2024届广东省广州市荔湾区生物高二下期末复习检测试题含解析

2024届广东省广州市荔湾区生物高二下期末复习检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．秦岭素有“南北生物物种库”之美誉。盛夏时节，秦岭溪边稍带咸味的水会吸引着各种蝴蝶聚集，由此吸引游客们前来观赏。下列叙述错误的是A．秦岭的这一美誉体现了物种和基因的多样性B．秦岭开发为旅游景点可体现生物多样性的直接价值C．调查溪边蝴蝶的数量，可反映出蝴蝶种群的密度大小D．秦岭生态系统的恢复力稳定性比草原的要弱2．所谓质壁分离中的“质壁”分别是指（）A．细胞质、细胞壁 B．细胞质基质、细胞壁C．原生质、细胞壁 D．原生质层、细胞壁3．下列关于果胶酶的叙述中不正确的是A．果胶酶属于催化剂，可以改变反应速度B．果胶酶能瓦解植物的细胞壁和胞间层，使榨取果汁变得更容易C．果胶酶可使果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸，使浑浊的果汁变澄清D．果胶酶是果胶分解酶的简称4．图为细胞间信息交流的一种方式，下列有关叙述不正确的是A．图中反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能B．图中乙细胞表示靶细胞C．图中b表示细胞膜上的载体D．图中a表示信号分子(如激素)5．下列关于特异性免疫及其相关应用的叙述，正确的是A．效应T细胞都是在胸腺中由造血干细胞分裂分化产生B．细胞免疫和体液免疫的二次免疫应答都与记忆细胞有关C．健康人的T细胞直接移植给肿瘤患者可提高患者的免疫力D．大量制备一种单克隆抗体时需要大量的B细胞和骨髓瘤细胞6．现有甲和乙两种物质，物质甲遇双缩脲试剂呈紫色，物质乙与斐林试剂在水浴状态下不出现砖红色沉淀，但物质甲与物质乙混合后可与斐林试剂反应产生砖红色沉淀。下列关于物质甲和物质乙及相关试剂的叙述中,错误的是()A．物质甲可能是麦芽糖酶，物质乙可能是麦芽糖B．物质甲一定是蛋白质，物质乙一定不是还原糖C．物质甲可能是纤维素酶，物质乙可能是纤维素D．组成双缩脲试剂和斐林试剂的两种溶液种类相同但浓度不完全相同7．某二倍体雄性高等动物的基因型为AABbEe，其体内某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如右。下列叙述正确的是（）A．三对基因的遗传遵循自由组合定律B．该细胞中a基因的出现是基因突变或基因重组的结果C．该图示细胞含有2对同源染色体，4个DNA分子D．产生该细胞的精原细胞还可形成AbE的精子8．（10分）下列生命活动中不需要ATP提供能量的是A．叶肉细胞合成的糖运输到果实B．吞噬细胞吞噬病原体的过程C．淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖D．细胞中由氨基酸合成新的肽链二、非选择题9．（10分）下图表示小肠黏膜上皮细胞亚显微结构示意图，圆圈内为局部结构的放大，请据图回答问题：（1）该细胞不同表面可执行多种功能，且有的具有高度的专一性。从膜的成分分析，出现这一现象的原因是___________________________________________________。（2）膜蛋白A要消耗主要由细胞中的______________(结构)产生的ATP，以______________方式吸收葡萄糖。（3）新生儿小肠上皮细胞吸收母乳中的免疫球蛋白方式是________，体现了细胞膜的结构特点是________________。（4）膜蛋白C作为细胞膜表面的______________________，可接收膜表面的化学信息。10．（14分）2016年4月6日，世界上首个拥有“三位亲生父母”的健康男婴在墨西哥诞生。其培育过程采用如下技术路线。据图回答下列问题：（1）由于女性的自然周期产生的卵子太少，捐献者在取卵前通常需要注射__________激素以促使卵母细胞捐献者超数排卵。受捐者也要注射相关激素，目的是____________________。（2）重组细胞需培养到MⅡ中期的原因是该时期的卵母细胞才具备______________。重组细胞体外培养所需的气体主要是O2和CO2，O2的主要作用是____________________。（3）为保证胚胎移植的成功和胚胎移植对胚胎的需求，可在__________时期对胚胎进行分割，多余的胚胎可__________保存。（4）三亲婴儿的培育技术__________（填“能”或“不能”）避免母亲的红绿色盲基因传递给后代。设计试管婴儿技术与为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿技术的主要区别是植入前对胚胎进行____________________。11．（14分）根据图示回答下列问题：（1）根据图A所示，请写出HIV病毒的遗传信息传递途径_________，图B生理过程与图A中相对应序号是_________。（2）看图回答，图中用_________表示脱氧核苷酸长链，用_________表示核糖核苷酸长链。（请用图B、C、D中所示符号填写）（3）图C、图D共同完成的生理过程叫_________。（4）图D过程不可能发生在_________中。A．神经元细胞B．肝细胞C．心肌细胞D．人成熟的红细胞（5）大肠杆菌体内的RNA，其作用有_________。A．作为遗传物质B．传递遗传信息C．转运氨基酸D．构成核糖体E.催化化学反应12．纤维素是植物秸秆的主要成分，可利用纤维素酶将其降解为葡萄糖，随后生产燃料酒精。某科研人员将纤维素酶用海藻酸钠固定，形成凝胶小球，使它可以重复、稳定使用，提高了利用率。请回答下列问题：（1）用海藻酸钠固定纤维素酶的方法称为______法，在溶化海藻酸钠时要求是_________。（2）该科研人员将纤维素酶和海藻酸钠混合后，滴加到一定浓度的氯化钙溶液中。其中，氯化钙的作用是_______。若得到的凝胶小球中纤维素酶量少，原因可能是_________。（3）该科研人员进一步“探究纤维素酶固定化后的热稳定性变化”。将固定化酶和游离酶置于60℃水浴中，每20min测定其活力一次，结果如图所示。酶活力（U）的表示可用单位时间内_____表示，据图分析可知纤维素酶固定后热稳定性_______。根据游离酶的热稳定性，推测适宜在_____条件下保存酶。（4）纤维素酶也被广泛应用于洗涤剂，在用含纤维素酶的洗衣粉洗涤棉麻织物时，纤维素酶的作用是_______。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解题分析】

