职业生涯规划与就业指导 第2版 课件 第一课 绪论

一，课件仅供任课老师参考。二，本课程有些内容时间性较强，如：就业政策调整、职业资格证书变化等，应适时调整更新。三，毕业生成才典型可结合本校的优秀的毕业生讲解。课件使用说明：职业生涯规划与就业指导一、课程的性质和教学目标

。二、开设职业、就业指导与创业教育的意义。三、课程的主要内容和教学方法。延伸阅读：高职（专科）教育的发展与改革第一课绪论一、课程的性质和教学目标

1.课程的性质适应市场经济体制和大学毕业生就业制度的改革而设的一门必修课。是高等学校思想教育的重要组成部分。是一门有较强针对性、实践性、应用型课程。

大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

2.课程的教学目标

态度层面：树立起发展职业生涯的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的职业生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特点、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息，增强创新、创业意识和基本知识。

技能层面：掌握自我探索技能、信息收索与管理技能、职业生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程的教学与实训提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能。

一、课程的性质和教学目标

二、开设职业、就业指导与创业教育的意义1.激发大学生关注自身的职业发展及明确职业生涯规划的重要性

一个人的过去并不重要，关键是迈向下一步的方向。人生在世，谁都想成就一番事业。然而，并非人人都能如愿以偿。如何才能使事业获得成功？职业生涯规划为你提供了事业成功的理念、技巧与方法。二、开设职业、就业指导与创业教育的意义2.有利于大学生认请当前的就业形势

２０２2年１１月１5日，教育部、人力资源社会保障部召开２０２3届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议，学习贯彻党的十九届六中全会精神，深入分析高校毕业生就业形势，动员部署２０２3届高校毕业生就业创业工作。二、开设职业、就业指导与创业教育的意义2.有利于大学生认请当前的就业形势会议指出，2023届高校毕业生规模预计1158万人，同比增加82万人，党的二十大对教育、科技、人才和就业工作进行了系统部署，各地各高校要深入学习贯彻党的二十大精神，深刻认识做好当前和今后一个时期高校毕业生就业创业工作的重大意义，准确把握2023届高校毕业生就业创业工作面临的形势，坚决扛起政治责任，聚焦重点任务，加强组织领导，压实工作责任，全力以赴做好高校毕业生就业创业工作。会议强调，各地各高校要千方百计促进市场化就业，深入开展高校书记校长访企拓岗促就业专项行动，实施“万企进校园计划”，全面推广使用国家大学生就业服务平台，充分发挥中小企业吸纳就业作用，支持自主创业和灵活就业。要用足用好各类政策性岗位，配合有关部门优化政策性岗位招录安排，积极拓宽基层就业空间，鼓励更多毕业生报考重点领域和一线岗位，做好大学生征兵工作。要健全就业指导服务体系，有的放矢开展就业指导，不断强化就业育人实效，引导毕业生从实际出发选择职业和岗位，用好“互联网+就业”新模式，坚决保护毕业生就业权益。二、开设职业、就业指导与创业教育的意义二、开设职业、就业指导与创业教育的意义就业难除了外部因素外

大学毕业生自身也存在一些问题

二、开设职业、就业指导与创业教育的意义3.使大学生提高求职技能及有效地管理求职过程

毕业生不仅要了解就业的形势，还要熟悉就业程序，并积极做好各种准备，顺利地完成就业过程中的各个环节，最终实現成功就业。三、课程的主要内容和教学方法1.教学内容

(1)职业指导(个人职业规划)(2)就业指导(个人简历)(3)终身学习指导2.课程的教学应采用灵活多样的方法进行(1)自学与讲课相结合的方法(2)专题报告(3)课堂讨论(4)社会实践活动(5)情景教学(6)电化教学(7)典型引路延伸阅读高职（专科）教育的发展与改革一、什么是高等职业技术教育

高等职业技术教育（简称高职教育）它是高等教育它是职业技术教育这是职业技术教育的高等阶段我国高等教育体系包括“两个系列，三个层次”两个系列：普通教育、继续教育三个层次：研究生教育、本科教育、高职（高专）教育一、什么是高等职业技术教育1.我国教育和国际教育的比较

图1-1我国教育体系图1-2国际教育标准分类幼儿教育（5-6岁）小学（7-12岁）（义务教育）初中（13-15岁）（义务教育）培训就业中等职业教育就业高中（16-19岁）高职高专（19-22岁）大学（19-22岁）专升本研究生（硕士生、博士生）就业就业就业一、什么是高等职业技术教育2.高等职业技术教育的招生对象和培养目标目前我国高等职业技术教育以招收高中毕业生为主,兼招初中毕业(学制五年)和中等职业学校毕业的学生。高等职业技术教育：是高等教育,是职业教育,是职业教育的高等阶段。而根据联合国教科文组织的有关解释,进入高等教育阶段的职业技术教育,其性质是以技术为主的教育。二、为什么要大力发展高等职业技术教育1.经济和社会发展的需要高新技术的广泛应用第三产业的蓬勃发展计算机及网络技术的应用出现了技术含量和智能水平较高的职业岗位和一些复合型职业岗位高职教育等职业教育的发展，也在回应着城镇化发展、经济结构转型以及经济全球化趋势对技能人才的需求。

高技能人才的紧缺，已成为我国产业升级换代最难解决的问题之一。因此，加强职业技能教育，培养大批高素质、高技能的劳动者，是当务之急。2.满足人民群众接受高等教育的需要二、为什么要大力发展高等职业技术教育高等教育的发展分为：精英教育—毛入学率15%以下大众化教育—毛入学率15%~50%普及教育—毛入学率50%以上毛入学率=年龄在18~22岁在高校的人数年龄在18~22岁总人数×100%二、为什么要大力发展高等职业技术教育2.满足人民群众接受高等教育的需要２０２１年，全国各类高等教育在校总规模４４３０万人，高等教育毛入学率５７.８％。

在高等职业学校毕业生中，有12．7％来自于贫困地区，22．2％来自于西部地区，16．2％来自于民族地区。来自以上三类地区的高等职业学校毕业生23％是在本市入学，83％在本省入学。对于这些地区的老百姓来说，高等职业教育不但帮助他们的孩子圆了“大学梦”，又能够在自己的“家门口”读书，而且“上得起”。

二、为什么要大力发展高等职业技术教育2.满足人民群众接受高等教育的需要三、当前高职发展与改革1.近年来高职教育迅速发展截止2021年底全国共有普通高等学校３０１２所，其中，本科院校１２３８所高职（专科）院校１４８６所。

从大众化高等教育转变为普及化高等教育，意味着我国在不断满足人民群众对高等教育需求方面迈出坚实一步，也展现出我国高等教育对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有更强的贡献力。三、当前高职发展与改革2.

２０２２年４月２０日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议通过《中华人民共和国职业教育法》修订。

◆新法提出“高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施”，从法律层面明确了高等职业教育的层次分布和发展通道。三、当前高职发展与改革◆探索发展本科层次职业教育专业。培养中国制造2025需要的不同层次人才。◆改善实训条件、深化教学改革，整体提升专业发展水平。支持紧贴产业发展、校企深度合作、

◆推动产学结合培养专业学位研究生，强化实践能力培养；开展设立专科高等职业教育学位的可行性研究。◆将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程，

3.构建现代职业教育体系三、当前高职发展与改革全国职业教育工作会议习近平就加快发展职业教育作出重要指示李克强会见全国职业教育工作会议代表并发表讲话国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》。现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）

教育体系基本框架示意图普通教育体系职业教育体系继续教育体

思考与测试：1.