课题组活动记录-2

课题组活动记录

课题研究活动记录(一)

时

间2012.6.15地

点电教组办公室活动形式研讨会参加人员张

县

李姝君

梁栋栋

雒

艳活动主题课题讨论记录人李姝君活

动

讨

论

内

容张

县：2012年度西安市小课题开始申报了，具体的申报方法和申报内容教研室已经发下来了，前面我们承担的陕西省的电教课题已经结题，对于12年的小课题大家有什么想法，我们一起讨论一下。请李姝君老师宣读一下2012年西安市小课题申报办法和参考题目。李姝君：阅读文件张

县：下面请大家发表自己的看法。梁栋栋：小课题好，从小处着手，方便易操作。雒

艳：是啊，前面的课题我们做的都比较大，很多调查不深入，研究也不是很深刻。李姝君：对，像前面我们的电教课题《农村中学教师教育技术能力的培养研究》，这个课题范围是比较广的，而由于各种条件的制约，我们仅局限于我们阎良区和我们附近农村中学教师教育技术能力的研究，对于全国甚至全球其他的农村中学就没有研究到，我们的研究比较局限。梁栋栋：正如李姝君老师分析的那样，我们总是从大处着手，往往顾此失彼，对我们的教学没有多大的帮助。雒

艳：我们研究课题的目的就是为了帮助教学，我们把平时在教学中存在的问题拿出来研究，解决平时教学中存在的问题才是比较实在的。张

县：大家平时的教学工作都比较忙，我们不是专门做研究的，所以不宜过大，我们的研究最起码能对我们的教学起到帮助作用，我们组除了搞好信息技术教学工作外，还要服务于其他学科的教学工作，还要不断提高自己的专业知识。从小处着手，一步一个脚印。李姝君：大家分析的都比较透彻，不如我们今年大家选择一个课题，分工协作，认真扎实完成课题工作如何。大家都赞同，选择《中学信息技术课堂中的人文素养渗透研究》作为我们的研究课题。张县填写评审表，申请立项。

课题研究活动记录(二)

时

间2012.6.15地

点电教组办公室活动形式研讨会参加人员张

县

李姝君

梁栋栋

雒

艳活动主题确定课题名称，明确研究方向记录人李姝君活

动

主

要

内

容

一、张县宣读了十二五小课题立项通知书。二、成立课题组指导专家：王

伟

赵忠西

安西昌组

长：张

县成

员：李姝君

梁栋栋

雒

艳三、张县谈对申报小课题的设想。

统一认识，了解中学信息技术课堂中的人文素养渗透研究的必要性。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。四、讨论：课题名称的确定及研究方向。五、决议：1.课题名称：中学信息技术课堂中的人文素养渗透研究2.研究的目标。（1）引导学生树立正确的是非观念，建立信息技术应用的道德准则和法律准则。（2）课堂教学中加强引导小组合作，提升学生合作的团队意识。（3）在作业设计与评价中渗透人文关怀。（4）充分挖掘课程内涵，利用学科榜样人物，激发学生的学科热情。（5）彰显学生个性，内化人文素养（6）通过第二课堂（兴趣小组），激发学生求知欲，（全面提升学生的）创造良好的人文素养环境。3.方案由李姝君负责制定，然后再进行集体讨论修改。

课题研究活动记录(三)

时

间2012.6.28地

点电教组办公室活动形式研讨会参加人员张

县

李姝君

梁栋栋

雒

艳活动主题审核修改研究方案（开题报告）记录人李姝君活

动

主

要

内

容

一、阅读课题方案初稿。（每人一份）二、讨论。1.研究背景层次不清，要突出课堂渗透人文素养的现状和本校的研究实力。2.课题界定中关于“渗透人文素养”的概念有待于进一步论证，要突出“课堂渗透”的理论支撑。3.研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。4.要以课堂研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。5.研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。6.课题组成员的设置既要考虑设置人数的限定，又要考虑到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。三、决议。方案由张县负责修改。

课题研究活动记录(四)

