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第页共页大班科学活动：镜子的用途镜子是我们日常生活中常见的物品，它具有广泛的用途。在大班的科学活动中，我们可以通过观察、实验和互动的方式，帮助学生了解镜子的用途，并培养他们的观察力和探索精神。以下是一个关于镜子用途的活动方案，共____字：活动名称：镜子的用途活动目标：1.帮助学生了解镜子的基本原理和用途。2.培养学生观察力和探索精神。3.提高学生的科学思维和实验技能。活动准备：1.镜子：准备多个不同类型的镜子，比如平面镜、凹面镜和凸面镜等。2.实验用具：缝纫针、纸牌、小球等。3.实验记录表：准备一份实验记录表，让学生记录他们的观察结果和实验过程。4.视频或图片资源：找一些有关镜子用途的视频或图片资源，可以作为课堂引入或课后学习的补充材料。活动步骤：引入活动（10分钟）：1.展示一面平面镜，让学生观察并描述镜子的外观和特点。2.引导学生思考镜子有什么用途，为什么镜子能够反射光线。实验1：反射光线（20分钟）：1.拿出一根缝纫针，让学生观察缝纫针在镜子中的反射情况。2.让学生观察并记录下缝纫针在镜子中的位置。3.学生可以尝试调整角度，观察缝纫针的反射位置是否会发生变化。4.让学生思考并总结镜子反射光线的特点。实验2：凹凸镜的反射（30分钟）：1.给每组学生分发一面凹面镜和一面凸面镜。2.让学生用小球或纸牌等物品进行实验。3.学生可以尝试用凹面镜和凸面镜反射物体，并观察物体的图片是如何变化的。4.学生可以记录自己的实验结果，并与同组成员分享。活动讨论（15分钟）：1.让学生回顾实验结果，并讨论他们发现的规律和原理。2.引导学生思考不同类型的镜子对光线的反射有何影响，为什么会产生这样的效果。扩展活动（25分钟）：1.利用视频或图片资源，展示一些实际生活中使用镜子的场景，如化妆、摄影、潜水等。2.让学生在小组中讨论镜子在实际生活中的更多用途，并将其记录在实验记录表中。3.学生可以汇报他们的讨论结果，并与其他小组分享。总结活动（10分钟）：1.让学生回顾并总结今天的学习内容，强调镜子的用途和反射光线的原理。2.提醒学生在日常生活中观察和使用镜子，发现更多有趣的现象。活动延伸：1.学生可以在家中寻找更多镜子，观察其不同类型和用途，并与同学分享。2.学生可以进行更多与镜子相关的实验，如利用平面镜构建反射图像等。通过上述活动，学生可以深入了解镜子的用途和反射光线的原理。同时，通过实验和讨论，激发学生的探索兴趣和学习热情，培养

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