2023年有关读后感的作文汇编六篇

2023年有关读后感的作文汇编六篇读后感的作文篇1

今日我读了海底两万里，这是一本讲解并描述阿龙纳斯教授.尼德#183;兰.尼莫船长三个人驾驶着自己的船在海底行驶了两万里。经过了太平洋.印度洋.红海.地中海.大西洋.南北两极海洋，一路上发生了许多惊险刺激的探险故事。里面有去海底珊瑚坟墓埋人.海底森林打猎.去打大头鲸等等。

我给你们讲一小段吧：尼莫船长把自己的.船变得像一支厉害的鱼叉，由船长的手来挥动指挥，诺第留斯号开过地方就留下大头鲸两半片蠕动的身躯。诺第留斯号完全听掌舵人的指挥，追着大头鲸或正面打，或侧面刺，或切割，或撕裂，四面八方，纵横上下，就用它那可怕的尖角乱刺乱戳。一会儿大头鲸死的死，跑的跑四分五裂没了。

读后感的作文篇2

我曾经读过很多书，其中有一篇文章，我看了之后觉得特别精彩，这篇文章使我深受感受，它的名字叫《精彩极了和糟糕透了》。这篇文章主要讲的就是有一家三口发生的一件事。

在这个世界里有不同的爱，有慈爱的爱，肃穆的爱。八岁的巴迪写的第一首诗赢得了母亲慈爱的爱，她认为，不管孩子做的怎么样，都要给他关爱与激励，因为只有这样，才能让孩子更加有自信，敢把自己的东西展示出来。但那首诗却得到了父亲肃穆的爱，他认为，孩子做的不好就是不好，不应当给他激励，不能让他变得傲慢，不然他会退步的。

这让我想起了我二年级时的一次考试。那一次，我始终在努力，成果发下来一看，98分！纳尼？我这次的题都会做，写完还检查两遍，没错呀！我细致的.读了一遍，晕！原来是读错题了，我常常这样，这次对我来说不足为奇，于是就没放在心上。回到家，我把卷子拿到妈妈面前，她一看98分，不错呀！妈妈不停地夸我，我的心里别提有多兴奋了。晚上，爸爸回到家一看我的卷子，就吵起来：“你看看，这么简单的题都读错，太亏了。”我的心里一阵难过。

可现在我却知道了，爸爸之所以吵我，是因为爱，每个人都须要爱，不管是什么样的爱，只要爱过，才能让我们在人生的道路上走得更远。

读后感的作文篇3

在这个世界上有一种感情叫亲情，这是最一般。却是最宝贵的。

当我读完这篇文章的时候，藏羚羊死时的情景始终在我脑海中出现。我没有见过藏羚羊但是我可以想象到它的'眼里的两行泪迹是什么样子的。藏羚羊是有感情的，虽然它无法用语言描述，但是她却用了人求饶的方式与人沟通。最终慈母藏羚羊没有逃过一死。是的，“天下全部慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”动物尚且如此，可是人呢？

透过那眼里请求的泪水我们除了为藏羚羊感到难受，有没有一点自惭呢？还有什么能够比得上慈母的爱宝贵？还有什么比得上慈母的爱更值得我们珍惜？

记住那藏羚羊的跪拜，记住那两行无助的泪水。珍惜那份世间最一般却最宝贵的感情。

读后感的作文篇4

现今世界，信息技术飞速发展，计算机操作早已成为中学生生活、学习等各个方面不行缺少的技能，信息技术课在中小学的开展也是如火如荼。然而在中学生眼中，信息技术课就是玩嬉戏、上网，不学这门课也不会影响中考分数。于是课堂上，有的同学急不行待地打开网页，有的同学漫无目的地查看磁盘文件，有的同学键盘声声响不停，老师声嘶力竭的劝阻全然等于一阵风。学生对信息技术的酷爱仅仅是停留在网络、嬉戏上，对信息技术课本身的学习却熟视无睹，甚至极度反感，因为正常的教学时间缩短了他们上网、玩嬉戏的时间。

透视以上这些现象不难看出，中学生厌学的根本缘由是学生学习缺乏内部驱动力，即缺乏学习动机。

如何激发学生的学习动机并维持他们的学习？如何知道学生爱好和努力方向？怎样评估学习成果？这是我们老师要完成的重要的职能。

美国现代教化心理学家加涅在《学习的条件和教学论》一书中讲到：学习在很大程度上依靠于个体和与之发生相互作用的环境事务。学习的出现是人的行为发生了某种可以视察到的改变。学习条件包括内部条件和外部条件，学习者的内部条件不同，须要的外部条件也不同。

加涅指出：教学意味着支配存在于学生之外的条件，教学目的是促进学习，因此要支配外部情境，以便激活、支持和维持构成学习者的内容过程。影响学习的因素主要是由于环境条件确定的。在找寻和鉴别学习条件时，我们首先必需留意存在于学习内部的性能，其次要留意学习者外部的刺激情境。每一种新性能的学习都有不同的从前学习的起点，并且很可能也要求不同的外部情境。

