逻辑与思维+第九、十课+课件-【知识精讲精研】高考政治一轮复习统编版选择性必修三

研究思维的规律和方法的学问树立科学思维观念遵循逻辑思维规则运用辩证思维方法提高创新思维能力思维意识理性认识广义狭义逻辑学辩证逻辑形式逻辑广义狭义方法《逻辑与思维》整体框架运用狭义逻辑学本册书主要关注思维方法本册

主线第一单元：总论第四单元：运用第二三单元：分论选择性必修三

逻辑与思维第三单元运用辩证思维方法2024年高考政治大一轮复习第三单元教材分析总议题议题拆解知识内容运用辩证思维方法是什么辩证思维的含义、特征。为什么辩证思维的客观基础；形而上学思维的局限性；辩证思维的必要性；学会辩证思维的意义。怎么做把握辩证分合辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。理解质量互变认识质量互变规律，把握适度原则。推动认识发展不作简单肯定或否定，坚持辩证的否定观。认识从感性具体到思维抽象再到思维具体的途径。

①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。→我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。

②事物的量变达到一定程度时必然引起质变,质变是量变的必然结果。→在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。→当需要保持事物性质稳定时，必需把量变控制在一定的限度之内即坚持适度原则。【知识回顾】哲学与文化：量变与质变的辩证关系第九课

理解质量互变量变质变含义量变即量的变化。质变即质的变化。辩证关系①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。②量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。1、内容：2、要求：客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。一、认识质量互变规律第九课

理解质量互变

渐进性与连续性飞跃性与间断性相互区别相互包含3、事物发展过程中的渐进性与连续性、飞跃性与间断性的关系事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化。事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。这个过程打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。对立：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。统一：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。量变质变拓展深化总结：量变与质变的比较量变质变区别变化指向数量增减、场所变更性质变化变化状态渐进性、连续性（静止状态）飞跃性、间断性（运动状态）变化结果性质没变，一事物仍是该事物性质改变，一事物变为他事物根本区别在度的范围之内超出度的范围联系①量变与质变是统一的，二者统一于事物发展过程之中。②量变是质变的必要前提/必要准备；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变）客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。第九课

理解质量互变二、把握适度原则水蒸气水＞100ºC固体气体液体＜0ºC冰0ºC100ºC关节点（临界点）关节点（临界点）度（1）度：一事物保持自身质的稳定性的量的限度。1、度：（事物质与量的统一体现）（2）关节点或临界点：事物量变达到的极限，是

引起质变的节点。（3）区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。2、适度原则：就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。第九课

理解质量互变二、把握适度原则3、掌握适度原则：原因掌握适度原则为了保持我们所需要的事物特定的质要改变我们不需要的事物的特定的质（1）应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。【得当】（2）积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，把持有度，合适且正好。（≠折中主义，企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法）【得中】（3）应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。【对点训练】（2022·广东珠海·二模）

"祝融"探火，在遥远的火星留下了属于中国的印迹;"羲和"逐日，实现了中国太阳探测零的突破;"天和"邀游星辰，把家园拓展至浩瀚星空……一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度。中国空间科学必须抓住当前历史机遇，不仅要补齐短板，更要率先突破，向空间科学的深度和广度进军，为航天强国、科技强国做出先行的标志性贡献。这表明（

）①要坚持事物发展渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一②要用动态性的辩证思维看待航天事业，暂时忽略其静态性③要在综合的基础上进行分析，在分析指导下进行综合④航天事业的前进发展表现为量变与质变及其相互转化A．①② B．①④ C．②③ D．③④B第十课推动认识发展肯定方面否定方面含义辩证关系对立关系统一关系一、不作简单肯定或否定是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。肯定方面维持着事物质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性因素和否定性因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。(即“辩证的否定”）任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面例如：一颗麦粒，维持麦粒自身规定性存在的因素处于优势时，它就是一棵麦粒，突破自己、否定自己的因素处于优势时，就改变了麦粒的根本性质，就长成一株麦苗。任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程

种子

→

植物→新的种子

原始公有制→私有制→社会主义和共产主义的公有制

无阶级社会

→

阶级社会

→生产力发展基础上的无阶级社会古代朴素辩证法→

近代形而上学

→

马克思主义辩证法古代直接观察

→

近代间接观察（仪表仪器）

→

现代直接观察（人造卫星、航天器）不是循环往复回到原点，而是螺旋式上升和波浪式前进！第十课推动认识发展二、坚持辩证的否定观：

在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。

1、辩证的否定的特点：具有肯定与否定的双重性克服—旧事物中过时的消极的因素—外形笨重，功能简单保留—旧事物中积极合理的因素—手机方便了人与人的联络

增添—旧事物中没有、符合客观规律的因素—多元化、多功能第十课推动认识发展二、坚持辩证的否定观：（1）作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。（发展的环节）没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。（2）否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；这种保留不是原封不动地照搬，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。（联系的环节，实质是扬弃）2、坚持辩证的否定观的要求：克服—旧事物中过时的消极的因素—外形笨重，功能简单保留—旧事物中积极合理的因素—手机方便了人与人的联络

增添—旧事物中没有、符合客观规律的因素—多元化、多功能辩证否定观与形而上学否定观的对立辩证否定观形而上学否定观否定的动力事物自身的否定外力的否定否定与肯定的关系肯定中包含否定，否定中包含肯定