生物多样性包括：基因的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性。生物多样性的价值：①直接使用价值：药用价值，工业原料，科研价值，美学价值、旅游观赏等。②间接使用价值：生物多样性具有重要的生态功能。③潜在使用价值：我们对大量野生生物的使用价值还未发现、未研究、未开发利用的部分。生态系统的稳定性是指生态系统保持正常动态的能力，主要包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。【题目详解】秦岭生物种类繁多，体现了物种和基因的多样性，A项正确。旅游观赏体现了生物多样性的直接价值，B项正确。溪边稍带咸味的水会吸引蝴蝶聚集，调查的蝴蝶种群密度会偏大，不能准确反映秦岭的蝴蝶种群密度大小，C项错误。秦岭生态系统相对于草原生态系统，生物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力强，抵抗力稳定性强，而恢复力稳定性弱，D项正确，故选C。【题目点拨】本题的C项为易错点，标志重捕法是调查动物种群密度时常用的一种取样调查法.在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体（M）全部进行标记后释放，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记个体数（m）占总捕数（n）的比例，估计该种群的数量（N）.计算公式为：N=Mn/m。在数量较多的地方去捕获调查对象，会使M偏多，计算的最终结果会偏大。2、D【解题分析】

本题考查质壁分离的定义。【题目详解】植物细胞的质壁分离指的是成熟的植物细胞在外界溶液浓度较高的环境下，细胞內的水分会向细胞外渗透，进而失水导致原生质层和细胞壁收缩，而细胞壁的伸缩性要小于原生质层，所以产生了这种原生质层和细胞壁分离的现象,故D正确。3、D【解题分析】

酶是生物催化剂。果胶酶是分解果胶的一类酶的总称，包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶等。果胶酶能分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，使果胶水解为半乳糖醛酸，从而提高水果的出汁率，并使果汁变得澄清。【题目详解】果胶酶属于生物催化剂，可以改变反应速度，A正确；果胶酶能分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，使榨取果汁变得更容易，B正确；果胶酶可使果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸，使浑浊的果汁变澄清，C正确；果胶酶是分解果胶的一类酶的总称，D错误。4、C【解题分析】图中反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能，信息分子通常是激素，通过体液运输作用于靶细胞，A项正确；乙细胞是信号分子a的靶细胞，其细胞膜上的b是信号分子a的受体，其化学本质是糖蛋白，故B项正确，C项错误；图中a表示信号分子，如激素，D项正确。【题目点拨】解答本题的关键是正确识图。据图分析，细胞甲分泌的化学物质a为信息分子，通过血液运输，作用于靶细胞乙上的受体b。5、B【解题分析】

