群落的演替高二生物人教版（2019）选择性必修2

第2章群落及其演替第3节

群落的演替情景导入

学校后花园的生物群落在你们劳动前后属于同种类型吗?这两者在物种组成、种间关系、空间结构等方面有哪些不同?学校后花园在你们劳动前后过程中，群落的物种组成、空间结构等都发生着巨大变化，后一个群落会代替前一个群落，这就是群落的演替。课本P38初生演替

原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体的地方发生的演替。指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。

活动一：【连一连】

野火烧不尽，春风吹又生沙丘上开始的演替弃耕的农田上的演替森林被砍伐后的演替火山岩上的演替冰川泥上的演替火灾后的演替次生演替演替的类型请快速阅读课本41页第一段内容，学会区分①初生演替和②次生演替，并连一连？初生演替——“从无到有”次生演替——“从有到有”42024年1月12日添加页脚①裸岩阶段②地衣阶段③苔藓阶段④草本植物阶段⑤灌木阶段⑥乔木（森林）阶段4、过程活动二：光裸的岩地上是怎样长出森林的呢？请同学们阅读课本p38-39图2-11给下列图片标上序号还原这一漫长而艰难的演替过程。发生在裸岩上的演替阅读课本p38-39图2-11，完成P40思考讨论光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而地衣？因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分苔藓地衣观察比较：地衣与苔藓的形态结构①地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤，并积累起有机物，这为苔藓的生长提供了条件。演替的类型：①初生演替2.地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？②而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣62024年1月12日添加页脚思考3：在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？①能找到②在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指“优势取代”，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。阅读课本p38-39图2-11，完成课本P40思考讨论思考4：从裸岩到森林，土壤有机物物种丰富度、群落结构是怎么变化的？在上述演替过程中，土壤的有机物越来越丰富，群落中物种的丰富度逐渐加大,食物网越来越复杂，群落的结构也越来越复杂。演替的类型：②次生演替苔藓草本植物灌木乔木学校后花园的森林演替为什么没有地衣阶段阶段？原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子阅读课本P40图2-12弃耕农田上的演替思考：学校后花园，会怎样演替形成森林？活动四：【比一比】演替的类型初生演替次生演替不同点实例经历时间演替速度发展趋势经历阶段相同点①结构上：②物种数量：③资源利用：④稳定性：沙丘、火山岩、冰川泥等火灾过后的草原、过量砍伐的森林等长短慢快趋向形成新群落趋向于恢复原来的群落多少群落稳定性越来越强，最终都会达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态。从结构简单的群落发展为结构复杂的群落群落中物种数量和群落层次增多土壤、光能得到更充分的利用阅读课本41页第一、二段内容，完成下列表格演替的类型思考：①演替都会发展成为森林吗？②一个群落最终演替到什么阶段，主要受哪些因素的影响？阅读课本41页第三段内容①群落外界环境的变化②人类的活动③群落内部种群的相互关系④生物的迁入、迁出例.下列选项中一般不能演替为森林的是()A．内蒙古科尔沁地区的草原