要么肯定一切，要么否定一切否定同发展联系的关系联系和发展的环节联系和发展的中断和停止【对点训练】在化学中铁可以被氧化生成氧化铁。氧化铁不再是铁，但氧化铁中包含着铁。这一变化过程体现了①辩证的否定即“扬弃”②一切事物都是由肯定走向否定③事物的发展就是“否定一切”④形而上学的思维方法A.①②

B.①③

C.②④

D.③④A【对点训练】“守得住经典，当得了网红。”在今天这样一个“注意力经济”的时代，一些历史悠久的老字号，也改变了过去固有的思维，在坚守自己传统价值的同时，利用各种互联网平台有效扩大自己的影响，经济效益也随之不断提高。这说明①否定是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定②辩证的否定是事物自身的否定③否定方面维持着事物的规定性④辩证的否定是事物发展的动力A.①②

B.①④

C.②③

D.③④A第十课推动认识发展三、认识发展的历程：

感性具体思维抽象思维具体含义环节从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体。事物现象和外部联系在头脑中的反映抽取事物某一方面本质规定，或者从个性中抽取共性对事物整体本质和规律的认识区分感性具体、思维抽象和思维具体？抓住关键词即可1.感性具体→外部表象+整体2.思维抽象→零散、片面的局部+本质（某一方面的本质）3.思维具体→活生生的、内容丰富具体+整体的本质规律认识通过感官感知，是认识的起点①分离是思维抽象的起始环节②提纯是思维抽象的关键环节③简略化是表述思维抽象结果的环节④理想化是思维抽象的一种特殊形式①选择一个合适的上升起点：最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映②随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来，这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁③终点：对事物多样性及其统一性的认识，是对认识对象整体本质和规律的认识小明考试中得分总是不高，在老师的帮助下，他找到了主要原因：审题不准确。在以后的学习中，小明重抓审题关。小明重抓审题关，属于思维抽象环节中的分离。在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律。属于思维抽象环节中的提纯。

恩格斯在分析的基础上进行了科学的总结，认为商品首先是私人产品。但是，只有这些私人产品不是为自己消费，而是为他人消费，即为社会的消费而生产时，它们才成为商品；它们通过交换进入社会的消费。所以，商品就是用于交换的劳动产品。属于思维抽象环节中的简略化。在几何学中,“点”没有大小,“线”没有宽度,“面”没有厚度；在流体力学中,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。是思维抽象的理想化【对点训练】1、人们到某地旅游，首先看到的往往是旅游地的山水风光、风土人情等，于是在人的头脑中形成了关于这个旅游地的比较整体的印象。人们对旅游地的初次印象的思维形式是A.思维抽象

B.感性具体C.思维具体

D.感性认识B【对点训练】（2023·浙江杭州·一模）

2、习近平主席在2022年世界经济论坛发表演讲时指出，实现碳达峰、碳中和，不可能毕其功于一役。中国将破立并举、稳扎稳打，在推进新能源可靠替代过程中逐步有序减少传统能源，确保经济社会平稳发展。可见，要打好这场跨度长达40年的持久战应()①准确把握事物发展中的量变与质变的关系，坚持适度原则②深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，坚持做到破立并举③从思维具体上升到思维抽象，坚持全面而具体地认识事物④在整体性与系统性的对立统一中把握事物，坚持稳扎稳打

A．①② B．①③

C．②④

D．③④人类思维是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象上升到思维具体的过程。④应该是在整体与部分、系统与要素的对立统一中把握事物，错误。A（2023·广东·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。

2022年10月，滚滚独龙江畔，从事非遗传承工作的云南省黄山县独龙族手工艺协会会长曾剑君，因诸多媒体报道、转发了他恢复独龙族传统植物染织技艺的事迹，一下子成了“名人”。在当地民族宗教及文化旅游管理部门支持下，曾剑君带着20多位独龙族群众，以天然植物为染料，成功恢复了红、黄、绿等6种颜色的纯天然染布法，“独龙族传统染织技艺保护项目取得进展，这意味着失传70余年的独龙族传统植物染织技艺初步“复活”。

在近年大力推进的脱贫攻坚和乡村振兴进程中，曾剑君被派往大理等地学习非遗文化传承和文旅融合经验。他在云南大理周城，受靛蓝扎染启发，想尝试恢复老军人讲过的独龙族植物染。曾剑君踏遍全乡6个行政村，寻访了八九位老人，从他们口中得知传统独龙染的彩线是用水冬瓜皮、核桃皮等染成的。他向县里申请非遗资全支持，将材料进行煮制、踪晒，并反复试验，成功找到了染制红色、黑色、蓝色、绿色、黄色、茶色织物的染料。如今，用这些植物染料不仅可以作出传统独龙毽，还可以染衣料、手帕、丝巾等。

结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展的历程的知识，分析独龙族传统植物染织技艺初步“复活”的历程。人们对传统植物染织技艺的认识经历了从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。曾剑君在云南大理周城受靛蓝扎染启发，想尝试恢复老辈人讲过的独龙族植物染。这时候他对传统植物染是感性具体的认识，这种认识只停留在传统植物染织技艺表面，没有揭示其本质。曾剑君将材料进行煮制、晾晒，并反复试验，通过思维抽象形成对传统植物染织技艺的认识。通过思维抽象形成的认识还不能把握整体的本质和规律，必须发展到思维具体。他通过对染料特性的把握，使这些植物染料得到广泛应用。（2023·广东·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉。马克思主义传入中国后，中华优秀传统文化不仅为马克思主义的传播创造了条件，而且还为马克思主义中国化提供了源头活水。其间，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中