2023年初中历史材料解题思路

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年初中历史材料解题思路收拾历史是一门需要记忆的学科，固然不错，但是许多小学生能把课本背下来，却不会答材料解析题，那么小学历史材料解析题该怎么答，有什么好的（主意）和思路吗?下面我给大家分享一些小学历史材料解题思路，巴望能够关心大家，欢迎阅读!

小学历史材料解题思路

一、材料解析题的解答思路和主意：

带着问题读材料

重视材料出处

读懂材料，挖掘引申含义

善于提取有效信息

规范做答

分析材料

二、解答材料题，三步入手

一读：解题的基础

这一步要解决两个问题，一是读什么?也就是阅读的内容。二是如何读?也就是阅读的顺序。

先说一下阅读的内容。

材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。

在阅读材料的时候，绝对要注意读全，也就是不能忽略材料的标题、解释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够供养材料的时光、国别、背景、及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予充足重视，不可漏读。

再说一下阅读的顺序。

如何去读确有考究。根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以控制题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节约阅读材料的盲目性，又节约时光。阅读材料也不能忽略材料标题、解释、出处这些内容。

从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。缘故有三：一是先读材料有绝对的局限性和盲目性，异常是碰到一些难懂的或陌生材料，易于产生害怕心理，影响答题。二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。

二想：解题的关键

读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：

1.找材料与设问的相关点。

设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。普通情况下，问题就解决了。

2.找材料与教材的相联点。

随着展开性试题的增强，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必然与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外，答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联，这样便将材料与教材联系在一起了。只要判断确切，解析的害羞向便明确了。

3.找材料与材料之间的联系。

普通情况下，每一道材料题都有一个主题，而每一个材料都是围绕这个主题来设计的，即使有些材料的观点彻低相反，它也是围绕一个中央而设计的。找出了中央，然后围绕这个中央，确认材料涉及的内容或对课本知识举行迁移，便找到了解题的突破口。

三答：解题的落脚点

走完了“读”和“想”这两步，答题的思路有了，只剩总算一步组织答案了。在组织答案时有几个问题要注意：

1.问什么答什么

紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，对号作答，坚持“问什么答什么”，不要脱离材料，随意发挥，答非所问。

2.注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。

材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意设问的分值，分值大的，回答要详尽些;分值小的，回答要容易些。倘若有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。

3.要恰当使用历史中的术语，少说大白话。

小学历史的答案表述主意

1、观点准确

准确表述观点要注意三个方面：首先，答案所表述观点与材料解析题的设问相一致(异常要注意设问当中的“一定词”);第二，答案所表述观点与材料解析题所供养的材料观点要一致(除非设问要求表述反向观点);总算，答案所表述观点不得违抗教材知识点及有关的历史知识。总之，答题要尽可能用课本语言和观点，史实确切，经提炼概括，答案严谨慎密，言简意赅。需要强调的是，不能把课本内容整段照抄或随意发挥，空话连篇。

2、标的明确。答案表述绝对要写出答题的（提醒语），表明所答问题的指向。每一小问的回答都必须写。例如：影响是……目的是……

3、层次清晰

组织答案，需要把设问举行分解，分化为不同的层次，将“大题”转化为“小题”，给出的答案应该是：每层的答案一个天然段，留给评价者一目了然的感觉。

4、多角度有序表达

表述答案时，要弄清晰设问预设的角度，做到答案不遗漏设问要求的任何角度。答案的表述要遵循绝对的逻辑常识，或按时光先后顺序、或按空间顺序、或按性质归类、或按影响归类、或按历史事件自身的发展顺序等等。并且在每一个要点前要标明序号，使答案条理清晰。

小学历史材料题的答题技巧

第一、首先看材料设置的问题是什么，切忌先阅读材料，再分析问题。传统的解析材料题的主意是先阅读材料，再分析问题。可以带着“问题信息”有针对性地去阅读材料，我们就明确了应该回答哪些内容以及在阅读材料时应该注意收集哪些“问题信息”，而且这样做可谓省时省力，尤其是在考试时可以节约时光。

第二、要仔细阅读理解材料，切忌抛开材料，“另起炉灶”凭感觉和已控制的相关知识答题。现在的展开性试题往往有多个题眼，并沿着题眼指示的方向深入思索。我们必须从供养的材料中尽可能地搜索“问题信息”，即举行“材料处理”的过程。

第三、要紧密结合教材知识设计答题角度，决定答案要点，切忌单靠所供养的材料答题。“材料在书外，答案在书内”是材料解析题的重要特征。我们在完成获取分析材料、提取有效信息之后，必须结合从教材中所学内容，举行知识衔接，完成知识迁移，并对相关知识去粗取精、去伪存真，进一步筛选出有效信息，切忌不分主次，“眉毛胡子一把抓”。这也是解析材料题的关键步骤之一。

第四、材料分析题是素质（教诲）的要求，总算一问多是鼓励学生联系自己的实际谈认识。这类习题能发挥学生在考试中的主体作用，充足挖掘考生的知识储备和潜力，给学生绝对的思索空间和自由发