B．重庆缙云山山火后的林区C．瓦屋山的裸露岩地

D．仁寿的弃耕土地A这些因素常常处于变化的过程中，适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰，因此，群落就不断地演替。演替的结果课后练习1.在群落演替的过程中，物种的组成和数量会发生变化。判断下列相关表述是否正确。(1)群落演替就是群落内原有物种逐渐恢复到原有状态。（）(2)演替早期的种群可能在新形成的群落里出现。（）2.演替过程中乔木逐渐取代了灌木的优势地位，其主要原因是（）A.灌木寿命较短B.乔木繁殖能力较强C.灌木生长极为缓慢D.乔木较为高大，能获得更多的阳光×√D课本P44课后练习3.我国北方某地区实施退耕还林三年后，对该地区蜘蛛类群的研究表明，地面蜘蛛丰富度增加，但原来分布于农田的蜘蛛种类部分消失了。下列表述错误的是（）A.退耕农田上发生的群落演替是次生演替B.部分农田蜘蛛消失说明退耕还林不利于保护生物多样性C.退耕还林后群落总体上朝着物种增多、结构复杂的方向演替D.蜘蛛类群的变化说明群落演替过程中物种组成是动态变化的B课本P44人类活动对群落演替的影响活动五：【头脑风暴】你了解有哪些人类活动会影响群落的演替呢?资料1除了气候变化的因素，人类活动导致我国的黄土高原从历史上的郁郁葱葱到现在的很多黄土丘陵呈光秃状态。资料2自20世纪60年代，长江中游某湖泊进行了大规模的围湖造田，统计该湖泊20世纪60年代和80年代占优势的物种变化如表。课本P42思考1：资料中，人类活动使群落演替向什么方向进行？破坏性行为物种丰富度结构降低简单化132024年1月12日添加页脚思考2：人类活动对下面群落的演替速度有什么影响？被砍伐的森林过度放牧的草原污水排入河流人类活动加快了这种演替的速度。思考3：如果去除人类活动，这些群落又会向什么方向演替？去除人类活动，这些群落一般会朝着人类活动出现之前的状态进行演替，趋向于恢复原来的群落，物种丰富度会增加，结构会变得复杂。思考4：由此可见人类活动对群落的演替有什么影响？人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行1）人类活动会改变群落演替的速度（加快或减慢）。2）人类活动往往会使演替偏离其自然演替的方向，也可能和自然演替的方向一致。3）人类活动不一定同时改变速度和方向。课本P422.正面影响——塞罕坝人类活动对群落演替的影响人类对群落演替的影响都是不良的吗？强调：人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。退耕还林、还草、还湖、退耕换草学以致用：我国的环保举措2000年四川仁寿县以粮代赈退耕还林大米、玉米、小麦兑粮券宁夏沙湖退耕还湖甘肃河西草原退牧还草退耕还草课本P434.对一处弃耕农田的演替过程的记录如右上表所示，请据表回答下列问题。快（1）该地草本植物的演替速度

（填“快”或“慢”），木本植物的演替速度

。（2）一般来讲，与草原相比，针叶林中的动物分层现象较为

（填“简单”或“复杂”），原因是

。（3）如果一块弃耕农田位于半干旱地区，群落演替最可能发展到哪个阶段？慢复杂针叶林的植物分层为动物分层创造了条件可能发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段04课后习题课本P4417【例1】河水携带泥沙流入大海时,泥沙会在入海口淤积形成三角洲。在这个过程中,会出现3种植物群落类型:①以芦苇为主的植物群落(生长在淡水环境中);②以赤碱蓬为主的植物群落(生长在海水环境中);③草甸植物群落(生长在陆地环境中)。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的,演替的顺序是(

)A.②①③

B.③②①C.①③② D.③①②A金榜学案P4518A.在演替过程中不断形成新物种,并取代原有的物种B.随着时间的推移,群落的垂直结构变得复杂C.群落演替使生态系统对光能的利用率提高D.与草本植物阶段相比,木本植物阶段的演替比较缓慢【例2】某兴趣小组对发生在一块弃耕农田上的演替进行调查,演替过程中不同阶段优势植物和常见植物的记录结果如下表所示。下列说法错误的是(

)弃耕年数优势植物非优势植物0~1马唐—1飞蓬豚草2紫菀豚草3须芒草豚草5~10短叶松火炬松50~150栎山核桃A金榜学案P4519【例3】下列有关人类活动对生物群落演替影响的叙述,错误的是(

)A.群落演替的根本原因是人类活动对群落的影响往往是破坏性的B.人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行C.农业生态系统必须依靠人力来维持,否则可能发生演替D.人类不可以任意对生物与环境的相互关系加以控制A【例4】下列关于人类活动对群落演替影响的说法,错误的是 (

)A.过去的黄土高原森林覆盖率在50%以上,而黄沙满天、水土流失的现状是人类过度破坏群落结构导致群落退化的结果B.人类可以根据当地的气候条件通过植树等手段加速次生演替的步伐C.我国颁布的《退耕还林条例》有利于群落演替的进行D.在沙漠上不能演替出稳定的群落D金榜学案P46202024年1月12日添加页脚课后作业：课时评价（六）P13第1-13212