放课件，援助幼儿理解故事内容。

1.逐句播放课件引导幼儿观测画面讲解并描述故事内容。

2.讲到小白云一会儿变成小绵羊时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声(老师依此类推，老师小伙伴一起边学边做动作)

(三)老师边演示边带领幼儿讲故事。

1.老师以提问以及留空填充的方式，指导幼儿完整地讲解并描述故事。

2.借助图谱分析故事内容，援助幼儿理解童话的内涵。

师：小兔放的什么风筝?小猫放的什么风筝。

师：小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁援助了他?

师：小白云一会变成了什么?一会变成了什么?一会又变成了什么?

师：会变的小白云真有趣。小伙伴们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢?会发出什么声音呢?

(四)老师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。

1.老师援助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如：小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着

2.老师带领幼儿完整地讲解并描述新编的故事。

教学反思：

作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，特别适合小班幼儿学习和理解。

童话《放风筝》描绘的是幼儿熟识和喜欢的日常生活中放风筝的游戏，特别奇妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽改变的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，假如没有风筝他会多么不快乐呀!小白云的援助，让他获得了最有意思的、最会改变的风筝，极大的满意了小猪放风筝的心愿，也

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