加涅还提出“强化相依原理”：在学习情境中，要有意识地使希望个体习得的反应先于某个其他反应的出现，后者出现的概率较高，详细说我们希望个体习得的反应依存于某种刺激条件的出现，后者又引起另一反应。也就是说，必需适当支配强化相依关系，使强化活动接在合乎要求的接纳行为出现之后。当学生不能很好地或一样地听从指导，老师须从一项时间短，只需很少指导的任务起先，这样的任务有详细的起点和终点。从这样基础起先，渐渐延长任务的时间和所须要指导的多样性，确保任务的每一个阶段有明确的检查点、任务的终结点，使学生经验胜利和感受到完成任务的满意。

正如加涅将引起留意作为教学过程九个阶段的第一个阶段一样，留意是学习的一个早期阶段，对学生的学习起着至关重要的作用。在第一节信息技术课上，要向学生讲明信息技术在当今社会举足轻重的地位以及本课程的学习目标，还要就学生关注的问题赐予解答。例如期末成果怎样评定、如何完成初二的信息技术毕业考查考试等。这样做的目的就是要建立一种对作为学习结果而获得的行为的预期，使学生对学习结果产生预期的主要作用是，使他们能够将自己的`行为与他们所期望的那类“正确的”行为相匹配。

在课堂教学时，要设法创设任务情境，引起学生的留意。布置的任务要与学生的实际生活相联系，让学生感受到课堂上所完成的任务所具有的实际应用价值。例如，通过制作母亲节贺卡来驾驭图片的处理操作、通过制作家庭消防平安宣扬海报来进行Word的学习，从而使学生产生学习的预期心理过程，以激发学生学习爱好和求知欲，刺激回忆从前的学习，然后支配学生活动，让学生提出问题或回答问题，对学生的行为赐予评价，为学生学习的新内容供应强化。

另外，在课堂上评价学生的学习状况，要充分考虑学生经过学习后，他的行为改变。通过评价进行激励，在评价上避开对学生进行横向比较，应依据学生是否有进步来评价和嘉奖学生，而不是依据成果的好坏实施嘉奖。对有点基础的学生，在他们完成规定任务后，交给他们一些其他任务，如帮助指导其他没有完成任务的同学，也可以适时地允许他们自己支配剩余时间；对没有基础的学生要多指导、多激励，记录下他们的最初成果和每次练习后的成果，让他们能够感受到自己的进步，并对他们的进步赐予表扬。同时要留意帮助学生设定个人进步的目标，使他们在每次完成信息技术任务后都能获得胜利的喜悦，从而促进随后的学习，使学习者产生持续的满意感，并因此而成为持续性动机的最牢靠的来源。

中学生信息技术学习动机的激发和维持是一项任重而道远的任务，须要广阔信息技术老师坚持自己的教学理念，不断提高自己的教学相识，在教学过程中能够细致视察到学生的改变哪怕是微小的进步，通过锲而不舍的耐性让学生爱上信息技术这门课的本身。

读后感的作文篇5

今日，我读了一个故事，名字叫做《画鸡蛋》。通过这个故事，我明白了一个道理：不论做什么事情都要仔细踏实、坚持不懈，这样才能取得胜利。

《画鸡蛋》这个故事讲的是达·芬奇小时候学画画的故事。老师让他每天画鸡蛋，画了一个又一个鸡蛋，于是他不耐烦了，就问老师：画鸡蛋这么简洁为什么要每天画？老师告知他，这是让他打好基础，训练视力和绘画技巧。后来，达·芬奇起先专心地画起来，并且很仔细地画了许多形态不同的鸡蛋，最终成了闻名的画家。

读了这个故事，我很受启发，不论画画还是学习，我们都要仔细打好基础，就像盖房子一样。比如现在老师让我们每天练字，刚起先我觉得很有意思，始终坚持练习，后来时间长了，就觉得很枯燥，就不想练了，到现在我的'字也没写好，常常擦来擦去，写字速度又慢。从今往后，我要像达·芬奇学习，每天坚持练字，一笔一画仔细写，争当全校的“书法明星”。孟州市韩愈小学二三班李宗恒

读后感的作文篇6

近几天，我无意中在《读者》这本书上发觉一篇令我感爱好的文章，而我越读越有劲，深深地被吸引住，才发觉这篇文章的魅力如此大，使拿起放不下，放下又拿起。这篇文章主要讲的是一个贼和夫妻俩在停电时所发生的事，在皇后区位于美国纽约市东部，那里环境恶劣，居民生活贫困，犯罪率高，堪称城市中的地狱。但是，那里的人们在一场惊心动魄的停电事故中演绎了一曲催人泪下的爱的颂歌，因为丈夫的自私心不听妻子劝说，导致商店来了一个贼，而那个贼中了丈夫的陷阱，在这过程当中他们夫妻中的问题也在一夜间解决了，这都是家庭婚姻所引起的缘由，最终得知那个贼就是“好人汤姆”。

对于她的丈夫我感到人不应当自私自利，应当胸怀宽广，在别人有困难时献出自己的.爱心诚意帮助别人，他的妻子我感到很佩服，她面对仇恨是另有方式，她用宽容和忍耐的心对待一个背叛