人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫包括第一、二道防线，第一道防线由皮肤和粘膜组成，第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成；特异性免疫是人体的第三道防线，由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成，包括细胞免疫和体液免疫两种方式。【题目详解】A.效应T细胞可以由T细胞和记忆T细胞分裂分化产生，A错误；B.细胞免疫的二次应答与记忆T细胞有关，体液免疫的二次应答与记忆B细胞有关，B正确；C.健康人的T细胞经过肿瘤免疫以后，移植给肿瘤患者可提高患者的免疫力，C错误；D.因为杂交瘤细胞具有无限增殖的能力，所以制备一种单克隆抗体时不需要大量的B细胞和骨髓瘤细胞，只要将B细胞与骨髓瘤细胞杂交产生的杂交瘤细胞经过筛选后进行培养就可以生产大量的单克隆抗体了，D错误。故选B。【题目点拨】解答本题的关键是掌握人体的免疫系统的组成和功能，尤其是细胞免疫和体液免疫的详细过程，明确二次免疫应答过程中记忆细胞的重要作用。6、A【解题分析】

根据题干信息分析，物质甲遇双缩脲试剂呈紫色，说明物质甲中含有肽键，为蛋白质或多肽；物质乙与斐林试剂在水浴状态下不出现砖红色沉淀，说明物质乙中没有还原糖；物质甲与物质乙混合后可与斐林试剂反应产生砖红色沉淀，说明物质甲与物质乙混合后发生了化学反应，产生了还原糖，则物质甲可能是某种酶，本质为蛋白质，催化物质乙水解产生了还原糖，乙可能是蔗糖或多糖。【题目详解】A、根据以上分析已知，物质乙不是还原糖，而麦芽糖是还原糖，A错误；B、根据以上分析已知，物质甲是蛋白质或多肽，物质乙一定不是还原糖，又因为物质甲可以催化物质乙水解，因此物质甲一定是蛋白质，B正确；C、若物质乙是多糖中的纤维素，则物质甲是纤维素酶，C正确；D、组成双缩脲试剂和斐林试剂的两种溶液都是氢氧化钠和硫酸铜，都是硫酸铜的浓度不同，D正确。故选A。7、D【解题分析】

由图可知，A与B在同一对染色体上，无同源染色体，着丝点分裂，该细胞处于减数第二次分裂后期。【题目详解】A、因A与B在同一对染色体上，遗传不遵循自由组合定律，A错误；B、高等动物的基因型为AABbEe，细胞中a基因的出现只能是基因突变，B错误；C、该细胞处于减数第二次分裂后期，无同源染色体，C错误；D、产生该细胞的精原细胞还可形成AbE的精子，D正确。故选D。【题目点拨】答题关键在于根据图片判断细胞分裂时期，掌握自由组合定律和减数分裂有关知识。8、C【解题分析】本题考查生物体生理过程，属于考纲理解层次，难度中等。叶肉细胞合成的糖运输到果实，消耗能量ATP；吞噬细胞吞噬病原体属于胞吞过程，消耗能量ATP；淀粉酶催化淀粉水解，只需要酶催化，不消耗能量ATP；细胞中氨基酸脱水缩合形成肽链，消耗ATP。【考点定位】本题考查生物体生理过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。二、非选择题9、细胞膜蛋白质不同(或膜蛋白质结构不同)线粒体主动运输胞吞流动性受体【解题分析】

据图可知，膜蛋白A可以利用细胞内外钠离子的浓度差提供的能量向细胞内转运葡萄糖，膜蛋白B可协助葡萄糖顺浓度进入细胞，膜蛋白C可参与细胞间的信息交流。【题目详解】（1）细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架，蛋白质种类的不同决定了小肠黏膜上皮细胞不同表面膜的功能不同。（2）据图可知，膜蛋白A消耗能量运输葡萄糖，应为主动运输方式，维持细胞内钠离子的浓度差需要消耗能量，该能量由有氧呼吸提供，线粒体有氧呼吸的主要场所。（3）免疫球蛋白属于大分子，新生儿小肠上皮细胞通过胞吞吸收母乳中的免疫球蛋白，胞吞过程体现了细胞膜的流动性。（4）据图可知，膜蛋白C作为细胞膜表面的受体，可接收膜表面的化学信息，参与细胞间的信息交流。【题目点拨】“三看法”快速判定物质出入细胞的方式10、促性腺为胚胎的植入提供相同的生理环境受精的能力维持细胞的有氧呼吸桑椹胚（或囊胚）冷冻（或液氮）不能遗传学诊断【解题分析】