时

间2012.7.2地

点电教组办公室活动形式研讨会参加人员张

县

李姝君

梁栋栋

雒

艳活动主题确定研究方案并实施记录人李姝君活

动

主

要

内

容一、研究方案通过审核定稿。二、理论学习我国《辞海》中这样写道：“人文指人类社会的各种文化现象”。关于人文，观察各方面的内涵包括：指礼乐教化；泛指各种文化现象；指人世间事；习俗，人情等。什么是人文素养呢？它是指通过对人类优秀文化的学习吸纳，接受了人类优秀文化的熏陶后，所反映出来的精神风貌和内在气质，具体体现在人的人生观、价值观、世界观、人格特征、审美趣味等方面。信息技术课程中的人文素养就是促使信息技术和人的关系相互和谐，实现人对信息技术的能动把握。在信息技术教育中，既强调信息技术应用能力的培养，更关注人的全面发展。它主要体现在四个方面：具有丰富的人文知识；具有良好的人文思维；发展人文能力和形成人文精神。

三、研究小组成员交流各自体会。

课题研究活动记录(五)

时

间2012.9.17地

点电教组办公室活动形式研讨会参加人员张

县

李姝君

梁栋栋

雒

艳活动主题汇报情况、制定教学设计要求记录人李姝君活

动

主

要

内

容

一、汇报假期个人学习情况。二、制定调查问卷，有针对性的研究。三、教学设计要求随着社会信息化的发展，信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段，发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。高中信息技术课程的教学也应重视三维目标的达成。即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。设计教学时应体现以下三个特点：第一，信息技术应用能力与人文素养培养相融合；第二，符合学生身心发展需求；第三，有利于所有学生全面发展与个性发展。四、研究小组成员交流各自体会。

课题研究活动记录(六)

时

间2012.9.17地

点电教组办公室活动形式研讨会参加人员张

县

李姝君

梁栋栋

雒

艳活动主题汇报情况、制定教学设计要求记录人李姝君活

动

主

要

内

容

一、汇总调查问卷。二、形成调查报告，我校信息技术课堂中的人文教育的现状是大多数学生选择了运用网络来娱乐和做其他事情；同时网络让学生能够更方便的利用信息时代的便利来获取信息资源；学生获取网络信息有积极的一面，也有消极的一面。还要不断加强引导。三、加强硬件建设，优化网络环境，内化人文素养，保障课题顺利进行。四、加强兴趣小组建设，人人参与，方方面面渗透人文关怀。五、积极撰写论文、教学设计。

课题研究活动记录(七)

时

间2012.12.10地

点电教组办公室活动形式研讨会参加人员张

县

李姝君

梁栋栋

雒

艳活动主题审议中期报告记录人李姝君活

动

主

要

内

容

一、现教中心张波老师请求加入我组课题，提请课题组讨论决议。二、个人上交自己的论文。三、在此基础上撰写中期报告。四、中期报告完成后，请指导老师修改。

课题研究活动记录(八)

时

间2012.12.26地

点电教组办公室活动形式研讨会参加人员赵忠西

安西昌

张县

李姝君

梁栋栋

雒艳

张波活动主题审议中期报告记录人李姝君活

动

主

要

内

容

一、经课题组研究并报西安市小课题办公室同意，同意张波老师加入《中学信息技术课堂中的人文素养渗透研究》课题的研究。课题组更改为：指导专家：王

伟

赵忠西

安西昌组

长：张

县成

员：李姝君

梁栋栋

雒

艳

张

波

二、张波同志注意熟悉课题情况。三、相互修改论文，修改完成后建议发表。四、审议中期报告并提交。五、研究小组成员交流各自体会。六、指导老师讲话。

课题研究活动记录(九)

时

间2012.12.29地

点电教组办公室活动形式研讨会参加人员张县

李姝君

梁栋栋

雒艳

张波活动主题审议中期报告，汇总资料记录人李姝君活

动

主

要

内

容

一、发送中期报告，请小课题专家指导。二、兴趣小组获奖。①梁栋栋老师指导的学生作品《扫雷》获西安市第十二届中小学电脑制作活动二等奖。②学生作品《石斌大冒险》获西安市第十二届中小学电脑制作活动三等奖。三、校本教材①编撰完成了《关山中学信息技术校本教材》初稿②张县老师撰写了论文《多媒体教学中的一点体会》《浅谈信息技术课堂中人文素养渗透研究》③李姝君老师撰写了论文《信息技术课堂作业之我见》和《浅谈信息技术课堂中人文素养的培养》④梁栋栋老师撰写了论文《浅谈如何有效整合与利用信息技术课程资源》和《浅谈信息技术教育中学生学习兴趣的引导》⑤雒艳老师撰写了论文《浅谈信息技术在与课程资源整合利用中存在若干问题》。四、开始撰写结题报告。五、研究小组成员交流各自体会。

课题研究活动记录(十)

时