8《小书包》公开课一等奖创新教案

8《小书包》公开课一等奖创新教案城西附小“自导式幸福课堂"教师备课页

课题小书包课时一课时

教学目标主线课程目标通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁,会写“书"字。2.正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。

渗透性课程目标通过学习本文，了解学习用品的作用，学会珍惜事物。

教学重点正确朗读课文；认识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。掌握常见学习用品的名称。

教学难点了解文具是学习的伙伴，知道学习用品的名称,了解它们的用处。

教学过程

教学环节教学内容及活动二次备课及反思

课前指导儿歌引入，识记“书、包"复习《上学歌》，交流每天陪伴我们的好朋友小书包。师：小朋友们，在上课之初呢，老师先给你们看一个视频，你们边看边思考：是谁天天陪我们去上学呢？生：学生可能会说书包。师：对了，小朋友们真聪明，我们今天啊要学习新课，《小书包》，现在请同学们翻到书70页。都翻到了吗？翻到的举手示意老师，好，现在请同学们把小手拿起来，跟着老师一起书写课题，你们自己拿出小手在空中比划，跟着我一起来，8小书包小：一笔竖钩，二笔撇，三笔点书和包字比较复杂，看着老师写。教师书写课题，学生用手书空。生活中你见过哪些书包，出示书包图和标注拼音的汉字“书、包”。师：同学们：在生活中你见过那些包呢？它可以装一些什么呢？生：书包、行李箱等师：那老师啊想给同学们看看老师收集到的包包，请同学们猜猜看他们都可以装一些什么东西？生：书包：书、笔等；电脑包：电脑；背包：生活必需品读准“书包"的字音。引导学生自己拼读，反馈中重点正音翘舌音“书”。师：现在让我们来正式认识一下我们的好朋友：书包，小朋友们千万不要把它读错了，书是翘舌，一声u，shu跟着老师读。生：一声u,shu师：现在老师想请班上读书声音最洪亮的同学来读一下，好，那位穿颜色的女同学你来读一下，嗯读的很标准，我们再来齐读一遍，shu。再请几个同学读一下书的拼音。师：那同学们，你们有哪些书呢？谁愿意来分享一下生：可能会说语文书、数学书等师：书包啊，把我们的东西都包在里面了，现在让我们来认识一下它吧。识记生字“书、包"。让学生说说自己有哪些书，根据学生的经验理解“书”。“包”，结合实物书包，进行形象记忆：“书包”把所有的学习用品都“包"在里面了。随即学习包字头。师：你们看，书包可以包住我们的东西，那他的偏旁就是包字旁，第一笔撇，第二笔横折钩。小朋友们，你们还知道哪些字也是包字头得吗？生：句、旬

课中共学二、小组合作，识记生字1、请学生说说小书包里有哪些文具，根据学生的回答，出示本课要学习的文具名称及相关图片：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等，请学生对应图画，猜猜文具的名称，给文具贴上标签。师：好，现在老师想请同学们回忆一下自己的书包里都装了哪些东西呀？举手说生：铅笔、橡皮檫、尺子、笔袋、作业本师：好现在请同学们看黑板，看看这些文具你都还认识吗？知道他的名字吗？请学生先自己拼读一下。生：可能会读对，也可能会读错师：现在跟着老师来一遍，教完完了再齐读一遍，男女生互相教一遍。然后去掉图片读一遍，去掉拼音读一遍。2、学习本课新词（1）学生自己认读课文中的词语（2）多种形式反馈读。老师范读，学生跟读，全班齐读，男女生互教，去掉图片读，去掉拼音读，小火车开着读。3、课中操：师：同学们刚刚已经认识了八个生字宝宝，也读了很多遍生字，现在让我们来放松一下，做个课中操吧。做完课中操之后请学生趴着休息一下，教师给学生发放奖励贴。4、识记生字。（1）播放范读课文的视频，学生边听边回忆，小书包里装着哪些文具。师：让我们来观看一则视频，再来回忆一下我们每天装到书包里的有哪些文具，她们是怎么读的好吗？3.检查词语认读情况多种形式反馈读。个别读，全班齐读。师：看到书上70页，我们来齐读一遍这些文具。生：齐读师：老师现在想抽同学来读这些文具的名字。师：最后全班再次齐读书上71页的文具名字。4.观察生字，分享如何认识生字的方法。归类识记生字。用加一加的方法识记生字，随即结合认识竹字头、包字头、单人旁等偏旁，说说你见过哪些单人旁的字。师：小朋友们，现在老师的黑板上已经没有拼音了，把这节课学的生字都标红了，你还能正确读出来吗？请人来读。师：小朋友们，现在让我们来认识一下“笔”字吧，笔：上下结构，竹字头。小朋友们，你们知道为什么“笔"上面是竹字头，下面是“毛”呢？生：可能知道，也可能不知道师：好，同学们看，毛笔上端是竹管，下面的笔尖是毛做的。师：请同学们猜一猜黑板上展示的都有哪些笔。生：可以看图片，跟着猜出一些笔的名字。师：请同学们观察作业本的图片，思考一下作是什么结构，他的偏旁部首是什么？生：有的同学会猜出来是单人旁。师：对，她就是单人旁，来，跟着老师读一遍：左右结构，单人旁。师：那小朋友们还记得哪些字是单人旁的吗？生：你，他三、运用游戏，复习巩固摘苹果游戏