分析题图：图示表示三亲婴儿的培育过程，由图可知，三亲婴儿的培育采用了核移植技术、胚胎体外培养技术和胚胎移植技术等。采集成熟的卵细胞时，常用的方法是向供体注射促性腺激素，使其超速排卵，本实验中采取核移植技术构建重组细胞，但细胞需要在体外培养至减数第二次分裂中期才具有受精能力。在胚胎移植的流程中，用激素对供受体进行同期发情处理的目的是使供、受体的生理状态相同，以保证移植的胚胎能够继续正常发育。细胞必须在体外培养到桑椹胚或囊胚阶段再移植到受体内，而分割的胚胎可直接移植到受体子宫内，部分分割后的胚胎可冷冻保存。设计试管婴儿与试管婴儿相比，前者需在胚胎移植前对胚胎进行遗传学诊断，以筛选出符合特殊要求的胚胎，进而生出特定类型的婴儿。【题目详解】（1）捐献者在取卵前通常可通过注射促性腺激素以促使捐献者超数排卵。受捐者也要注射相关激素，目的是为胚胎的植入提供相同的生理环境。（2）重组细胞需培养到MⅡ中期的原因是该时期的卵母细胞才具备受精能力。重组细胞体外培养所需的气体主要是O2和CO2，O2的主要作用是维持细胞的有氧呼吸。（3）通常在桑椹胚（或囊胚）时期对胚胎进行分割，多余的胚胎可保存在液氮中。（4）红绿色盲基因位于X染色体。根据题图可知，三亲婴儿的线粒体来自捐献者的卵母细胞，细胞核来自母亲的卵母细胞，因此三亲婴儿培育技术不能避免母亲的红绿色盲基因传递给后代。设计试管婴儿技术与试管婴儿技术的主要区别是前者在植入前对胚胎进行遗传学诊断。【题目点拨】本题结合图解，考查胚胎工程的相关知识，要求学生识记胚胎工程涉及的技术手段及其应用，能结合图中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。11、①P链、T链、A链、B链C链、D链基因控制蛋白质的合成（基因表达）DBCDE【解题分析】

据图分析，A图表示遗传信息传递的一般规律，其中①表示DNA分子的复制，②表示转录过程，③表示逆转录过程，④表示RNA分子的复制，⑤表示翻译过程，其中③④只能发生在被某些病毒侵染的细胞中；B图表示DNA分子复制过程；C图表示转录过程；D图表示翻译过程；E图为tRNA分子结构示意图。【题目详解】（1）HIV是RNA病毒，其RNA可以逆转录形成DNA，形成的DNA可以复制，也可以转录和翻译形成蛋白质，因此其遗传信息传递途径为：。根据以上分析已知，图A中的①和B图都表示DNA分子复制过程。（2）DNA分子复制和转录过程都需要以DNA为模板，因此上述图示中，图B、C含有DNA分子，即图中用P链、T链、A链、B链表示脱氧核苷酸长链；转录形成的是RNA，翻译过程的模版链是mRNA，因此C图中的C链以及D图中的D链都是核糖核苷酸长链。（3）基因控制蛋白质的过程包括转录和翻译，根据以上分析已知，图C表示转录，图D表示翻译。（4）图D表示翻译，场所是核糖体，结果是形成蛋白质。神经元细胞可以合成蛋白质，A正确；肝细胞可以合成蛋白质，B正确；心肌细胞可以合成蛋白质，C正确；人成熟的红细胞没有细胞核和核糖体，不能合成蛋白质，D错误。（5）大肠杆菌是原核生物，细胞中的DNA是遗传物质，A错误；DNA转录形成的RNA可以传递遗传信息，B正确；tRNA在翻译过程中可以运输氨基酸，C正确；rRNA是合成核糖体的